小学三年级英语教案三篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级英语教案三篇

小学三年级英语教案三篇

教学目的：

1复习稳定功能句型：Whose(pencil)isthis/that?It’s(Ken’s).

Whose(books)arethese/those?They’re(Mocky’s).2学习新单词。

教学重点：正确认读新单词，熟练听说。

教学难点：

1熟记单词，灵活反应。2Acassette的发音。

分层要求：

A类学生能够认读所学新单词。B类学生能够听说所学新单词。C类学生能够说所学新单词。环境设计：

教师准备：录音机，教学卡片学生准备：学生卡片

桌椅摆放形式：两人一桌

教学过程

一、Review:

1Greetings

2.收集教师、学生使用的物品，师生、生生问答。Whose(pen)isthis/that?It’s(Ken’s).

Whose(books)arethese/those?They’re(Mocky’s).

3提醒：This和these——较近That和those——较远

在情境中让学生发现，总结规律。

二、Practice:

1出示教学卡片，复习问：What’sthis?引导生回复：It’sa(robot).

2出示toys卡片，问：Whatarethese?引导生回复：Theyaretoys.

1投影“电视〞，举起Television的教学卡片：Thisisatelevision.2学习其他单词。

三、Wordstolearn.

1开启书P28上面的图，放录音，指相应的图。2再放录音，生跟读(逐词停顿)3再放录音，不停顿，生跟着重复4师指图，引导生大声读出物品的名称。同样的方法完成其余的图片。5Icantry.生自由举手中卡片，读单词。6师生共同抽卡读词。

四、Listentothis

1开启书P28下端。

2逐图问答：What’sthis?It’sa(bike).3放录音，师问，生答。

4再放录音，每句话后停顿，生标序号。5核对答案。

五、Teachthesong.

1指图中物品问答2朗读歌曲，边读边指词。3跟读，指歌词。

4跟音乐拍手唱。六、Sethomework

将新学的歌曲唱给家长听。第三课时教学目的：

1复习、稳定功能句型，交际实践。2完成练习，稳定单词。

教学重点：

1熟练认读单词，正确描写单词，提高书写能力。2在情景中交际实践，培养交际能力。

教学难点：Talktogether

教学准备：实物教具，录音机。教学过程：一、Review:

Activities:围成一圈，介绍自己和别人。Hello!Mynameis…Thisis….

二、Talktogether.

1师拿起一个学生的书，问：Isthis(David’s)book?生答：Yes,itis.

2师再问：Isthis(Ben’s)book?引导生答：No,itisn’t.It’s(David’s).1看书P30上端的图，师示范。2投影，师读句子，生跟读。

3Pairwork:扮演Teacher和class，练习对话。4替换物品和人物，表演对话。

三、Listenandnumber

1开启书P30，师做示范：指UncleBooky:Who’sthis?生答：(It’s)UncleBooky.依次指物品问：What’sthis?It’sacomputer.

2听录音，找出对应的物品。

3再听，把正确的句子序号写在物品旁边4重复读句子。

四、Read,trace,andmatch

1翻开书P31，展示给学生，指Radio图，问：What’sthis?引出：It’saradio.

Whoseradioisthis?——It’sAuntBookys.2提醒学生找到相应的句子，齐读。3同样完成其他几幅图和词组。4描单词。

5再读句子，连线。

五、板书设计：Unit3

Whosebookisthis?It’sAnn’s.

IsthisAnn’sbook?No,itisn’t.It’

sKen’s.

1翻开书P31，展示给学生，指Radio图，问：What’sthis?引出：It’saradio.

Whoseradioisthis?——It’sAuntBookys.2提醒学生找到相应的句子，齐读。3同样完成其他几幅图和词组。4描单词。

5再读句子，连线。