白雪歌送武判官归京 教案教学设计共3篇

白雪歌送武判官归京教案教学设计共3篇白雪歌送武判官归京教案教学设计1白雪歌送武判官归京教案教学设计

一、教学目标

1.了解唐代的诗歌文化，特别是唐诗的特点和基本韵律。

2.理解白雪歌送武判官归京这首诗的诗意和作者内心的感受。

3.学会分析唐诗的使用方法和诗句的表现力，提高自己的文学鉴赏能力。

二、教学内容

1.唐代的文学与诗歌文化。

2.白雪歌送武判官归京的分析和解读。

3.唐诗的韵律与诗句的表现力。

三、教学方法

1.讲授式教学：介绍唐代的文学与诗歌文化，讲解白雪歌送武判官归京的意义和诗意。

2.分析式教学：通过讲解唐诗的韵律和诗句的表现力，试图让学生理解和分析该首诗歌的构成和表达方式。

3.互动式教学：通过读诗、讨论、朗诵和创作等方式，让学生理解和感受唐诗的魅力，提高自己的文学品味和文学鉴赏能力。

四、教学过程

1.唐代文学与诗歌文化

通过学生分组，让他们收集关于唐代的文学、历史和文化的资料，包括唐代的法家、儒家、佛家和道家思想，唐代的文人雅士和士族文化等。

然后学生进行一次小组展示，介绍他们收集到的资料，让其他组的学生进行点评，并结合教师的介绍，归纳唐诗的主要特点和表现形式。

2.白雪歌送武判官归京的分析和解读

教师播放一段视频，介绍诗歌的背景和作者的生平，然后将完整的诗歌投影展示出来，让学生跟读和朗诵。

接着，教师详细解读每一句诗句的含义和表现方式，让学生了解每个词汇的用法和词义，建立自己的思维框架和理解体系。

最后，让学生对该首诗歌进行朗诵和写作练习，发挥自己的创造力和文学感受力，体验唐诗的表达魅力和意蕴深度。

3.唐诗的韵律与诗句的表现力

教师介绍唐诗的韵律和韵部运用方法，让学生了解唐诗的诗眼、平仄和韵律规律。

然后，教师从诗句的表达方式、形象描绘和情感抒发等方面分别进行讲解和分析，让学生了解诗句的表现力和修辞手法。

最后，让学生分组练习朗诵和创作唐诗，提高自己的文学素养和语言表达能力。

五、教学评价

1.测验式评价：通过阅读材料和问题回答，检测学生对唐代文学和诗歌文化的掌握程度。

2.表演式评价：通过诗歌朗诵和创作，检测学生对唐诗韵律和表现方式的理解和应用能力。

3.综合型评价：通过课堂讨论、互动交流和小组展示等形式，检测学生全面掌握了唐代文学和诗歌文化的知识和能力，并能够加深自己的文学鉴赏和表达能力。

六、教学建议

1.创设情境：教师可以通过讲解历史背景和文化特点，让学生更好地了解唐代文学和诗歌文化，提高学生的情境感知和理解力。

2.激发兴趣：教师可以使用多媒体手段，如图像、视频、音频等，让学生更直观地感受唐代文学和诗歌文化的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.注重创新：教师可以根据学生的实际情况和文化背景，设计新颖有趣的文学活动，如唐诗展览、诗歌朗诵、诗歌创作比赛等，提高学生的文学鉴赏和文学表达能力通过对唐代文学和诗歌文化的学习，可以使学生更全面地了解中国文学的发展历程和文化传统。同时，通过对唐诗的学习，可以培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和创新思维能力。因此，教师应该注重情境创设、学生兴趣激发和教学方法创新，提高学生的学习热情和学习效果，为培养高素质的文化人才奠定坚实基础白雪歌送武判官归京教案教学设计2白雪歌送武判官归京教案教学设计

一、教学背景

在中国古代文学史上，有许多优秀的文学作品，其中《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的一首名篇。这首诗总共有七十一首，用丰富的想象、深刻的情感描绘了唐朝诗人白居易的女儿白雪歌的深情告别武判官的故事。该诗以歌行为体裁，美杜莎三步步进答，艺术性极高，十分值得阅读。

此次教学旨在让学生通过阅读和学习这首诗，了解唐朝的历史背景和文化，深入体验唐诗骨干精神，培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、教学目标

本教学设计的教学目标旨在让学生:

1.了解唐朝历史背景和文化，掌握《白雪歌送武判官归京》的基本情节、主题思想、艺术特色和韵律形式。

2.通过阅读鉴赏和课堂讲解，掌握关键词汇的意思，培养学生阅读理解能力。

3.通过分析和理解，提高学生的写作能力，开阔学生的视野，培养学生的创新能力和批判思维能力。

三、教学过程

1.思维导图

为了帮助学生理清思路和框架，可以首先用思维导图总结《白雪歌送武判官归京》的基本情节、主题思想、艺术特色和韵律形式等，然后与学生们一起讨论、补充和纠正，确保学生们对这首诗的整体认识和把握。

2.情境导入

为了从情感上引起学生们的共鸣和兴趣，可以设计一些情境导入，如播放一段描写唐初气象万千、大好河山的音频或视频，或者让学生自由发挥，借助图片、语言或音乐等方式表达自己的情感和小小想法，从而培养学生们的自主学习和合作学习的能力。

3.课文朗读

让学生自由朗读《白雪歌送武判官归京》的全文或部分，便于学生感受诗歌的语言、节奏和情感，培养学生的语感和口语表达能力，同时可以让学生对语言特点、节奏、语气等进行研究。

4.课文解析

请老师或学生解析该诗的基本情节、主题思想、艺术特色和韵律形式等，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新能力和批判思维能力。需要特别关注的是，要讲解唐朝的历史背景和文化，为学生正确理解和评价这首诗提供基础。

5.课文鉴赏

通过对《白雪歌送武判官归京》的鉴赏，可以让学生领略唐诗骨干精神和文化底蕴，理解诗歌的情感表达、艺术手法和人生观念，提高学生对文学的鉴赏能力，同时可以开展文学鉴赏比赛等活动，激发学生阅读和写作的积极性。

6.听写和作文

请学生们根据老师的要求，参考课上的讲解和鉴赏，进行听写和作文。听写可以选取诗歌的节选或者重点词汇，采取个人或小组的方式进行；作文可以要求学生写一篇文章，分析该诗的情节、主题和形式等，或者借鉴该诗的情感和艺术特色，进行自由创作和抒发。

四、教学评估

教学评估是整个教学活动的重要环节，可以通过考试或测试、听说读写综合评价、小组或个人讨论等方式，检测学生对《白雪歌送武判官归京》的理解和应用能力，评价教学效果，同时也可以激发学生学习和探究的兴趣。

五、小结

一篇好的文学作品不仅需要好的故事和深刻的思想，更需要优美的语言和精湛的艺术手法。通过对唐诗名篇《白雪歌送武判官归京》的阅读和学习，可以让学生了解唐朝的历史文化和文学风貌，领略唐诗骨干精神和人生观念，提高学生的文学素养和审美情趣，促进学生的全面发展通过对唐诗名篇《白雪歌送武判官归京》的教学，学生们不仅能够了解唐朝的历史文化和文学风貌，还能够领略唐诗骨干精神和人生观念。在阅读和学习的过程中，学生们可以提高自己的文学素养和审美情趣，同时也为他们的全面发展提供了很好的契机。教师应该注重多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和运用诗歌，同时也要重视评估环节，让学生感知到学习的效果和成果。通过对唐诗的深入学习，不仅可以提高学生的文学素质，还可以让他们在美好的艺术世界中自由翱翔，成为具有情感和思想的人白雪歌送武判官归京教案教学设计3《白雪歌送武判官归京》是唐代著名诗人岑参所作，被誉为唐代辞赋中的佳作。该诗以动人的笔调和深刻的思考内容取得广泛的赞誉。作为一名语文教师，如何更好地教授这首诗，并引导学生进行思考和分析，使学生获得更多的启发和收获呢？本文旨在通过应用学科交叉、启发式思维、语言输出等多种教学策略，探究《白雪歌送武判官归京》的教学设计。

一、教材分析

本篇课文整体结构明晰，词句精当，情感饱满，其中武判官行囊装载、在路途中经过考验的描述生动而激情。在此基础上，我们可以从以下几方面进行深入分析。

1.语言表达。

该文情感真挚、词句质朴而有力。从排比、对仗、修辞等方面入手，深入分析其语言表达手法，让学生更好地领略诗人的鲜活、生动的语言风格。

2.洛阳城。

洛阳城是唐代古都，诗中描绘了洛阳城的诗情画意，通过讨论洛阳城的地理位置、人文历史、民族文化、经济状况等方面，让学生对唐朝发展历程有一个更深入的理解，同时也为理解诗歌内容提供了更丰富的背景知识。

3.作者情感抒发。

从诗歌的情感抒发入手，探究唐代社会背景下诗人对社会、人民、官僚文化等的思考和批判。引导学生思考诗歌与作者的情感联系，而不是仅仅解释和理解诗歌的字面含义。

二、教学启示

根据教材分析，我们可以通过以下几个方面进行教学设计，以达到最大的教育效果。

1.启发性思维。

由于语文的口语性质，可以通过思维激活和批判性思维教学。这种教学方法的核心思想是引导学生进行探究性的思考、综合性的比较和分析性的思考。通过提问等方式引出学生，可以让他们更深刻地了解更好地理解诗歌，而不是仅仅默读和背诵。

例如，对于这首诗，可以提出以下问题：为什么诗人要写这段诗？它的主旨是什么？它与唐代的社会、文化和经济发展有什么关系？这些问题可以引导学生深入分析诗歌内容，了解其含义和背景。

2.语言输出。

语言输出是为了帮助学生更好地理解和转化个人思考成果的方法。它可以让学生掌握使用语言来表达感受和思考的技能。例如，可以让学生通过朗读、演讲和评论来进行语言输出。

3.学科交叉。

通过关联其他学科的知识，可以使学生更好地理解诗歌的意义和武判官的故事。例如，可以结合历史课程来了解唐代的社会历史和文化，利用地理课程的知识来理解洛阳城的地理属性。这些跨学科联系可以帮助学生在丰富的背景知识和多样的视角下更好地理解和欣赏诗歌作品。

三、教学方案

为了更好地理解如何设计《白雪歌送武判官归京》课程，我们可以通过以下教学示例来加深理解。

1.第一课时——背景知识：介绍唐代史背景及诗人介绍。

目标：介绍唐代历史和背景，引导学生对诗人有了解。

步骤：

1）展示时间轴，让学生了解唐朝的历史。

2）介绍唐代社会历史和文化，以便学生理解和欣赏诗歌中的相关内容。

3）简单地介绍诗人背景、生平和创作风格等内容。

2.第二课——内容分析：深入分析诗歌内容和作者情感抒发。

目标：深入理解诗歌和作者的情感。

步骤：

1）背景铺垫：通过回顾上一堂课所讲，帮助学生扩充知识面。

2）分析诗歌内容：帮助学生分析与学习诗歌文本的各个方面，促进他们加深对《白雪歌送武判官归京》的理解。

3）分析作者情感：通过了解作者的背景、时代背景等来分析作者情感，进而分析作者对唐朝的批判。

3.第三课——批判性思考：引导学生对唐朝的官僚文化进行批判性思考。

目标：通过对唐朝官僚文化的批判性思考进一步理解和分析诗歌。

步骤：

1）背景介绍：介绍