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PAGE1页28149(2)1、21、21.可以根据课文依次读，也可以打乱依次自己调整读。2.班内沟通读。方法1：根据词语——词组——词语——词组的依次。方法2：调整次序，3.指导学生运813第3自然段，以儿童的视角去视察世界，把春天比作一个羞涩的小姑娘，“遮遮春的特点，又让人对“寻春之旅”充溢了期盼与遐想。第4至7自然段，围绕149找寻”等8个词语。相机正音。第一至三自然段，提示学生“遮”是翘舌音。第四至七自然调读精确。第八自然段，“触”的读音易错，学生简单与“zhù”“cù”混淆，要留意区分。的AABB式的词语。13(一)轻声自由读课文1、2自然段，思索：小挚友是带着怎样的心情去找春1、2PAGE10页28313(二)认读嬉戏。巩固词语：脱掉、找寻、探出、解冻、触到、棉袄、姑娘、嫩芽、音符、杜鹃、羞涩、遮遮掩掩。4747(二)依据学生的沟通，相机出示4至7自然段句子。(板书：小草、野花、想象小草是春姑娘的“眉毛”。(板书：想眉毛)指导朗读句子，留意“探播放小溪的流水声和琵琶的琴声。听着听着，你就会有发觉!这是溪水声指导朗读，留意“叮叮咚咚”读得轻快，“琴声”重音轻读，快中显慢。4788(五)集体讲评。选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。19932～364～7画写话画写话1139Cchōnɡchūxúnzhǎoɡūniɑnɡtǔchūliǔdànɡqiūqiāntáohuāxìnɡhuātuōdiàomiánǎohàixiūzhēyǎntàntóudùjuānchùdàojiědònɡnènyáyīnfúfēnɡzhenɡ11、2的、急迫的、激烈的)请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧?自由读。23~7AD二年级《找春天》的设计教案51993、指名读自己最喜爱读的一个自然段，其他同学评一评。(3～4名学生读，⑴你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头多可爱的小草呀!谁再来读一读。(2～3名学生读，老师留意提示疑问语气，⑵课文中像这样的句子还有吗?找出来的四人小组内读一读，一人读一句，师：百花开放了(生：我们看到了她);百

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