2023减负提质工作计划

第第页2023减负提质工作计划减负提质工作打算1

学校数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负不等于同学什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻同学过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思索。

一、培育学习爱好，让同学乐学爱学

爱好是学习的重要缘由。皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。”对于学校生来说，一开头就要让他们对数学产生爱好，使他们喜爱学习数学，感到学习数学是一件欢乐的事情。培育学习爱好的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，商量沟通激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课开头到课结束都带有爱好，让同学乐学爱学。

二、着力打造高效课堂

加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随便调整课时打算，不依靠加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，提倡每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。

三、活跃课堂气氛，让同学振作精神

心理学讨论说明，在课堂教学过程中，同学的学习心情不是处于同一水平状态的。到后半节课，同学的学习心情逐步低落，消失低谷。这就需要老师有意识地适时地进行调整。调整心情的方法许多，诸如做一个练习〔形式不同〕，互讲等。调整心情的目的在于准时消退学习疲惫，振作精神，取得更好的教学效果，促进同学全面进展。

四、谋求最优教学反馈

教学反馈是教学系统有效进展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“准时反馈订正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通常用如下两种方法：

1、准时反馈。老师在巡察中看到同学做对的题目，顺手批改，看到错的题目准时指出错误，让他们马上订正。

2、多向反馈。一是同学自我校对；二是同学互批自纠。总之，“减负提质”的实质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使同学学得开心，学得轻松，这样，同学的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰难而冗杂的工作，不是一天两天的努力就能胜利的，不能急于求成，需要我们用耐烦，责任心和时间去熟悉去探究。我信任，功夫不负有心人，只要努力地做，肯定会到达最正确的教育教学效果。

减负提质工作打算2

本学期，学校将仔细贯彻教育局关于减轻中学校生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素养教育的思想，我的详细措施：

1、细心设计教案，提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过细心预备、细心设计的课确定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进行备课。这4个问题是：你准备这节课让同学获得什么？你准备多长时间让同学获得？你准备让同学怎样获得？你怎么知道同学到达了你的要求，有多少同学到达了你的要求？信任课前经过这样的深思熟虑，在备课时确定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？

2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实的目的就是减轻同学书包的负担，由于同学的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让同学对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改良措施最重要的一项就是优化作业设计。我预备从以下几个方面进行改良：

〔1〕细心设计预习作业，让同学在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节约了课堂时间。

〔2〕加强实践性作业的设计。三班级的同学奇怪   心重，活泼好动，实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。同学在课文学完的基础上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引同学，并获得高效。

〔3〕将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、同学自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高同学的学习仔细性。当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培育良好的学习习惯，提高课堂有效性。同学学习力量的形成，基于良好学习习惯的培育。因此，在日常的教育教学中，仍旧要加强同学的行为习惯的培育，如读书时的坐姿到写字姿态的.训练；读课文时指读、目读的指导；听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，同学才能扎实地学语文，提高听课效率。

4、提高自身素养，练出自己的“绝活”。老师个人的魅力往往也会成为吸引同学仔细学习的一大助力，而老师的魅力不是靠着装装扮展现出来的，而是靠渊博的学问。因此本人预备不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学力量，为高效率的教学制造自身条件。努力练出自己的“绝活”，真正成为同学学习的典范。

“减负不能减质”，这就必定要做到“增效”。这对我们老师而言，其实是提出了很高的要求，既要优化课堂教学，提高教学质量，避开课内损失课外补；又要细心设计作业，削减低效劳动，避开加重同学课业负担。虽然过程辛苦，但我信任，果实是甜的。

减负提质工作打算3

阳长镇安乐学校减负提质工作打算，以《贵州省关于减轻中学校生过重课业负担全面提高教育教学质量的看法》、毕节市教育局《关于规范办学行为持续推动规范化学校建设的看法》及纳雍县教育局纳教基【20xx】4号文件精神为根据，结合我校实际，课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽固症，严峻扭曲了基础教育的性质和任务，阻碍教育事业的持续健康进展，严峻违反了学校教育“健康第一”的指导思想。鉴于此，在阳长镇管理中心的支配下，我校减轻同学过重课业负担，全面提高教育质量，坚决订正学校增加同学课业负担的违规办学行为，切实减轻我校同学过重课业负担，全面提高教学质量特拟定此打算：

一、组建管理机构，明确职责，分工协作，层层抓落实。建立组织机构:

组长：

副组长：

组员：

二、坚持“八个严控”，规范中学校校办学行为

〔一〕、严控在校时间

我校同学每天在校学习时间〔包括自习〕不得超过6小时，我校已经取消早自习，早上上课时间不早于8:00。

〔二〕、严控课程课时

我校全面实施国家课程打算，开齐开足课时，不随便增减课程课时，不占用音、体、美课时，不随便提高教学难度，切实保障同学在校集体熬炼时间不少于1小时〔包括体育课、两操、同学体育集体活动〕。

〔三〕、严控家庭作业

我校一二班级不留家庭作业，其他班级家庭作业掌握在1小时内。老师依据同学水平差异布置不同的作业。不准用增加作业量的方式惩处同学。

〔四〕、严控集体补课

严格根据教育厅下发的校历开展工作，不得利用其他时间组织补课。在职老师更不能参与有偿补课。

〔五〕、严控教辅资料

严禁老师实行布置作业、集中讲解等形式变相统肯定教辅资料，要在省教育厅下发的学校用书名目中选配套的教辅资料，除此之外的教辅资料一律不得进校内。

〔六〕、严控考试次数

我校每月进行一次月考，期末进行一次学科检测，不得以同学考试成果来排座位和向社会等公布同学考试成果。

〔七〕、严控招生秩序

义务教育阶段严格执行就近入学规定，不得以考试成果的优劣择收同学。

〔八〕、严控择校择班

我校规定不得好坏班级之分，全校一个样。

三、明确工作要求：

〔1〕拟订切实可行的“减负提质”工作方案。

〔2〕拟订切实可行的“减负提质”工作相关制度。

〔3〕加强班级精细化管理规范要求及其考评工作。

〔4〕分析讨论教育质量提升工作中的问题，增加改良措施。

四、建立减负增效制度

1、严格执行课程打算，规范课程设置。严格根据国家课程打算开设课程，按教育行政部门制定的教学打算组织教学活动。除因进行教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时。严格掌握义务教育阶段各班级结束新课的时间，不得早于假前2周。

2、严格掌握同学的学习时间和活动总量。同学每天学习时间〔包括自习〕，学校不超过6小时，学校下午应以活动和做作业为主。自习课应由同学自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证同学每天有1小时体育活动的时间〔含体育课〕，不得增加同学的周活动总量。

3、严格掌握同学的课外作业量。学校要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2班级不留书面家庭作业；3-4班级课外作业不超过30分钟，5班级不超过40分钟

4、严格掌握各学科的考试次数和考试难度。学校除语文、数学、外语3科外，其它课程不组织考试。打算规定的考试科目，每学期只能进行一次学期〔或〕学年考试。

5、改革招生考试评价制度。学校生学业成果评定实行等级分制，取消百分制，义务教育阶段同学使用素养进展评价报告书。学校和老师不得排名公布同学的学业成果。要严格执行义务教育阶段取消留级。

6、老师不得组织学校生统一购置教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。

7、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，老师要爱惜每一个同学，严禁卑视、挖苦、挖苦后进生，体罚或变相体罚同学。

8、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

9、做好家长工作。各校要争取家长的协作，共同努力，减轻同学过重的课业、身体、心理负担。

10、对“减负”工作实行责任制。对违背规定的要通报批判，年内不能评为先进。

五、加强教学常规管理，促进有效教学。

1、提高教研活动质量

〔1〕各教研组仔细制定教学打算和进度，确保日常教学活动的正常有序。

〔2〕由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。

2、提高课堂教学质量

〔1〕优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。

老师擅长启发，同学才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发同学思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位老师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给同学，让同学进行多读精练。老师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

〔2〕优化学习方式，提高同学学习效率。依据同学实际状况，引导同学把握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重独特化体验感悟、表达；数学学科提倡探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践力量的培育。

〔3〕落实导优辅差工作，促使同学全面进展。减轻同学负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他们参与多种活动，使他们的独特得到充分进展。又要特殊重视对部分“差生”的个别辅导，准时关心他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分同学的负担，也满意了不同层次的同学对学习的要求。

3、细心设计练习

老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会同学练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。依据同学的学情，分层设计作业，提倡设计可供同学自主选择的作业，使每个同学都得到不同的进展。

严格掌握作业量和作业时间。一、二班级不布置课外书面作业，三至六班级同学书面作业时间平均每天不超过1小时(按学业程度中等同学完成的时间计