鲁版高一语文《荷塘风起》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇

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《荷塘风起》是朱自清先生的一篇短篇小说，以其细腻而恬静的文笔，让读者感受到古朴而清新的吟咏。作为高中语文的重要课程之一，学生们在学习中应该有更多的思考、深入的阅读和感性的理解。下面，本文将详细介绍鲁版高一语文《荷塘风起》教案及教学设计。

一、教学目标

1.了解作者朱自清及其作品的主题思想。

2.理解小说中人物形象的描写方式，把握小说语言的表达与描写技巧。

3.结合小说文本，自主思考小说表达的价值与意义，提升自己的思维能力。

二、教学过程

1.开篇导入

教师可通过节目、视频等方式向学生展示荷塘的景色，以引发学生对荷塘的思考。也可以让学生自己找寻图片或素材，让学生自主感知，同时减轻语文内容的沉闷。

2.导读课文

学生根据自己的阅读情况选择阅读全篇或部分，然后教师带领学生进行全文的导读，引导学生对文章的大致内容、语言风格等有一个大体的把握。

3.文本讲解

教师结合自身的经验和分析，对《荷塘风起》的文本进行深入分析，包括心理描写、语言技巧、形象描写等方面。可以通过例句、段落等方式让学生更深入的理解文本语言。

4.问题讨论

教师可根据自己的指导方式，对学生提出一系列关于《荷塘风起》的问题，向学生指引正确方向。如：

（1）荷塘的景色描写中，有哪些情感元素？

（2）为什么周孙复范四在荷塘中的那场游船之夜被描述得那么凄美？

（3）《荷塘风起》中的文学手法与情感渲染相结合达到了怎样的作用？

（4）文中使用了诸如“荒草逢春绿增秀，极目连沙白入空”之类的语言华美的句子你又怎样去理解？

5.学生自主阅读与思考

学生即可按照教师的指导，或根据自己的思考，从不同角度和思路去领悟《荷塘风起》这篇短文带给读者的人文关怀与情感浪漫。

6.总结交流

教师可以要求学生写出总结的文章或者是口述，分享自己领悟的思考结果，向同学展示自己对荷塘的理解。

7.教学反思

教师在教学完成后对教学效果进行反思，总结成功与失败的经验，以便探索更好的教学方法。

三、教学重点与难点

1.小说中的情感描写。应注意引导学生深入思考作品中的情感描写，揪出情感中蕴含的核心内容。

2.对小说语言的把握。通过讲解小说语言中的技巧和表达方式，加深学生对这些表达和描写之间的关联性和影响力的理解。

3.学生自主思考。在引导学生阅读与分析小说时，要鼓励学生从自己的角度出发，在教师的指导下，自主思考文本价值与意义，提升学生的思维能力。

四、教学效果评估

教学反馈可以从学生主动讨论、口述文摘、撰写阅读笔记等方式进行，检查学生对所学知识的理解与消化，掌握教学效果。

结语

语言文字是文化的载体与表现形式，教师要引导学生，让学生在学习过程中加以自我探索与实践，深刻领悟古人的文化思想和人文关怀，从而受益于语言科学和文化教育，并不断提升自己的心灵层次通过本次教学活动，学生们能够更深入地了解到文化的力量，体会作者在表达情感和思想上所使用的语言技巧和表达方式，感受到人文关怀和情感浪漫所蕴含的深刻内涵。同时，通过引导学生自主思考和探究，提升了学生的思维能力和文学素养，达到了教学目标。教师也应当不断反思和改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果鲁版高一语文《荷塘风起》教案(网友来稿)教案教学设计2鲁版高一语文《荷塘风起》教案(网友来稿)教案教学设计

导言

高一语文教学中，有很多名篇课文，需要通过多角度讲解，让学生能够更好地理解和掌握。《荷塘风起》就是一篇脍炙人口的名篇，它充满了浓郁的江南水乡文化和诗情画意。如何全面地讲解这篇文章，让学生真正感受到文本深层次的内涵和意义，确实是一个值得思考的问题。在这里，笔者结合了自己的教学经验和教材要求，向大家分享一份鲁版高一语文《荷塘风起》教案(网友来稿)，供大家参考。

一、教材分析

A.教材的选取

《荷塘风起》是清代文学家蒲松龄所著《聊斋志异》中的一篇短篇小说。这篇文章概括而言，内容实际上很简单：蒲松龄带着自己的儿子，在路过池塘时看到了荷塘中干净透亮、柔软如绵的莲叶，儿子想要摘下一片，却被蒲松龄劝阻。蒲松龄讲解了摘莲叶之后对池塘环境的破坏，进而发挥出了环保的主题。这篇文章通过对美妙自然界景色的赞美，转入到对环境保护的呼吁，显得较为深邃。

B.教材分析

这篇文章非常精美，既有诗情画意，也有非常深刻的思想内涵。如果我们不好好地讲解这篇文章，学生很容易忽略其中的某些要点和细节。教师可以从以下几个方面来讲解这个教材：

1)题目和全文主旨

这篇文章的题目是《荷塘风起》，我们可以从这篇文章的题目入手，阐释它的寓意和象征意义。全文的主旨可以从环保和父子之间的教育方面来讲解。

2）环境描写和心理刻画

这篇文章在环境描写和心理刻画方面都是非常细致入微的。我们应当告诉学生在理解这篇文章时，应当注意留意作者的描写手法和蒲松龄和他儿子的内心世界。

3）语言运用和文学特色

《荷塘风起》是一篇典型的戏曲式小说，它有叙事性和戏剧性的特征，同时也有非常丰富的修辞手法和语言表达。我们应该在讲解这篇文章时，着重注意语言运用和文学特色。

4）生活价值和时代主题

这篇文章虽然是写了清代的江南水乡，但是它的生活价值和时代主题都是非常现代化的。我们可以通过讲解这篇文章，引导学生思考环境保护和亲子教育等话题。

二、教学目标

A.教学内容

1)阅读理解：掌握文章的基本情节和内涵，理解作者的写作意图和主题思想。

2)语言运用：了解作者的语言表达和修辞技巧，体验美妙的语言魅力。

3)情感教育：引导学生对自然景观和环保事业的热爱，加强亲子关系和家庭教育。

B.教学目的和要求

1)培养学生的阅读兴趣和阅读能力；

2)帮助学生感知自然美景，加强环保意识；

3)挖掘文章内部的思想内涵，培养学生批判性思维能力；

4)提高学生的语言表达能力和修辞技巧。

三、教学设计

教学内容：阅读分析交流《荷塘风起》

教学目标：

1)文本分析：通过文本分析，了解蒲松龄《荷塘风起》的中心思想和主题；

2)阅读策略：通过阅读策略，提高学生对文本的理解和解读能力；

3)热爱自然：激发学生对优美自然风景的热爱和珍爱；

4)环保意识：提高学生的环保意识和环保行动的积极性。

教学过程:

1)导入环节：播放《荷塘风起》原创公益广告

2)讲解文本：教师根据学生阅读的难度和情况，可通过以下方式对文本进行讲解：

首先，简要介绍作者蒲松龄和《聊斋志异》的背景和特点；

其次，让学生先快速阅读，理解文章的基本情节和框架；

然后，逐段分析文章，引导学生理解细节和要点，掌握文章的主题和核心思想；

最后，引导学生思考这篇文章对我们生活的启示和影响。

3)情景表演：请学生分组，分别扮演蒲松龄和他的儿子，根据文章内容进行情景表演，表《荷塘风起》这篇优美的文章，通过描写荷塘、莲花、生态环境等自然元素，表达出“人与自然的和谐共生”的思想内涵。在教学中，我们要通过文本分析和阅读策略，引导学生深入理解文本，感知自然美景，加强环保意识。

在教学过程中，我们可以通过引入相关的原创公益广告或视频资源，以更直观的形式展现生态环境和自然景观的美好。举办莲花展、荷塘采风等实践活动，帮助学生亲身体验大自然，激发他们对自然景观的热爱和珍惜。

针对培养学生批判性思维能力和提高语言表达能力的目标，我们可以引导学生进行思维导图、全息阅读等阅读策略。同时，进行小组讨论、写作等活动，逐步提高学生的阅读能力和表达能力。

最后，在教学过程中，教师应注意以生活化、情境化的方式，同时注重学生的体验感受，以激发学生主动学习的积极性和兴趣，使教学更加有效和有益鲁版高一语文《荷塘风起》教案(网友来稿)教案教学设计3鲁版高一语文《荷塘风起》教案(网友来稿)教案教学设计

一、教材分析

鲁版高一语文教材中，《荷塘风起》是一篇优秀的古文阅读材料。这篇文章自然、感性的描写了一个清新简美、美不胜收的荷塘，表现了作者敏锐的审美感受和对大自然真挚的热爱之情。其透过荷塘自然景观，展示人与自然的和谐共处，道出了对生命和感悟人生的深刻思考。这篇文章有着深刻的生态教育意义，让学生感受到自然的美好、智慧和生命的宝贵。

二、教学目标

1.让学生学习古文阅读的技巧，提高学生的阅读水平。

2.鼓励学生积极感悟自然，提高环保意识。

3.分析探讨文章中的人生哲理，引导学生思考自身与自然的关系以及自身的成长与发展。

三、课前准备

1.教师要对教材进行深入研究，对文章的语言特点、文学特点、人生哲理等方面有一定的了解，以便上课时进行深入的指导。

2.为学生准备一些关于自然、环保等方面的图片或影片资料，以激发学生的阅读兴趣。

3.教师要准备好课堂教具，如多媒体PPT等。

四、教学步骤

1.开始课堂：导入环节

（1）让学生欣赏与自然有关的图片或影片，如森林、河流、海洋、动物等，通过图片或影片的欣赏，引导学生对自然的保护与环境污染的反思。

（2）引导学生思考：“自然界给我们带来了哪些好处？我们应该如何保护自然？”

2.文本分析

（1）分段阅读文章。

（2）分析文章中的句子结构、文言文的特点、修辞性语言的运用。

（3）关注词汇用法及其表达形式。

（4）分析探讨文章中的主题、思想及感受。

3.联想自己的经历

（1）与学生分享有关自己的自然体验。

（2）引导学生回忆和分享一些与自然相关的经历，如旅游、采摘、露营等。

（3）由此引领学生探讨自然界与我们的关系。

4.拓展阅读

（1）邀请学生分享关于自然、环保方面的书籍或文章。

（2）让学生通过网络或阅读书籍等方式，结合自己对自然的了解，探讨人与自然的关系以及环境保护的必要性。

5.总结回顾

（1）引导学生对文本分析的方法进行总结。

（2）结合学生的探讨与分享，回顾本节课的学习内容，引导学生对文本和自然感悟的深入理解。

6.课后作业

（1）学生完成课本上的习题。

（2）要求学生结合本文，写一篇从自然的角度出发，谈自己的人生感悟，良好的保护自然环境是人类的职责。

五、教学效果

通过这节课的学习，学生得到了很好的阅读习惯的培养，同时也激