幼儿园优秀主题案例活动鸡蛋的故事

主活名：蛋里蛋外题活来：班上了各于鸟禽类的活孩子里带各种:蛋、蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋壳，还有的家长为班上提供了化器，孩子们除了对这些生活中看似熟悉的蛋感兴趣外，也对这个孵化器产生好奇，怎么才能让些蛋变成我们看到小鸡、鸭••…呢？主活目：能够通过察、比较方法，发现不同时间蛋的前变化，培探究欲望通过活发现物体结构与功能之间关系。在过程，感知物的生发育及亡，积直接经获得感认识。发现环与蛋的后变化关系，道尊重保护身熟悉的境主活目：活一为么蛋臭了目：1、能够通感官对蛋的发现，行大胆表达。能够对自己的猜测，尝试进行发现探究。培养探究兴趣。活动二蛋真的臭的吗目标：、能够对自己的猜测，通过实践发现鸡蛋的结构2借助自己熟悉的生活环境，解决遇到的问题活三白的是什么目：1、通过家园配合的方式，对鸡蛋的内在结构发现进行探索。2了解这些结构与鸡蛋功能之间的关系。活动四孵小鸡要什么目标：、思考鸡蛋的孵化条件，运用生活经验解决遇到的问题2培养解决问题的能力，激发探究欲望。活动：“小鸭目标：、借“丑小鸭”的画片，发现孵化境的重要。大胆表达自己的发现。激发对小鸡孵化的关注和兴趣。活动：红细细是什目标：、敢对自己的发现行大胆猜测，借视频，了解血管的主要功能2迁移经验，感小鸡的生长变化与血管之间的关系活动：叽口头、频、面等）目标：、够将自己对鸡蛋的发现结合班级的活动，介绍给身边的人。2了解信息表达的多种方式，丰富生活经验。3善于发现身边的环境感受分享的快乐。活动：小的新家目标：、能够结合孵经验，思考“家”的特点。2感知环境与自己生的关系。活动九：霾天的我和小鸡宝目标：、通过网络的方式，和幼儿及家长一起感受生命的神奇。有效促进家园共育，便于家长了解主题活动的进展，促进幼儿主动发展。在雾霾的环境下，感受小鸡出生的快乐及生命的顽强。孩子们着小朋友带来的孵化器问“这是么？带孵化器来的小朋友绍说，蛋放进去,然后通上电让它变暖就孵出小鸡了”了小朋友话子一要把来蛋进去看看，并每都化器看看并自己的发现来，一后孩孩子们着子过来我：“孵化器鸡活一么蛋了？目：1、能够通感对蛋的发现，表达。2能够对自己的，进发现。活动：我：什闻？蛋在化器，我上的是了：面有的鸡蛋，蛋孵小鸡，了：鸡是鸡的生出来的蛋来是的是小鸡生来是的我：知是这的？：等小鸡出来是的：看我鸡的时鸡蛋的。：们把鸡看就知是鸡了我家鸡蛋闻是了？分：通过子们讨论可以发现幼儿对孵化条件蛋身特有猜如打开鸡蛋子们现，鸡蛋里变黑的是臭蛋；打开后蛋黄散了，却有闻到臭味；鸡蛋从鸡妈来本身就是臭的；小鸡生来就臭的温度太高以蛋臭了；这些猜中有些是在孩子的感官发现中就得到了答案而有些需要子们践过中进验证。而当下子们最容易验证的也就是鸡蛋是是生出来就是臭的？”这猜测了孩子回家对鸡的现吧---活动二蛋真的臭的吗目标：、能够对自己的猜测，通过实践发现鸡蛋的结构。2借助自己熟悉的生活环境，解决遇到的问题。活动录：我：朋友现的蛋是是臭的呢？玮玮鸡蛋有点香有一点味；言言生的蛋熟的蛋色；正杰：蛋有点塑料的味道，但不臭的；丁扬鸡蛋香的；洋洋：个鸡蛋是生的一个里一个蛋一个里两个蛋，但他一点也臭（微视频）安琪：鸡蛋没味道，熟鸡蛋有一蛋味；亮亮：鸡是凉的，软稀，一鸡蛋清是黄的；我：蛋生出来到不臭的幼儿：是臭的而了还有点。我：了发生的鸡不是臭还发现？：蛋有蛋清、有蛋黄还有鸡，而了的蛋是白的蛋黄就变了。我：这些还他发吗？朋友在活动一：1孩子们在的，通过感对鸡蛋进了发，得出论生的鸡不是臭的以2---2！洋洋照光云竹安琪妈叫胚成养才知莫莫老师你脑查吗电肯定安琪妈帮查！分析思下过网看资料“带”保护如果断就散叫“胚盘”它通过吸收营养成知胚盘变成后边叫拍手说太好四思考孵化件运用决遇到问题2养决问题激究欲望开始进过程中考条件时候迁移外将自己前期中获中如选择能之外将进转换如通过水获湿样渴云竹像加湿样干干”“水易老师加水3过列考已决遇问题能力断升和累延伸讨论开始带测工具---晨间享后认识计构和作并区域开始寻边并发现过程中该意些于过《丑鸭》这部画片和收活动：“小鸭目标：、借“丑小鸭”的画片，发现孵化境的重要。大胆表达自己的发现。激发对小鸡孵化的关注和兴趣。活动录：我：画片在孵的是洁希：是妈妈我：妈妈怎样小鸭之：体在蛋我：在丑鸭出生前我们看到妈妈是什时候才从蛋上离开？为什么露露：有小鸭的壳裂的时候鸭妈妈离开；帅帅：小鸭子开后，妈妈又到鸭蛋去了；言言：果它总开这些，蛋宝就会冷小鸭子不愿意来了。我：那们的孵器是不也可以打开呢幼儿：不不行，打后这些鸡宝宝也会的我：那什么丑鸭会比它小鸭出生呢悠悠：为丑小不是小子，它天鹅。奶奶告我，小出生要21，小鸭出生25天鹅出生要28天，所以丑小鸭比别的小鸭子孵的时间长分析思：首先通过观看动画片幼儿了解了为了保暖鸭妈妈要等小鸭出来后会离开并此孵的特迁移到了班级孵化器，明幼儿对孵化环境有了初步理解其次过丑小与其他小鸭的孵化时间不同及对丑鸭长大后所属种类了解生活中的验，知道同种的孵时间同延伸:在动片的动下孩子们也在猜着孵化器中蛋的变化并将自己的猜测的关于小鸡的事情在区域中用粘土表了出来在孵的前天里孩子们不断地问我小鸡什么时才可以来？小是不是经长出睛了••…终于在到达化说明规定的五天时孩子们一次发了鸡蛋变----活动：红的是么？目标：1敢于对自己发现进行大猜测，借助频，了解血的主要功能。2迁移经验，感小鸡的生长变化与血管之间的关系。活动背：为了持孵化度，将儿分组行观察活动录：我：是孵的第天？到了什么？亮亮：第五天，看到了红的东西！我：红细的什么？幼儿：是管！对，定是血管！亮亮：我妈妈，是给我们营养的。五天隐约到红细的东西俊俊：了营养小鸡才可以长大。到底是是血管？就在们寻找料进行证的过中，这红细的“官”又了新的化（八天----上上它开有点树根；大：闪；之牛好像须呀；依依：它得比之前更长更多了分析思：通过对鸡蛋的真实观察，从孩们的能感受到，对发现鸡蛋变化的！频资料己的猜频的比对的，视频间现现，要我们发现间一，发是，证了幼儿对红细的“器官”的猜测，就是血管。3、在分的程中，：“这个妈定！幼儿这我了，在开的“发现自己的新的活动-----动：在观察蛋的变中，对管的发发幼儿对己血管的：俊俊：看我的有血，的血管我说；：我这血管；我的有血管；血管我们什么呀？我：根们的，通过实与幼一起行了次“液”旅----（一）、通过实验方式发现血液与其各器官的关系幼儿发现----欣欣：“血液”要靠手里的管子压气和吸气才会流动。赫赫：果把管上开关上，“液”就不动了血不流人就生病了。文文：果血管了，我就看到了，就我们的如果被扎啦，者划破就会流血，就血管破，只不我们看到，血很小。我过以幼儿表达以看出实验让幼儿对血管的作用有了初步的认识然有业语表活动：叽叽新站（头、视频、书面等目标：、能将自己对鸡蛋发现，结合班级活动介绍给身边的人2了解信息表达多种方式，丰富生活经验3善于发现身边的环境，感受分享的快活动录我：要把蛋的变化诉我们身边的人，有什么好法可以可用录我：小么生方的：小会新闻介绍，我们了：我我们可用新闻的式，把绍给我：闻上有么就把蛋的化告上上要就是了多：诉么血管我：们的闻么：“叽叽新闻鸡就是叽叽的分1、鸡蛋的孵还在继续，过一段时间会有不同的变化，孩子们在月历上，将自己的在不同时对鸡蛋的发记录下。并以文并茂说的方告诉身的人，而也引了家长对孵化展的关。2、通过此次叽活动，幼儿身边环境的观察，欲望越来越强烈：如：每日新闻中有朋友介绍关于儿园体能示的事情的，也有关于幼儿家长开放动的新闻等等，达到活动开展目的，激发了幼儿关注生活兴趣。活动：小的新家目标：、能够结合孵经验，思考“家”的特点。2感知环境与自己生的关系。活动录：我：鸡出后住哪儿？为什么？大禹可用木给鸡搭房子，就在建构区。琪琪：不不行，积容易倒会把小鸡砸的，而构区的，小鸡会不,我们出生的时，在方还有不会。大禹倒可以们用把积木给不就行了而以把房子建在图区的上的。我：么房子小鸡的呢？：实不容倒的，，鸡不：还，不把小鸡的房子还有个我房什？有来：有进：通过可以发现，幼儿将日的搭建经验与自身的生经验结合考了出生的小鸡对环境的。：结实、。的经，孩子们开了对上的，如、等。就在小鸡新家时，于一鸡蛋孵化到了一小鸡建家的，鸡出来我经开蛋一个小。两个小后，就在孩子们起床测完高体重来穿衣服的时候，灵较大叽是走到孵化箱处，打开盖子，惊喜的发现了已出壳的小鸡，正在叽身边的小朋友立刻扭头叫来了睡室的小友来看。，孩子立刻欢呼并不停的叫起来：“太好了小鸡出生了小鸡出壳了，么小可爱它的还是湿的。大禹：别叫别叫小鸡太小了，我这样叫会吓到它，它被吵的都不动了；听了大禹的话孩子们开始捂嘴笑。欣：点从幼儿表情和为中，到了孩们感受命降临的喜悦在孩子们兴高采烈的茜老师，蛋壳上那个黏长东西是什么？弘达：我知道那是脐带我书上看到过小鸡就是用它来吸收蛋黄和蛋清的营养的依的候带，我们在的时就是脐带们吸收营养，小是。：老，了小鸡点不上的那个是鸡蛋了，了。幼儿，生的鸡”小出的小的”！幼儿现：达：叽，可是我们还好，么？：我们点了：是小鸡经出生么它儿？大禹：就它孵化我们出的时候是在？幼儿：，那在那我们快点子好可出了上上：是孵化不鸡会达就在的子上个是：小鸡的生，孩子们在的惊喜的候，发幼儿，问，比较用了已。幼儿在发小鸡表达的时候，到了孩子们过这时蛋的孵中，了的感。过出小鸡的感现，幼儿“小鸡生身就的”的不可幼儿在中经，幼儿的长是服的。幼儿动鸡的出生，并点子，生动的，发的重。就在小鸡的老老二出生后孩子们还在迎接新生的惊喜并精给小鸡准备家的时候一场持的雾导致儿园课样的安排给幼儿关注小鸡的出生带来了影响也对刚出生的小鸡是一次考活动九：霾天的我和小鸡宝目标：、通过网络的方式，和幼儿及家长一起感受生命的神奇。有效促进家园共育，便于家长了解主题活动的进展，促进幼儿主动发展。在雾霾的环境下，感受小鸡出生的快乐及生命的顽强。在鸡生第天上教委通知幼儿园停课在孩子和家长接到停课通知的第一间纷纷发信关心鸡的问题，于是雾霾大停不听课指示，就在网络上和大家了一次入的互动：大家关心话题小鸡就这样呆几天什么都不吃吗？需要给小鸡带什么？纱布、小米？3小鸡还是湿几天是不是还有保温?不知道小鸡冷不冷要不要送点棉花？没有鸡妈？听，小还有带，一有动有带来也有!小鸡出来后么是不是？小鸡来儿的：小鸡要吃过的小米小鸡的子下有了就不小鸡吃了，的3小鸡要天后，不子小鸡破壳后的毛是湿湿的，毛干了小鸡就变得胖乎乎的小鸡喜欢几只起生活，一直生活会孤单容易死掉小鸡长大就可以吃虫子了，它最喜欢吃蚯蚓喜欢趴在小鸡背上的是公鸡，喜欢在小鸡肚子下面的是母鸡；小鸡要多晒太阳，可以补钙才会健康；小鸡翅膀硬了就可以生蛋了；以上是孩们根据收到信息，作了一本我要这样能长大》故事书，天孩子都在区或过环节翻阅本小复的一子们了给鸡带精神粮也来了小米布以用纸等材做的子没出生的通过家园合作的方式，孩子不但积累了丰富的养小鸡的验，在培养关心和爱护这些小动物的情感的同时也懂得关心自，感受己和身环境的系。如帅每大开窗的时候不要把鸡的被打开，然它会”。亮把温度计进小鸡的窝里这样就知道度，就知道鸡冷不冷了”大禹：“完小鸡要赶紧把被子该盖好，不要一会儿看一下一会看一。”文自己也要意看完小鸡要先去手再做别的事情小鸡每天不洗澡会有菌的”就在这时牛说“为什那三不和些小在一起而是独在化器？”文它们的时，小鸡都是趴着的它的腿像站不来。”我：“确实它们站起来，在刚从蛋壳里出来的候就是这样，可是什么呢？”茜茜是不小鸡蛋壳的时太冷，因我们是打孵化看大禹：不是里空气不，中毒，就像们的雾天一样宏达：不是温太低或高，因我们总见孵化发出嘀悠悠：也是鸡妈，结果生来的蛋从妈细菌，变成小鸡又保护不了自己，所以小鸡病了对于残的小鸡儿有各的猜测来我们从电上查到小鸡的孵化确实和子们猜想的度等孵化境关也许是因为子看到这三只疾的小在满怀美好的同时又多了一份感受他们没有华丽词语形自己的受，但的意思们让我感受到幼儿的长---“下次我们再见到楼下的那个肚里有宝要心撞到她，这样子了的小宝了我们还要提醒那个老师，雾霾天一定要戴口罩才行••••.•'着孵时的，有蛋有孵出鸡在于孵的鸡蛋多为长来的蛋，有几是鸡蛋我为么有孵出来：露露因为些蛋孵化的受伤了；悠悠：奶鸡妈爸生的蛋才可以孵出小；欣欣：看不是有小鸡不就知道了吗？于是我们打开了没有孵出小鸡的蛋