高中思想政治-永恒的中华民族精神教学设计学情分析教材分析课后反思

《永恒的中华民族精神》教学设计课题永恒的中华民族精神解读理念通过本课的学习，让学生对我们源远流长、博大精深的中华文化的精髓中华民族精神有一个更加透彻的理解和感悟，民族精神不是空洞的语言能解释和讲解清楚的，学生需要在体验中感悟，在感悟中内化。由中华民族精神和时代精神共同构成的中国精神是我们中国梦实现的力量之源。学情分析我国传统文化源远流长、博大精深，经过数千年的积淀和发展，已经深深融入我们民族的血脉之中，中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本。中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也恰恰这个事情是学生青春萌动、最容易冲动的时期，做事武断、不计后果，缺乏正确的精神引领。在我们新时代的环境和背景下，习近平总书记提出了实现伟大中华民族复兴的中国梦，为我们全民族举国上下提出了挈领性的指引，中学生应该深切的明白，中国梦的实现不仅仅是国家层面，于个人紧密相连，中国梦，看似空大，但正是在中国梦的实现过程中每一个人也在实现着自己的梦想，反之，也正是每个个体在实现自己梦想的同时铸就着中国梦，而这个梦，需要中国精神的支撑，中华民族精神便是其中的重要组成部分。中学生通过学习明白感悟，自己的人生梦想离不了这种伟大的民族精神，爱国主义从身边小事，从奋发图强做起。为实习中国梦贡献一份力量，同时为生活在这样的国家感到幸福和自豪。教材分析内容标准4.11理解民族精神与中华文化的关系，感悟民族精神的作用4.12列举实例，感悟中华民族精神的基本内涵和爱国主义的地位和特征教学目标情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感,增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。能力目标从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。知识目标中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵及其核心教学资源1.人教版高中思想政治必修三第七课第一框2.课件教学重点中华民族精神的基本内涵。教学难点中华民族精神基本内涵的核心爱国主义的特征方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1.把握教材，热点材料搜集与整理

2.导学案的印制3.布置学生根据导学案预习4.根据相关资料，制作多媒体课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课视频展示百年沧桑、历史巨变的中国历史千锤百炼却斗志更坚的原因感悟中华民族精神的巨大作用。播放视频《百年潮中国梦》视频后引导学生思考:1、中华民族生生不息、代代相传，中华文明能够源远流长、历久弥新的原因是什么？2、实现中国梦必须弘扬“中国精神”，什么是“中国精神”？3、“中华民族精神”与中华优秀传统文化是什么关系？学生通过观看视频，感悟中国精神的巨大作用，中国梦的实现离不了中国精神的支撑。学生思考并回答中华民族精神是中华民族之魂。中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华优秀传统文化的精髓自主合作、探究学习回归中华文化探寻中华民族精神的基本内涵一、团结统一二、爱好和平三、勤劳勇敢四、自强不息以上的事例所体现的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息相辅相成共同体现出中华民族精神的核心：爱国主义五、爱国主义以学增智，以学名礼，以学立德。中学生从自身做起，从现在做起，奋发图强，为国解忧为民排难，实现伟大的中国梦通过视频的展示，体悟和感受团结统一作为民族精神基本内涵作用。通过小组的合作，展示相关的名言或者事例。通过视频的展示，体悟和感受爱好和平作为民族精神基本内涵作用。通过小组的合作，展示相关的名言或者事例。通过视频相关内容的展示，学生感悟勤劳勇敢精神的作用。通过小组合作展示相关名言或者事例。通过视频相关内容的展示，学生感悟自强不息精神的作用。通过小组合作展示相关名言或者事例。一组事例展示，学生思考：思考：你能从以上四个方面列举相关名言或者事例吗？通过视频相关内容的展示，学生感悟爱国主义精神的作用。爱国主义的特征：爱国主义不是抽象的，是具体的，不同时期爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。新时期爱国主义的主题：发展中国特色社会主义,拥护祖国统一。爱国不尚空谈，你会以什么行动爱国？图片引导学生思考：上面的行为都是爱国主义的表现吗？结合中学生的生活实际谈谈我们如何弘扬以爱国主义为核心的民族精神？分组合作，不同的小组按照不同的主题展开谈论，中心发言人上台展示本小组相关的名言或者事例成果。学生思考，做出正确的选择学生思考得出当今的爱国主义的主题就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大的“中国梦”通过郭明义的具体事例，体悟出于平凡的生活和岗位中践行爱国主义。学生小组讨论，集集体智慧，谈谈如何在实践中将民族精神发扬光大。学生起立高声朗读“少年中国说”振奋精神，积蓄力量，为中华崛起而读书。课堂总结中华民族精神内涵的理解并将它发扬光大，从而实现伟大的中国梦。精神的作用和力量空洞干憋的语言无法起到感染力量，引导学生在视频的展示中感悟中华民族精神巨大作用。自我感悟，并将民族精神内化行动。教师寄语情感升华对学生提出希望，引导学生为中国梦的实现发奋学习。学生反思，总结收获教学效果预测本课重点在感悟我们伟大的中华民族精神的基本内涵，深切感受爱国主义的时代特点，本课的核心不在于记忆相关知识点，而是通过组组视频的展示，将看似离我们很远，但是却就在我们身边的民族精神更深刻的领悟，将习近平主席提出的近代以来最伟大的中华民族伟大复兴的中国梦与我们每个人的梦想相连。让学生从干瘪瘪的语言和乏味的课本知识中跳出，深刻的明白，中国梦的实现需要我们中学生从身边小事，从上好每一堂课做起，为中华之崛起而读书。学情分析我国传统文化源远流长、博大精深，经过数千年的积淀和发展，已经深深融入我们民族的血脉之中，中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本。中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也恰恰这个事情是学生青春萌动、最容易冲动的时期，做事武断、不计后果，缺乏正确的精神引领。在我们新时代的环境和背景下，习近平总书记提出了实现伟大中华民族复兴的中国梦，为我们全民族举国上下提出了挈领性的指引，中学生应该深切的明白，中国梦的实现不仅仅是国家层面，于个人紧密相连，中国梦，看似空大，但正是在中国梦的实现过程中每一个人也在实现着自己的梦想，反之，也正是每个个体在实现自己梦想的同时铸就着中国梦，而这个梦，需要中国精神的支撑，中华民族精神便是其中的重要组成部分。中学生通过学习明白感悟，自己的人生梦想离不了这种伟大的民族精神，爱国主义从身边小事，从奋发图强做起。为实习中国梦贡献一份力量，同时为生活在这样的国家感到幸福和自豪。效果分析本框是对前一课中华文化的深化，是中华文化的精髓，在前后相继的联系中学生能加深对该块内容的理解和认同。学生在一组组视频的展示中能更形象、生动的体会和感悟我们永恒的中华民族精神的内涵及其作用，比起枯燥的讲解能更激发学生的积极性和热情，更能激励学生为了中国梦的实现而从身边点滴做起，从上好每一节课做起。学生在小组的合作中能加强整体意识，发挥集体的智慧，充分调动起学习的积极性。教材分析“永恒的中华民族精神”文化课本的第三单元第七课第一框的内容。第三单元是全书的核心所在。第一目，“中华民族之魂。”第一自然段与探究活动相承接，明确了两层意思。一是阐明民族精神与中华文化之间的关系，即中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，正是我们民族在几千年发展壮大的过程中所创造的优秀传统文化熔铸了伟大的民族精神。二是中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。民族精神的力量到底表现在哪些方面哪？教材从三个方面展开，内在的包含了历史、现实和未来三个维度，但都是从精神动力的意义上讲的。第一自然段最后一句“民族精神是中华民族之魂”，带有总结性质。第二自然段从民族精神的力量这一点进一步展开。教材从古代、近代和当前三个阶段立意，体现了中华民族精神贯穿我们民族发展的全过程。第二目“中华民族精神的基本内涵”。这一目采取由总到分的方式编排有关教学内容。首先从总的方面概述中华民族精神的基本内涵，然后分别从团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息四个方面进行阐述。应该说明的是，教材把中华民族精神的核心这一点放在第三目集中加以说明，一是更加突出其地位和作用，二是从总的方面加以提升。第三目“永远高扬爱国主义的旗帜”。这一目主要讲述中华民族精神的核心、新时期爱国主义的主题等内容。让学生在教学的感悟中更深刻的理解深深植根于绵延数千年中华文化之中伟大民族精神，更深刻地感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好的高擎中华民族的精神火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”据此，回答1～2题。1．鲁迅所说的“民魂”是指（）A．中华民族精神B．中华文化C．中国的脊梁D．创新和发展的思想2．鲁迅的话主要告诉我们（）A．民族精神是一个民族独有的精神特质B．民族精神是民族文化的结晶C．民族精神是民族之间相区别的重要特征D．民族精神是民族生存和发展的强大动力3．清朝时，土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年之后重返祖国。这说明（）①中华民族具有强大的凝聚力②团结统一是中华各民族共同发展的保证③团结统一是中华民族的历史传统④中华各民族没有分治的历史A．①B．①②C．①②③D．①②③④4．爱国主义是中华民族精神的核心。对此，下列认识正确的是（）①爱国主义不是抽象的，而是具体的②在不同的历史时期，爱国主义有不同的具体内涵③在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的④建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④5．在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。无论是中国共产党人在革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，还是在建设和改革年代形成的雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击“非典”精神、劳模精神等，这些精神都蕴涵着()A．自力更生、艰苦奋斗的内涵B．实事求是、依靠群众的内涵C．以爱国主义为核心，团结统一、勤劳勇敢、自强不息的内涵D．以爱国主义为核心，自强不息、艰苦奋斗的内涵6．钱学森用他的一生告诉我们，一个科学家，只有为国家和民族贡献自己的智慧，只有把自己的命运和国家民族的命运连在一起，才能赢得一个国家和民族的最高尊重，才能把自己的人生价值最大化。这告诉我们()①中华民族精神以爱国主义为核心②爱国主义不是抽象的，而是具体的③建设社会主义核心价值体系是当代中国的根本任务④知识分子是弘扬民族精神的主体A.②④B.②③C.①③D.①②二、非选择题完成下面表格民族精神名言警句历史故事团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，发挥视频教学资源的作用。思想政治课教程本身具有理论性强，不易于理解，感觉脱离生活的特点，所以很难充分调动学生的学习积极性，也很难让学生充分的理解，本课，通过展示“百年潮中国梦”的一组视频，让学生在富有激情的解说和极具感染力的画面的感染下，通过自己的理解和感悟充分的感受我们中华民族精神作为中华文化的精髓它所起到的作用。从而激发起学生为实现中国梦而努力学习的热情。2.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。精彩的课堂一定是以丰富的学生活动作为载体贯穿其中。在教学中我注重以活动引领教学，让学生在活动中感悟、体验、讨论、交流、深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。比如学生通过视频的展示，激发自己对民族精神内涵的理解和昂扬的斗志，小组搜集相关的名言警句和典型事例，在合作交流的过程中，更好的理解了我们的中华民族精神的作用，较好的达成了情感态度价值观目标。3.巧妙科学地设计问题，及时切实的评价。好的设问可以激发学生的思维，培养学生的创新精神。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，主动探索问题，使思维向新的广度和深度发展，在合作和分享中扩展自己的知识，在自主探究和独立思考的过程中增强学习能力。因此本课中设计了有针对性的问题，尤其对于中学生祖国的未来，在民族精神的弘扬上该如何理性爱国，加强学生理解基础上的感情升华。鼓励和信心的教育作用是不可忽视的，学生在回答后得到的掌声和中肯的而不是虚夸的夸奖中，充分的得到了认同和感情的升华，对于自信心和学习热情的培养有重要作用。二、今后教学中应注意的问题1.将课堂看做师生合作共赢，沟通