刘姥姥进大观园教学课件

刘姥姥进大观园——曹雪芹①体会运用动作描写和细节描写刻画人物性格的创作手法。②结合重点词语的理解，推测人物性格，理解环境描写的特点。③培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。教学目标：本文写的是刘姥姥二进大观园的情景。为感谢上次贾家的救助，刘姥姥特地去谢恩。正巧贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以就留她在这儿住、在这儿玩，还宴请她吃饭，一个朴实的老太太在这豪门大宅中会有怎样的表现呢？一、新课导入曹雪芹(约1715-约1763)，名霭，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，清代小说家。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。曹雪芹是一位诗人,他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。曹雪芹又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。他最大的贡献还在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。二、作者简介戗（qiàng)金

纨（wán）绔

篾（miè）片

银箸（zhù）撮（cuō）弄

发怔（zhèng）

岔（chà）气

狭（xiá）窄筵（yán）席三、基础字词1.学生略读课文，概括课文主要内容。2.本文虽从《红楼梦》中节选出来的，却是一个完整的故事，有它的开端、发展、高潮和结局。（试结合全文进行概括）四、概述情节【交流点拨】开端：贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻篾片；发展：安排酒宴，刘姥姥入席举金筷；高潮：刘姥姥逗乐，众人笑态各相异；结局：凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。四、概述情节学生默读课文，圈点勾画并做批注。分组交流讨论：本文围绕这出“笑”剧主要写了哪个人物？请结合文章内容分析人物性格。五、分析形象【教师点拨】刘姥姥。在筵席间，刘姥姥的憨直质朴、风趣幽默、小心翼翼、怯懦滑稽惹得座上的人无不开怀而笑，但刘姥姥并不愚昧，她很知趣，也很善良。五、分析形象受鸳鸯的邀请，她甘当笑料，不仅给贾府众人带来欢乐，也获得了贾府上下的好感。后来，贾府衰败，刘姥姥仍然帮助贾府，可见刘姥姥并不是攀附富贵的市井之人。其让人捧腹的言行和令人尊敬的品质使人感到可亲可爱。（结合语言描写、细节描写自主分析）五、分析形象2.作者还写到了哪些人物？请结合具体句子分析这些人物的不同性格。①史湘云：豪放大度；②林黛玉：体质娇弱、含蓄谨慎；③贾宝玉：恃宠撒娇、天真可爱；④贾母：年老位尊、无拘无束；⑤王夫人：雍容尊贵；⑥探春：果敢干练；⑦奴婢们:小心谨慎。五、分析形象分组交流讨论：这场笑剧是谁导演的？她们为什么要导演这场笑剧？这场笑剧背后包含了作者怎样的思想感情？六、把握主旨【教师点拨】是凤姐、鸳鸯等人导演的。因为刘姥姥是社会底层的劳动人民，她们看不起她，觉得其言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿她开涮、取笑，以哄贾母开心。六、把握主旨思想感情：这场“笑”剧的背后饱含作者的悲悯与尊敬。作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村妇女，同时也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面批判。六、把握主旨2.本文的主旨是什么？【明确】通过叙述刘姥姥第二次进贾府被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事，表现了封建社会贫富悬殊，封建贵族不劳而获、挥金如土的罪恶，揭示了他们必然衰亡的历史命运。六、把握主旨今天我们一起学习了《刘姥姥进大观园