雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修)教案教学设计共3篇雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修)教案教学设计1《雷电颂》是著名诗人郭沫若同名长诗作品，内容丰富，形式精美，富有哲理。该长诗是郭沫若在抗日战争中创作的，表现了民族独立、人民反抗、革命斗争等多种题材，诗歌之美，不仅表现出诗歌语言的绚烂，也融入了宏伟的历史气息。作为一名语文教师，我们可以结合课文内容，设计一节活动丰富的语文课。

【课堂设计】

一、预习导入（5分钟）

老师有针对性地要求学生事先预习完整首《雷电颂》。

通过简单而又深刻的思考，学生们对《雷电颂》有一定的初步了解，为今天的教学打下基础。

相关问题：

1.《雷电颂》是一种什么文学形式？

2.为什么在《雷电颂》中，诗人多次使用“雷电”“梅雨”等自然现象来表达自己的情感？

二、文本分析（35分钟）

1.读课文

教师让学生齐读全文，强调韵律、节奏，感受诗歌的美。读完后，要让学生口诵出固定句型或词语，如：“燃眉之急”“空前绝后”等。

2.注重重点

把《雷电颂》的重点词语和句子标出来，让学生再读一遍，带着问题，思考何为“雷电”“梅雨”及源起；为何总在重要关头用“风雨”“雷电梅雨”来表达意意？诗人这样表达何意？举例：如何从这句话得出。

三、历史典故（15分钟）

在课文分析中，我们发现，《雷电颂》中充满着历史典故，比如粉碎了第二次鸦片战争的《辛丑条约》，让学生按照时间顺序、地理位置、人物等方面，从典故角度理解课文。

四、语文综合能力训练（20分钟）

1.言语理解：

学生准备一段文字，同时向老师提出一些问题，让老师应答，反过来，学生请自己回答老师的提问。通过语言互动的形式，培养学生运用语言的能力。

2.语文运用:

对《雷电颂》课文，做出一个题目，考查课文意图，如：诗人想通过写《雷电颂》表达什么思想？如何能够化艰难困苦为奋发向前的劲头？

五、课后复习（5分钟）

对本节课内容进行简要的复述或作业布置。

本节课教学目标是，让学生提高语言综合能力，了解中国近代史，掌握《雷电颂》词句及历史典故，培养学生用语言表达思想的能力。通过这样的教学活动，学生在从事语文学习中获得了知识和技能，培养了运用语言表达思想和情感的能力，同时也对中国近代史有了更深入的了解本节课教学活动旨在通过对《雷电颂》的深入学习，提高学生的语文综合能力和了解中国近代史的水平。通过讲解文学作品中的词句和历史典故，学生能够更好地领悟作者所想表达的思想和情感。同时，通过语言互动和语文运用的练习，学生能够更加灵活地运用语言表达自己的思想和情感。此外，教师还可以通过这样的教学活动，培养学生主动学习和探究的兴趣和能力。综上所述，本节课教学活动具有较高的教学意义和实用价值雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修)教案教学设计2雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解并理解雷电的特点和危害；

2.掌握借助语言表达自然景物的能力；

3.培养学生课外阅读的兴趣，并进一步提高学生阅读水平；

4.提高学生的审美领悟能力，培养学生赏诗乐的兴趣。

二、教学重点

1.理解课文中的内容，学生能够通过语言表达自然景物的形态和感受；

2.通过掌握课文中的词语和句型，提高学生课外阅读的能力和水平；

3.通过欣赏和鉴赏课文，提高学生的审美领悟和赏诗乐的兴趣。

三、教学难点

1.根据课文理解并表达自然景物的形态和感受；

2.在感性的认知基础上，培养学生对诗歌的鉴赏能力；

3.培养学生阅读、鉴赏和表达的综合能力。

四、教学过程

1.导入

通过提问学生“观察到过风暴吗？”，“这种自然灾害有哪些危害？”的问题，让学生了解并思考风暴、雷电等自然灾害的特点和危害。

2.阅读

让学生阅读《雷电颂》和背景知识部分，理解其意义，并在整体理解的基础上更深层次的感受和表达雷电的形态和感受。

3.分析

学生通过真实情境和课文，搜集、分析课文中的词汇和短语，并对课文中的表述进行描述、分析和归纳，提高学生对诗歌的感性认识，加深对该文的理解。

4.赏析

通过对《雷电颂》的鉴赏，引导学生深入浅出的领悟课文的美学，欣赏其简练、典雅的风格特点，同时培养学生赏诗乐的兴趣。

5.讨论

让学生表达对《雷电颂》的感受，通过互相分享，听取不同意见和观点，进一步练习口头表达能力。

6.作业

请学生在家中认真阅读《雷电颂》，并通过日常生活中的实例，寻找雷电景象，发现身边美学的可能性。

五、教学方式

1.采用“自主探究，教师辅助”的教学方式，鼓励学生自己思考和发问；

2.借助课件、图片、录音等多媒体手段，使学生更好地理解和感受《雷电颂》；

3.鼓励学生互相交流、分享思想和感受，培养学生合作学习的能力。

六、教学反思

通过本次课的教学，学生更深入地了解雷电的特点和危害，并借助语言表达自然景物的能力得以提高。同时，学生通过课堂中的阅读和赏析，提高了课外阅读和文学鉴赏的能力，进一步加深了对美好事物的感性认识和审美体验。在此基础上，教师应继续引导学生学习体验，鼓励并帮助学生学以致用，习以为常通过本次课的教学，学生对《雷电颂》的内容和意义有了更深入的理解和感受，同时也培养了阅读、语言表达和文学鉴赏的能力。通过课堂上的讨论和互动，学生互相分享了自己的观点和思考，进一步拓展了思维深度和广度，培养了团队合作和沟通能力。接下来，教师应该继续鼓励学生积极思考和表达，在实际生活中发现美感，进一步加深学生对美好事物的感性认知和审美体验，培养独立思考和创造力，促进学生全面发展雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修)教案教学设计3雷电颂（郭沫若）(人教版八年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解并理解诗歌《雷电颂》的基本信息和主要内容，掌握相关的文学体裁和文学手法。

2.分析诗歌《雷电颂》的意境和情感内涵。

3.通过诗歌的创作和鉴赏，提高学生的文学素养和语言表达能力。

二、教学重点

1.诗歌《雷电颂》的鉴赏和分析，提高学生的文学素养。

2.理解和把握诗歌中的文学手法和意象，掌握相关的文学知识和技能。

三、教学难点

1.通过诗歌的鉴赏和分析，了解作者的创作背景和思想情感，把握诗歌的整体氛围和鲜明特点。

2.灵活运用文学知识和技能，对诗歌进行归纳总结和感悟深化。

四、教学过程设计

1.导入环节

（1）介绍《雷电颂》的作者郭沫若和其代表作品。

（2）师生交流：你们听过郭沫若的诗歌吗？知道他的生平和成就吗？谈谈你们的看法和感受。

2.预习环节

（1）发放诗歌原文，让学生自行阅读、理解和背诵，领会其中的情感内涵和文学手法。

（2）让学生查找李诺特和宋翰之间的典故和雷电的寓意，并进行讨论和分享。

3.教学环节

（1）通过诵读练习和朗诵展示，让学生深入感受诗歌的语言、情感和形象。

（2）介绍诗歌的创作背景和文学特点，让学生对诗歌有一个整体的认识和评价。

（3）引导学生分析诗歌的意象、意境和情感内涵，并通过文学知识和技能来理解和把握。

（4）带领学生感受诗歌中的音乐节奏和韵律美，提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

4.拓展环节

（1）分组展示诗歌朗诵和讲解，让学生发挥自己的才能和想象力，提高学生的表演和演讲能力。

（2）让学生自行研读相关的文学材料和诗歌作品，从中汲取养分和灵感，对自己的写作和鉴赏能力进行提升。

五、总结反思

1.对学生的回答和表现进行评价和点评，让学生深刻理解和感受诗歌的意境和情感内涵。

2.引导学生从诗歌中发现生活的美好和意义，培养学生热爱生活、热爱文学的情感和态度。

3.课后布置作业，让学生再次阅读和感悟《雷电颂》，并撰写感想或扩展题目。

六、教学反思

本节课主要围绕诗歌《雷电颂》展开讲解和分析，通过诗歌的鉴赏和分析，提高学生的文学素养和语言表达能力。在教学实践中，通过让学生自行阅读和理解诗歌，引导学生感受诗歌中的情感和意境；通过讲解文学知识和技能，帮助学生理解和把握诗歌的整体氛围和鲜明特点。整节课教学环节流畅，师生互动活跃，学生积极参与，对于深入了解诗歌的创作背景和文学特点有了很大提高。但也存在一些问题，如有些学生对诗歌意象和意境的理解还不够准确，需要进一步学习和巩固；同时还需要增强课后作业的针对性和实用性，让学生巩固和延伸教学内容。总体来说，本节课教学