人教版品德与社会三年级下册《六章溶解现象第1节物质在水中的分散》公开课课件18

第6章第1节物质在水中的分别（1）一、授课目的：1、知识目标：①认识溶解现象，知道溶液的特色；②知道加快固体物质溶解速率的方法；③认识乳化现象及应用。2、能力目标：初步研究控制变量法在化学实验中的应用，初步认识化学实验中的数据采集方法。3、感情目标：①经过小组合作学习，领悟共同合作的精神；②认识溶液在生产、生活中的重要应用价值；二、重点、难点及解决方法：1、重点和难点三种溶解过程的解析，控制变量法在化学实验中的应用。2、解决方法学生能够在课前认真完成教师部署的任务，课堂中积极参加谈论，实时发现自己的问题，优选典型的例题进行详细讲解，并让学生主动参加，共同得出正确结论。三、授课辅助手段：ischool、希沃授课助手等授课软件四、教法：实验法、察见解、谈论法、综合归纳法五、课前准备：——前一天发导教学设计，做好准备。【学习准备】在平常生活中，你知道哪些物质能分别到水中?【我的诱惑】针对学习任务和学习准备，你有哪些迷惑？七、授课过程：教师活动学生活动设计妄图引入：水是生命之源。展现预习成请各位同学说一说生活中有哪些物质能分别到水举例说明果。中?。学习活动一：合作实验研究1．分别取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土和食用学生实验希沃授课助油于五只烧杯中，加入适合水，振荡，静置，观察实手对实验过验现象。程进行直播。2．学生归纳：①悬浊液：物质以________________的形式分别1到水中形成的混杂物；学生归纳，回答问②乳浊液：物质以________________的形式分别题。到水中形成的混杂物；③溶液：物质溶解后形成的均一牢固的混杂物。看图片，解析溶解过溶解：物质以___________或__________的形式均程。匀的分别到另一种物质中。溶液的特色：性、性。3．分组商议问题1：均一、牢固的液体就是溶液吗？学生谈论，书写答平板授课分问题2：溶液必然是无色的吗？必然是透明的吗？案，拍照上传。组商议环节，问题3：澄清石灰水是溶液吗？与二氧化碳反响后变答案上传，现浑的石灰水呢？场解析。总结：溶液、悬浊液、乳浊液的比较。学生回答过渡语：在好多情况下，人们希望较快的溶解某些固体物质，怎样才能达到这一目的呢？学习活动二：合作实验研究学生实验：1．联系你的生活经验，谈谈加快固体物质溶解速率结合三种方法进行观察学生实的方法。溶解验操作的规猜想：加快固体物质溶解速率的方法范性。有、、。实验体验：依照现有药品和仪器进行溶解硫酸铜晶希沃授课助体的实验。手对学生的2．思虑：怎样设计实验研究温度对溶解速率的影响？学生制表、画图，思结果马上对怎样采集实验过程中的数据？考完成实验还需要比展现。的工具。评讲解析。过渡语：今天大家完成了两个实验，冲刷这些仪器是个难题，特别是沾满油的烧杯，怎么办呢？学习活动三：合作实验研究锻炼学生基1．实验研究：学生实验础实验能力。在试管中加入3～4mL水，加入1滴管食用油和少量洗洁精，用橡皮塞塞紧试管并振荡，观察现象，并且描述实验现象与活动一的现象进行比较。2．展现乳化剂和乳化作用的图片。举例说明生活中的3．谈谈身边的乳化现象，感觉乳化剂在工农业生产乳化。和平常生活中的广泛应用。总结：三种系统：悬浊液、乳浊液、溶液，两种现象：乳化、溶解。（并板书）2【课堂练习】1．以下冲洗方法中，利用乳化原理的是学一生板操作，上交平板授课，实A．用食醋除水垢答案。时反响，实时B．用水冲洗试管内壁高锰酸钾讲解。C．用汽油冲刷油渍D．用洗发剂洗去头发上的油脂老师谈论。2．将能发生化学反响的两种物质混杂，反响最快的混杂形式是A．两种块状固体混杂B．两种粉末混杂C．两种溶液混杂D．一种固体投入到另一种溶液中3．在溶解蔗糖的过程中，以下操作不能够加快其溶解速率的是A．将水的温度从20℃高升到60℃B．将固体研磨成粉末C．在加入蔗糖的同时不断搅拌D．增大压强4．以下关于溶液的表达中不正确的选项是A．溶液是均一、牢固的混杂物B．溶液是均一、透明、无色的混杂物C．正在配制的蔗糖溶液下面更甜，说明溶液中总是下面更浓D．若是水不蒸发，温度不变，糖水放再长时间，蔗糖也不会分别出来5．以下物质中，属于溶液的是A．牛奶B．泥浆C．糖水D．冰水E．碘酒F．汽水G．澄清的海水结束语：溶解的实质是物质以