校园里小动物

3.校园里的小动物

溧阳市戴埠中心小学高保金第一页，共28页。二、寻找校园里的小动物，进行观察活动。活动范围：我们的校园活动要求：1.以小组为单位进行寻找活动。2.带好必要的学习用品和工具。（如：镊子、昆虫盒）3.活动过程中要听从组长和老师的指挥，注意安全。（一）明确活动内容和要求。4.选一两种你感兴趣的小动物进行观察和记录。（二）到校园里去，寻找自己感兴趣的小动物进行观察记录。第二页，共28页。三、汇报交流。【校园里的小动物较多，我们可以选择一两种你感兴趣的小动物进行观察和记录。】第三页，共28页。（一）观察蜗牛。1.想一想：如果让你选择蜗牛，你会从哪些方面进行观察？第四页，共28页。仔细观察蜗牛的外形壳触角眼腹足头第五页，共28页。蜗牛是怎样出壳的？第六页，共28页。蜗牛是怎样爬行的？你可以将蜗牛放在桌面上、纸板上，也可以放在玻璃上或其它物品上进行观察。【不过，可要注意安全呀！】第七页，共28页。

蜗牛的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波纹一样向后波动着，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。蜗牛是怎样爬行的？第八页，共28页。蜗牛吃什么？(1)蜗牛通常栖息在温暖而阴湿的环境中，蜗牛觅食范围

非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。(2)在寒冷的冬季和炎热的夏季，蜗牛能够分泌黏液，将壳口封闭，不吃不动，在枯叶或瓦砾堆中冬眠或夏眠。【用身边能找到的食物试一试。】第九页，共28页。蜗牛有触觉和嗅觉吗？（1）用物品轻触蜗牛的头部，蜗牛会有反应吗？（2）用棉花蘸一点醋、酒，靠近蜗牛的头部，蜗牛有反应吗？【用身边能找到的物品试一试。】结论：蜗牛对刺激有反应，它们有触觉、嗅觉。第十页，共28页。小资料：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。蜗牛属于软体动物，腹足纲；取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有着26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

第十一页，共28页。蜗牛是陆地上最常见的软体动物，非洲的水晶螺属体型最大，多超过20厘米。对于农作物来说，蜗牛是害虫，但是它却具有很高的食用和药用价值。营养丰富，味道鲜美，属高蛋白

，低脂肪，低胆固醇，富含20多种氨基酸的高档营养滋补品。蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万余种。欧洲的大蜗牛属的几个种常作佳肴，尤其在法国。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。但有饲养和食用价值的种类却很少。蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。

蜗牛的天敌很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。一般蜗牛寿命可以活2～3年，最长可达7年，但大部分可能当年就成为其他动物的食物了。第十二页，共28页。（二）观察蚂蚁。1.想一想：如果让你选择蚂蚁，你会怎样进行观察？我会这么做：首先……，然后……（1）捉一只蚂蚁。【注意：不管用什么方法捉蚂蚁，一定不要伤害它。】第十三页，共28页。（2）仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。【提示：可以仿照观察蜗牛的方法，从蚂蚁的外形、行动、食物等方面去进行观察、记录。】第十四页，共28页。（2）观察不是“一家”的蚂蚁相处情况，做好观察记录。方法：①把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试。（让它们——两个家族的数量不等。）第十五页，共28页。蚂蚁的身体结构触角头三对足胸腹第十六页，共28页。蚂蚁家族的特征蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独行动，发现食物搬不动时又会一起行动。在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、雄蚁和雌蚁三种。雄蚁雌蚁卵第十七页，共28页。有趣的蚂蚁蚂蚁寻食的情况非常有趣：开始是漫无边际地到处爬，如果嗅到甜味，就会慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。蚂蚁钻进窝后不久，就会出来几只蚂蚁，沿原来的路线向食物方向爬去，爬到半路，有的蚂蚁会转回去，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须交谈。不一会儿，从蚂蚁窝到食物之间就会有许多蚂蚁。第十八页，共28页。蚂蚁在交谈蚂蚁搬食物第十九页，共28页。蚂蚁间的斗争把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来；把同窝蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬，还能互相交谈、喂食。第二十页，共28页。（三）观察其它小动物并做好记录仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小动物，研究你感兴趣的问题。可别忘了做好观察记录哟！第二十一页，共28页。（四）小结一下你观察到的小动物有哪些共同特征？小动物的共同特征有：都需要呼吸、喝水、吃东西；都会长大、繁殖；对刺激都有反应；都会运动它们……第二十二页，共28页。三、试一试：给动物分类。你认识下面这些动物吗？你能自己定标准给它们分类吗？

你有几种分类方法？家鸽海鸥螳螂斑马海龟非洲象娃娃鱼蛇大熊猫蜻蜓蛙我的分类标准有：按动物的……分类第二十三页，共28页。我能给下面这些动物分类。家鸽海鸥螳螂斑马海龟非洲象娃娃鱼蛇大熊猫蜻蜓蛙我的分类标准是：按动物的生活环境分类水生动物类：

。水陆两栖类：

。陆生动物类：

。第二十四页，共28页。我能给下面这些动物。家鸽海鸥螳螂斑马海龟非洲象娃娃鱼蛇大熊猫蜻蜓蛙我的分类标准是：按动物的繁殖方式分类能够直接生出后代的（胎生）：

。不能直接生出后代的（卵生）：

。第二十五页，共28页。我能给下面这些动物。家鸽海鸥螳螂斑马海龟非洲象娃娃鱼蛇大熊猫蜻蜓蛙我的分类标准是：按动物有无脊椎分类无脊椎动物：

。有脊椎动物：

。第二十六页，共28页。六、本课总结1.我们周围有许多动物，你都能认识它们，说出它们的名字吗？2.通过本课的学习，你们知道动物有哪些共同的特征吗？3.通过本课的学习，你们能给常见的动物分类吗？第二十七页，共28页。3.

校园里的小动物一、观察小动物：如：蜗牛、蚂蚁。可以从它们的外形、行动、食物、习性等方面观察：二、小动物的共同特征