2023大班音乐欣赏教案5篇

2023202351设计理念：设计理念：《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。活动目标：活动目标：11绪。2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。33ABA音乐的理解。活动准备：活动准备：1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。活动过程：活动过程：一、谈话导入。一、谈话导入。1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”2、教师出示图片。教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。一共有几个步骤？”2、教师出示图片。教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。一共有几个步骤？”二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”问：这段音乐听起来感觉怎么样?(玩、游戏、跳舞……)问：这段音乐听起来感觉怎么样?(玩、游戏、跳舞……)“你觉得这个音乐有几段?”“你觉得这个音乐有几段?”2、欣赏音乐第二遍。2、欣赏音乐第二遍。问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样的有三段。)问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样的有三段。)33ABA结构。（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这也ABA于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。本是活动的重点部（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这也ABA于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。本是活动的重点部不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。）三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？2、欣赏第一段音乐。让我们来听第一段音乐2、欣赏第一段音乐。让我们来听第一段音乐(1)欣赏第一段音乐第一遍。(1)欣赏第一段音乐第一遍。问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。3、欣赏第二段音乐。3、欣赏第二段音乐。(1)听第二段音乐做动作。问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪当作馅包起来呢？(1)听第二段音乐做动作。问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪当作馅包起来呢？(2)听第二段音乐做包馅的动作。(提出要求)(2)听第二段音乐做包馅的动作。(提出要求)4、欣赏第三段音乐。4、欣赏第三段音乐。(1)欣赏第三段音乐第一遍。(1)欣赏第三段音乐第一遍。小朋友用动作来表示？小朋友用动作来表示？(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。（的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。整（的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。整儿创造表达的愿望四、两两合作、充分表现、快乐体验）四、完整表现、快乐体验。四、完整表现、快乐体验。1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。2、第二遍幼儿完整表演。2、第二遍幼儿完整表演。（幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有一定的难度的。在教案的设计时，儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。（幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有一定的难度的。在教案的设计时，儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐表演的快乐。）五、结束五、结束1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!2一、设计意图：一、设计意图：活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。ABAABA意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。二、活动目标：二、活动目标：1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。三、活动准备：三、活动准备：1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。四、活动过程：四、活动过程：1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。44ABA55室。五、延伸活动：五、延伸活动：1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。附：乐曲介绍附：乐曲介绍子作为结束曲，并已成为一种传统。子作为结束曲，并已成为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德18151831略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德18151831略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（1）这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（1）柔主题，优美动听（2）。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。3活动目标：活动目标：1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿尝试创编动作。2、教幼儿尝试创编动作。3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。活动准备：活动准备：活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》二、基本部分二、基本部分1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。3、提问：歌曲的名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?3、提问：歌曲的名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?4、老师弹唱歌曲一遍。4、老师弹唱歌曲一遍。5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。7、幼儿学唱歌曲7、幼儿学唱歌曲幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱8、创编动作。8、创编动作。(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?(2)老师带幼儿边唱边做动作。(2)老师带幼儿边唱边做动作。9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。三、复习部分三、复习部分复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。4设计意图设计意图（为啄木鸟检查树木）；B（为啄木鸟检查树木）；B（理解为啄木鸟捉虫）；C流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。活动目标：活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的'动作表达自己的感受。3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的'动作表达自己的感受。活动准备：活动准备：1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。重点难点：重点难点：活动过程：活动过程：1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的（1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的（趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）2、初听乐曲（1"22、初听乐曲（1"2），请幼儿说一说自己的感受。3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。AA（共四句）：果树作检查。BB1、2、34表示啄木鸟捉虫。CC5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。AABC每段音乐。6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。活动延伸：活动延伸：将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。自评反思：自评反思：音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。即四棵树）即四棵树）好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。5活动目标：活动目标：113/42、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。2、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。活动准备：活动准备：1112、音乐磁带2、音乐磁带活动过程：活动过程：一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?试表演一段最神气的功夫。试表演一段最神气的功夫。1、幼儿运用动作表演中国功夫1、幼儿运用动作表演中国功夫引导：你们都愿意来试一试吗?引导：你们都愿意来试一试吗?2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操最健康。最健康。二、学习歌曲《我爱天安门》二、学习歌曲