2023年精选小班音乐教案集锦10篇

20232023101活动目标：活动目标：1、感受大家在一起表演的快乐。1、感受大家在一起表演的快乐。2、学习根据歌词内容来做动作2、学习根据歌词内容来做动作活动准备：活动准备：1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。活动过程：活动过程：一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗?那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗?一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗?那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗?1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。33小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。教师提问：教师提问：(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?(1)小朋友，刚刚你听到老师唱了什么?拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。(2)(2)(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。二、教会幼儿学会新儿歌二、教会幼儿学会新儿歌1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。222友进行动作分解学习。友进行动作分解学习。3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。的好，然后在进行表扬。的好，然后在进行表扬。四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《我们大家做得好》最后结束。四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《我们大家做得好》最后结束。2活动目标活动目标1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。活动准备活动准备乐光碟小猫、小兔头饰小鼓乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点活动重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。活动过程活动过程112、介绍游戏玩法：2、介绍游戏玩法：①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”"来;自.屈;老师;教.案;①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”"来;自.屈;老师;教.案;111个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两果园里捡果蔬，准备好了吗?”③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两果园里捡果蔬，准备好了吗?”3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。①观察幼儿的动作和取放玩具的情况①观察幼儿的动作和取放玩具的情况作;作;2个、3个。活动延伸活动延伸幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。活动反思活动反思思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。3活动目标：活动目标：1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。3、活动时，能寻找适当的空间。3、活动时，能寻找适当的空间。活动准备：活动准备：小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片活动过程：活动过程：一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。提问：一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。提问：1、这两段音乐听上去有什么不同？1、这两段音乐听上去有什么不同？2、哪里是轻快的、活泼的？2、哪里是轻快的、活泼的？3、哪里是缓慢的、沉重的？3、哪里是缓慢的、沉重的？二、引导幼儿感受音乐的变化。提问：二、引导幼儿感受音乐的变化。提问：1、用什么动作表示欢快的音乐呢？1、用什么动作表示欢快的音乐呢？2、用什么动作表示沉重的音乐？2、用什么动作表示沉重的音乐？三、音乐与图片匹配。三、音乐与图片匹配。1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。2、根据音乐匹配图片内容，并提问。2、根据音乐匹配图片内容，并提问。四、听音乐分段练习做动作。四、听音乐分段练习做动作。AABB五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。六、小结。六、小结。活动反思：活动反思：着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。夫。着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。夫。4活动目标：活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。2、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。2、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。活动准备：活动准备：1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。2、幼儿会玩抢椅子游戏。2、幼儿会玩抢椅子游戏。活动过程：活动过程：1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。小动物呢？”小动物呢？”客了，你们开心吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！客了，你们开心吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！听，它会给我们带来什么好玩的游戏呢？”听，它会给我们带来什么好玩的游戏呢？”2、熟悉歌曲《谁是小熊》2、熟悉歌曲《谁是小熊》把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。ft洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！ft洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢？”看看老师是怎么玩这个游戏的？----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢？”看看老师是怎么玩这个游戏的？3、教师示范，介绍游戏玩法。3、教师示范，介绍游戏玩法。坐下，没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”坐下，没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”4、再次游戏，加强规则意识4、再次游戏，加强规则意识----“这个游戏好玩吗？”还有谁想上来再来玩一玩的？----“这个游戏好玩吗？”还有谁想上来再来玩一玩的？我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说：小熊就是我。我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说：小熊就是我。5、再请所有幼儿进行游戏，感知游戏的玩法。5、再请所有幼儿进行游戏，感知游戏的玩法。5活动目标：活动目标：1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5．体验歌唱活动带来的愉悦。5．体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：活动准备：每人一片秋叶。每人一片秋叶。活动过程：活动过程：1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。2．学唱歌曲并用动作表现。2．学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3．分辨并表现音乐的快慢。3．分辨并表现音乐的快慢。什么不一样，可以用怎样的动作来表示。什么不一样，可以用怎样的动作来表示。4．游戏：“秋风和小树叶”。4．游戏：“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议：活动建议：哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在 X。”活动评价：活动评价：1．会用柔和优美的歌声唱歌。1．会用柔和优美的歌声唱歌。2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。活动反思：活动反思：生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。6一、活动目标：一、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。4、学习创编歌词。4、学习创编歌词。二、活动准备：二、活动准备：图谱一份图谱一份三、活动过程：三、活动过程：1、导入：游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。1、导入：游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。戏吗？今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。戏吗？今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。老师：宝贝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？老师：宝贝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。幼儿一边唱歌词一边表演动作。幼儿一边唱歌词一边表演动作。2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍（1）一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。（1）一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。（2）（2）2（3）（3）2（4）（4）23、创编歌词老师：3、创编歌词老师：演唱。演唱。唱。唱。目标：目标：知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。准备：准备：配套音乐磁带。配套音乐磁带。2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”3.幼儿围坐成圆形。3.幼儿围坐成圆形。过程：过程：理解歌词内容。理解歌词内容。师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。（1）教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。（1）教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。（2）教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！（2）教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作）活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。（1）讨论转一圈后还能做什么动作。（1）讨论转一圈后还能做什么动作。（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作（3）集体练习新动作（3）集体练习新动作（4）边唱边表演（4）边唱边表演4、结束活动：4、结束活动：替换歌曲末尾模仿动物的叫声。替换歌曲末尾模仿动物的叫声。一、说设计意图一、说设计意图的兴趣，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。的兴趣，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。且该内容活泼生动，易学易唱，容易被幼儿接受和理解。且该内容活泼生动，易学易唱，容易被幼儿接受和理解。二、说活动目标二、说活动目标根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：1、在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。1、在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。三、说活动准备三、说活动准备让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做准备。让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做准备。四、说重点、难点四、说重点、难点需多多培养。难点是：在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。需多多培养。难点是：在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。五、说教法五、说教法《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。六、说教学程序六、说教学程序根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：11出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。22①边看图谱，边欣赏歌曲第二遍。①边看图谱，边欣赏歌曲第二遍。②逐句分析歌词，并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。②逐句分析歌词，并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。33务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做准备。务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做准备。44儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作能儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作能55作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。66让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。7学习活动学习活动：《谁来了》活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。活动准备：PPT、图片活动准备：PPT、图片活动过程：活动过程：一、情境导入，熟悉音乐。一、情境导入，熟悉音乐。1、出示青蛙达达，引出故事情境1、出示青蛙达达，引出故事情境今天达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。今天达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。生日？生日？2、你们认识的动物朋友真多啊！到底谁会来呢？我们一起来看一看。2、你们认识的动物朋友真多啊！到底谁会来呢？我们一起来看一看。二、猜动物，学唱歌曲二、猜动物，学唱歌曲1、小兔（第一段）1、小兔（第一段）——长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿猜测）——长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿猜测）播放视频揭晓答案，完整歌唱）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！2、大象（第二段）2、大象（第二段）——第二个好朋友有一条长长的鼻子，猜测会是什么动物？——第二个好朋友有一条长长的鼻子，猜测会是什么动物？看看是不是大象？看看是不是大象？3、师幼分角色对唱（巩固前两段）3、师幼分角色对唱（巩固前两段）ftft青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱）4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱）身上也有长长的东西？身上也有长长的东西？原来达达邀请的动物朋友，身上都有长长的东西。原来达达邀请的动物朋友，身上都有长长的东西。——如果——如果 要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱）三、游戏：谁来了三、游戏：谁来了1、达达的朋友们都来了，和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧！1、达达的朋友们都来了，和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧！2、教师示范：我来选一个我喜欢的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。2、教师示范：我来选一个我喜欢的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。3、幼儿游戏3、幼儿游戏多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。8课题：《摇篮曲》课题：《摇篮曲》教具：钢琴、课件教具：钢琴、课件教学目的：教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲2、了解摇篮曲3、了解欧洲音乐风格3、了解欧洲音乐风格教学难点：教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风1、体会摇篮曲温柔的曲风22F课型：综合活动课课型：综合活动课教学方法：启发提示式、示范法教学方法：启发提示式、示范法教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学1、问好1、问好2、发声2、发声二、导课二、导课嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。三、进入新课三、进入新课介绍作者：约翰内斯·介绍作者：约翰内斯·(18331897)13而奔波。20要意义的后起之秀”。1862而奔波。20要意义的后起之秀”。1862拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。11F2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。3、视唱3、视唱4、范唱（多媒体）4、范唱（多媒体）5、唱谱5、唱谱6、读词有感情的朗读6、读词有感情的朗读7、再次收听范唱（带问题）7、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱 解决重点问题小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。9活动目标：活动目标：1、熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。1、熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。2、借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。2、借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。3、能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。3、能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动重点：活动重点：熟悉歌曲旋律和歌词内容熟悉歌曲旋律和歌词内容活动难点：活动难点：学习根据图片用反复的方法演唱。学习根据图片用反复的方法演唱。活动准备：活动准备：111—52、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。2、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。3、幼儿用书：《我家有几口》。3、幼儿用书：《我家有几口》。4、音乐音频。4、音乐音频。活动过程：活动过程：一、复习歌曲《小板凳》。一、复习歌曲《小板凳》。教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。师：听听看这是什么歌曲？师：听听看这是什么歌曲？在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。师：动作跟着做起来。师：动作跟着做起来。师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。1、教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。1、教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。（（然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？教师清唱歌曲。教师清唱歌曲。师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？3、教师再次范唱。3、教师再次范唱。师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。1、以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。1、以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。来帮帮忙。（来帮帮忙。（2）。根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？说的节奏和时值。说的节奏和时值。3、教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。3、教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。四、创编歌词内容。四、创编歌词内容