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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三位数减三位数的不退位和连续退位减法课题三位数减三位数的不退位和连续退位减法课时1知识与技能：1.把握三位数减三位数的不退位减法及连续退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。2.理解笔算减法中连续退位的算理教学目标过程与方法：1.通过解决实际问题来学习计算方法，并应用计算去解决实际问题2.通过自主摸索探讨交流等活动，培养学生的独立思考能力和创新意识情感态度与价值观1.培养学生相互合作，相互学习的良好习惯2.在解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受，数学来源于生活并应用于生活。知识点1.三位数减三位数的不退位减法2.三位数减两位数的连续退位减法教学重点把握三位数减三位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行熟练计算。教学难点理解笔算减法中连续退位的算理教学准备挂图等教学环节教师活动学生活动1.观测统计表，获取数学信息。2.选取有价值的数学信息提出问题。3.明确本节课所学内容。1.分析题意，小组合作探究列式方法，选代表汇报。2.尝试笔算，小设计意图由学生感兴趣的动画片引出话题，引导学生从统计表中提取信息，提出有价值的数学问题，让学生经历收集信息和处理信息的过程，通过发现问题提出问题等一系列学习活动培养学生用数学的眼光对待周边事物的良好数学品质。1.出示教材41页国产电视动画片生产状况统计表。一、创设情境，提出2.根据发现的信息提出问题问题3．透露课题。出例如1：1.2023年比2023年多生产几部动画片？引导学生怎样列式。2.思考计算435-322怎样

二、自主探究，解决问题

三、稳定练习，拓展思维

列竖式，从哪位减起。

出例如2：

1.2023年比2023年少生产多少部动画片？

2.引导学生独立用竖式计算435-86，并说明自己的算法。

3.比较两道题的异同，总结升华

1、完成41页做一做2、44页第3题

组探讨笔算时遇到的问题。1.分析题意，列出

培养学生理解题意的能力

算式，列式为：

435-86.2.独立解答，汇报

尝试计算，提出质疑，

交流。

教师有针对性的指导

1.小组交流，回复

问题。

一致点：计算时相

同数位对齐，从个

位减起

不同点：第1题退

位。第2题退位。2.小组交流回复问

题。

一致数位对齐，从个位算起。哪一位

上的数不够减，要

从前一位退1当

10，在本位上加10

再减。

1.学生独立解答，

集体反馈

四、课堂总结，知识延伸2.先弄清加减法各部分之间的关系，再在练习本上计算。1.师总结本节课的学习内容1.谈自己本节课的2.透露下一节课的学习内收获和感悟。容，让学生预习。2.自主预习下一节课的内容。板书设计三位数减三位数的不退位和连续退位减法435-322=113435-86=34943543532286113349教学反思减法涉及到一次退位和连续退位的两

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