个人的科研工作计划三篇

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一、指导思想

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，专心探究校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训气氛，从而促进老师专业进展，实现老师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

二、工作目标和重点工作

1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

2、依托远教网络平台，开展网络研修。

3、加高校习培训力度，实现“研、训、教”为一体。

4、抓紧抓实《书香校内建设的实践讨论》的讨论工作，重点落实讨论资料的收集和整理，为迎接最终的申报课题做好充分的预备。

三、详细工作措施

1、抓实过程管理，校本教研力求实效

校本教研活动注意形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

①严格时间制度，由于教研活动的时间原来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参与教研活动拖拉的现象。

②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节讨论课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参加其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参加和管理，努力提高教研活动的效果。

2、做好课题工作，讨论管理力求规范

(1)本学期，我校市级课题《书香校内建设的实践讨论》开头立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的预备材料基础上，进行一系列的细致和系统的讨论总结。资料主要包括各种过程性材料的收集和整理、讨论成果的分类和编撰等多方面的工作。

(2)针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动讨论小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动讨论，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

3、树立先进典型，教研气氛力求浓郁

当前，我校的教科研气氛还不够浓郁，主动参加教科研活动的老师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们根据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们预备在学校的网站上开拓一个老师成果展现的专栏，让全部老师都能准时了解到同伴取得的成就，并对自己起到必需的激励和促进作用。

4、引领青年老师，老师进展力求快速

从以往的中青年老师的培训工作来看，效果并不是很抱负。主要是成员较多，老师教育教学阅历和培训需要的'跨度太大，刚刚走上教育岗位的新老师并没有得到许多有针对性的培训。本学期，我们将连续抓实青年老师的培训工作。细致分析这些新老师的实际状况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学习和研讨，教育论文的撰写、课堂教学潜力的提高等方面的培训，帮助和促进新老师又快又好地进展。

5、做好服务工作，科研成果力求丰富

教科室一如既往地组织全校老师专心参与各级各类论文竞赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为老师考评的参考标准，老师的教科研成果也将作为主要的教育成果嘉奖。为了准时把握最新的教改动态，结合课题讨论，我们将制造条件组织老师出去学习，参与研讨、培训等活动，这样既培育了老师，又为学校课改工作增加新的活力。

个人的科研工作打算篇2

一、问题回顾：

上期主要工作是校本教研的结题工作，和六校联合体的运转工作。表现出的主要问题是：

〔1〕联合体机构臃肿吃饭的多，做事的少。

〔2〕教研组建设是校本教研制度建设的基础，随着校本教研制度建设的深化推动，教研组建设中暴露出了一些新问题。有鉴于此，在农村中学校本教研工作中，我们提出了以教研组建设为抓手，促学校内涵进展的战略目标。

二、工作思路：

搞好农村中学教研组建设课题启开工作，学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制，加强教研组年轻骨干老师的培育，仔细参与校际合作的跨校教研活动，通过教研组建设提升老师课堂教学力量。

三、主要详细工作

9月份：参与科研工作会布置科研工作；建立学校教学科研工作例会制度；部署课题启开工作培训试验老师。

10月份：完善科研室制度，启动校内赛课活动，开题。

11月份：课题阶段总结、完善老师业务档案。

12月份：老师评价工作、学期评比活动，科研档案归档。

其它工作，按学校整体工作待定。

个人的科研工作打算篇3

一、问题回顾：

我校校本教研的骨架已经基本形成，校本教研工作根据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划形成四大板块：展现自我活动〔教研组为单位〕、“1+N”活动〔九镇学校之间、学校师徒间〕、校际沟通活动〔农村学校和城市学校之间〕、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。从开展状况看存在以下主要问题：

1、教研组活动学校要求定时间，定内容，定中心发言人。但缺乏监督，形式留意仍旧严峻。

2、对校长、主任校本教研工作制度没有进行探究、实践尝试。学校内部管理层对校本教研工作的熟悉程度不一，在校本教研工作他们应当做些什么？

3、结合学校校情，自选课题进行了小课题讨论显得力气单薄。4。校本教研开展过程缺乏监督，特殊是在集体备课、研讨课评课上，以及讨论的连续和预备的充分状况看问题较多。

二、本期校本教研主要内容：

1、校本教研四级详细制度建设。

一级——校长、部主任、教研室校本教研工作制度。

二级——教研组〔长〕校本教研工作制度。

三级——备课组〔长〕校本教研工作制度。

四级——老师校本教研工作制度。

2、西部农村中学校际协作促进学校均衡进展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动，以初三复习研讨为重点。

3、规范学校校本教研活动的要求，着力从6个方面来规范：

①每两周每位老师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。〔至少2节课时间〕

②每次校本教研活动要提前通知教育处，并通知学校校级领导参与。校本教研活动开一次上交检查一次，每次上交的校本教研活动的资料要求规范，填写要完好。研讨课的老师在上课前经集体备课讨论后，用专用备课纸备好课。

③教研组、备课组仔细梳理教学中的实际问题。避开讨论问题的随便性，讨论活动必需有针对性，讨论必需有连续性，最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来绽开，集体备课围绕问题备课，授课者带着问题上课，听课者带着问题听课，围绕问题评课。

④研讨课老师就是本次校本教研活动的中心发言人，发言围绕以下内容来进行。

a、所授课课标解读，并作简洁说明。

b、对新授课的起点要求是什么？

c、近年来在中考中消失的状况。

d、本次研讨活动的主题是什么？解决问题的方法作简洁说明，留下了什么圆满。

⑤校本教研活动过程步骤：

a、带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课。

b、上课者反思。

c、教研组成员评课。

d、授课者对大家提出的建议反思。

e、教研组总结，下次活动支配。

听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌，不提看法和建议的倾向。可坚持abc原则，即每位听课老师〔即评课老师〕对上课老师所上的那节公开课进行评议，“确定一条最值得借鉴的优点，找出两条突出性问题，提出三条操作性建议”，以关心上课老师改良其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、力量培育、师生关系等方面来仔细评课。沟通要有深度。

⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式，指导老师的帮扶活动最终要表达在帮上，所以每月至少2次的听被指导老师的课。

4、做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略讨论》课题结题工作。

5、召开校级课题的阶段总结工作会议，对课题实施状况作出监督。

6、陈家桥中学电子资料库建议筹备工作

电子资料库建设是提高备课组备课水平，教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作，特提出以下建议想法：

1、留意从网上搜集各地的中考题〔要可修改〕、单元练习题、自命题、月考题，半期、期末考试题。特殊是中考题按类