春最全面的资料

春最全面的资料第1页/共70页惠崇《春江晚景》

苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

第2页/共70页忆江南

白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？第3页/共70页

春日

朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

第4页/共70页春朱自清第5页/共70页①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标第6页/共70页

爱国学者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作

有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。第7页/共70页匆匆第8页/共70页听录音范读注意1、生字读音；2、节奏韵律；3、重音轻音。第9页/共70页生字词：蓑笠[suōlì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖弄[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]静默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擞[dǒusǒu]第10页/共70页欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩叶【fánhuānènyè】呼朋引伴【hūpéngyǐnbàn】花枝招展[huāzhīzhāozhǎn]2023/4/13和和平hé

唱和、应和hè

和药huò和牌hú

和面huó晕晕头转向

yūn黄晕、光晕yùn

第11页/共70页辨识下列多音字：水涨起来了他涨红了脸迷藏宝藏

似的相似zhǎngzhàngcángzàngshìsì第12页/共70页散sǎn散文sàn分散薄báobò薄荷bó薄利多销味薄口诀：薄（bò

）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。第13页/共70页辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懒lǎn懒散眨zhǎ

眨眼泛fàn泛滥贬biǎn

贬值嘹liáo嘹亮缭liáo缭乱燎liáo星火燎原趟tàng赶趟儿躺tǎng

躺下淌tǎng

流淌第14页/共70页烘hōng烘托哄hǒng哄骗洪hóng洪水拱gǒng拱手蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi

悲哀第15页/共70页欣欣然:朗润:酝酿:黄晕:一年之计在于春:舒活:欢欢喜喜的样子明朗润泽

原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.

黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.舒展,活动.

一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.词语解释第16页/共70页2023/4/13整体感知

朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？

盼春。“盼望着”“来了”“近了”第17页/共70页春朱自清理清文章思路春春春春春草图春花图春风图春雨图迎春图绘盼颂（1）（2-7）（8-10）春天像娃娃春天像姑娘春天像青年

春天的山、水、太阳春天的草春天的花春天的风春天的雨春天的人们（总绘）教师点拨第18页/共70页2023/4/13课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

1.作者的心情怎样？急切、喜悦2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？第19页/共70页2023/4/13“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。第20页/共70页整体把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的总轮廓春图春图春图春图春图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。盼（１）绘赞（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花风雨迎（开篇点题，总领全文）第21页/共70页第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。

写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。第22页/共70页春草图第23页/共70页小草偷偷地从土里钻出来，

嫩嫩的，绿绿的

“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。

春草图第24页/共70页

“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?

嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。。

上页下页返回第25页/共70页

写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。第26页/共70页春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）

软绵绵（柔软）色泽：绿绿的（浅绿）数量：满是的（旺盛）

生长状态:

钻（生命力强）正面描写侧面描写

拟人、排比带给人欢乐第27页/共70页

找出这一段中的叠音词，说明其作用。偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。上页下页返回第28页/共70页春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机点面结合正面描写与侧面烘托结合第29页/共70页春花图第30页/共70页

朗读：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。第31页/共70页

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。争奇斗艳上页下页返回第32页/共70页2023/4/13“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。春花图—花争春第33页/共70页花朵多（满、遍、散）花色艳（红、粉、白）花味甜（花里带着甜味儿）——正面描写蜜蜂（闹）——侧面描写蝴蝶（飞）果实（满）色与味、虚与实、动与静结合作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？春花图运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法第34页/共70页写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？

——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。上页下页返回第35页/共70页

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？“叫”只是声音，“闹”还有动作，内涵丰富得多。上页下页返回第36页/共70页春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美第37页/共70页本段按什么顺序来写？——由上到下：树上——花下——遍地。层次井然！上页下页返回第38页/共70页

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？——比喻，排比（三个比喻句构成排比）你能悟出排比的作用吗？上页下页返回比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了春花争艳、万紫千红的情景和春花的亮丽和繁盛第39页/共70页春风图第40页/共70页朗读：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。yùnniànghèhǔn上页下页返回第41页/共70页解释词语酝酿：宛转：

原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。上页下页返回第42页/共70页“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？——出自僧人志南的绝句：

古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

杏花雨：开杏花时的雨杨柳风：杨柳发芽时的风上页下页返回第43页/共70页春风图作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？触觉嗅觉听觉视觉像母亲的手吹面不寒青草味花香宛转动听短笛响着｛｛鸟儿牧童温柔清香悦耳第44页/共70页

“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？——运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情

比喻恰当贴切！上页下页返回第45页/共70页春风“像母亲的手抚摸着你”，

这是什么感觉?温暖亲切慈爱幸福饱含深情……春风除了像母亲的手，还像什么?上页下页返回第46页/共70页

春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。春风图第47页/共70页2023/4/13蓑笠

朗润

嗡嗡

酝酿

卖弄

婉转应和

嘹亮

黄晕烘托

风筝

静默舒活

抖擞欣欣然繁花嫩叶

呼朋引伴花枝招展第48页/共70页春雨图第49页/共70页作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长第50页/共70页——排比增强语气、语势。用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？上页下页返回第51页/共70页2023/4/13迎春图第52页/共70页

“一年之计在于春”

描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。人人迎春城里乡下、家家户户、老老小小放风筝、舒活筋骨、抖擞精神风筝多人多作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个方面的“多”

？迎春图第53页/共70页绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图第54页/共70页春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

美

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三赞春这三个比喻分别将春天比做“娃娃”、“姑娘”、“青年”，形象地展现了春天的发展过程。第55页/共70页这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？

不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。上页下页返回第56页/共70页这三个比喻合成一段可以吗？为什么？

不可。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程，更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。上页下页返回第57页/共70页主题归纳：2023/4/13这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。第58页/共70页本文写作特点一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。第59页/共70页写景散文

是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明手段，以表现人文环境、自然环境和特定的物件为主要内容的散文，是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出他们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意，诗情画意。2023/4/13第60页/共70页

如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合；

第61页/共70页作业直通车

走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。

（要求：可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，必须至少使用比喻、拟人、排比等多种修辞手法各一次，力求语言生动形象）第62页/共70页描写春天的成语春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红芬芳斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑