用熟视无睹造句

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篇一：初三语文测试题

初三语文测试题

姓名：分数：

一、阅读题：

（一）①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②人类的视觉最发达，可是语言诉

之于听觉。③这是由于一切倚赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍物的

地方也不成，声音则白天黑夜都可以发挥作用，也不简单受阻碍。④手势之类，距离大了看不清，声音的有效距

离大得多。⑤打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事，说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑥

论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。⑦声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始

社会的交际状况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑧总之，正是由于采用了嘴里的声音作为

手段，人类语言才得到前程万里的发展。

1、语段选自课文，，著名的家。

2、这段文字的中心句是。

3、②句中“诉之于听觉〞可用文中另一个短语来解释。这个短语就是。

4、人类语言采用声音作为手段的好处是：

①②

③④

5、给这段文字划分层次，并说明层次之间的关系。

①②③④⑤⑥⑦⑧其关系是。

6、这段文字说明的对象是（）

A、人类语言的起源B、人类语言的发展

C、人类语言的功能D、人类语言的手段

7、这段文字运用的说明方法是（）

A、做比较B、列数字C、下定义D、分类别

8、第⑧句话在文中起什么作用？

9、上句中的加点词“这〞指代的内容是；“这方面〞指代的内容

是；“形象〞是指。

（二）（甲文）到了其次学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛

有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。〞其实我并没有决意要学生物学。由于看得他有些凄然，便

说了一个安慰他的谎话。

“为医学而教的解剖之类，怕于生物学也没有什么大帮助。〞他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面还写着两个字道“惜别〞，还说希望将我的也送他。但

我说时适值没有照相了；便交代我将来照了寄给他，并且时时写信告诉他此后的状况。

（乙文）（孔乙己）有一回对我说道，“你读过书么？〞我略略点一点头。他说：“读过书，??我便考你一考。茴

香豆的茴怎样写的？〞我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再搭理。孔乙己等了许久，很恳切地

说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应当记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。〞我暗想我和掌柜的等级

还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒地答道，“谁要你教，不是草头底下一个

来回的回么？〞孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！??回字有四样

写法，你知道么？〞我愈耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，见我豪不热心，便又叹一口气，显出极

惋惜的样子。

10、甲文节选自课文《》，乙文节选自课文《》。两文的都是。

11、按文学作品分类，甲文属于，乙文属于。因此，两文中的“我〞指代的意思不同，

甲文中的“我〞是是真实的人物，乙文中的“我〞是指酒店的小店员，是的人物。

12、甲文中“解剖学〞中的“剖〞字的读音是，乙文中的“蘸〞字的读音是。

13、（选做）甲文中“其实我并没有决意要学生物学，由于看他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。〞是一个二

重复句，其次层关系是关系。

14、甲乙两文都是以写人物为主，甲文中的主要人物是，乙文中的主要人物是。

15、在刻画人物的方法上，两文一致的是都用了描写和描写；不同的是乙文还有描写和描写。

16、因文章的体裁不同，两文语言特点也不同，甲文的语言，乙文的语言生动。

17、两文中都可看出“我〞对对方的感情，但甲文中没有任何文字涉及，显得。乙文中却有多处文字

涉及，如，显得直露。

18、甲文中藤野先生教“我〞解剖学，乙文中孔乙己要教“我〞茴字的四种写法，同样是“教〞，本质却不同：藤

野先生教的知识实用，目的是为了；孔乙己教的知识无用，目的是为了得

到。

19、乙文是一段精彩的对比描写，把孔乙己与小店员对比着写，一老一少，态度却。通过小店员

的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中。

20、甲文的中心意思是；乙文的中心意思是。（三）古人云：“学如

穿井。〞任何学问都是一样，看上去很简单，学起来就感到困难了。可是，待你真正坚持下去，就又感到并不那么

难，而且是可以学懂弄通的。“易—难—易〞，这是人们认识客观世界的辨证法，学习也是如此。A跑过千米的青

年都有这样的感觉：B开始呼吸均匀，双腿轻快，跑到一定时候，嗓子发干，两腿沉重。这时倘若你退下来，就

前功尽弃了。C爱因斯坦说：“耐心和恒心总会得到报酬的。〞D

俗话说：“不怕慢，就怕站。〞只要有一股坚持精神，即使慢也会取得令人惊诧的成绩的。绳锯可以断

木，。大诗人李白不就是从磨铁杵的老婆婆那里受到启发，下苦功学习而终究成为一个

有大学问的人吗？治学之道最难得的就是一个“恒〞字啊！

1、“坚持住，就可以顶过去，顺利到达终点〞这句话是从第一段文字中提出的，你认为放回到（）处适合：

A、A处B、B处C、C处D、D处

2、以上抽出句子的主语是：

3、选出能填入其次段文字横线上的一项：（）

A、滴水可以穿石B、水滴可以穿石

C、铁杵可以磨针D、路遥可知马力

4、“易—难—易〞中破折号表示。

5、这两段文字的中心论点是。

6、请用“[]〞勾出文中记叙性语句，其特点为。

7、从论证方法上讲两段文字都既，又，但测重点不一样，第一段测重，其次段侧重。

8、其次段论述“李白的故事〞可用俗话“〞来概括。

9、概括文段第一段的大意。

（四）疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造技术上的重大发明，往往是从“疑〞开始的。“苹果为什么落在地上？〞这个“疑〞，对于摸索“万有引力〞的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么跳出来？〞这个“疑〞，使瓦特发现了蒸气的力量；“挂灯摇摆幅度不管大小，为什么时间都是一样？〞这个“疑〞，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常听见，然而，寻常人熟视无睹，唯有具有摸索精神的人对此产生“疑〞，努力探求，以至有所发现，有所创造。宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！〞

1、这段文字的论点是。

2、这段文字的论证方法是（）

A、引证法B、比喻论证法C、例证法D、对比论证法

3、探讨文的论据有：A、事实论据B、道理论据判断以下两句是什么论据，将字母填入括号内。

（1）“苹果为什么落在地上〞这个“疑〞，对于摸索“万有引力〞的牛顿曾有极大的启示。（）

（2）宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！〞

（）

4、引号的作用有以下几种：A、表示引用的部分；B、表示特定称谓；C、表示着重指出；D、表示讥讽或否定。判断以下引号的用法属于哪一种，将字母填入括号内。

（1）往往就是从“疑〞开始的（）

（2）“苹果为什么落在地上〞（）

（3）对于摸索“万有引力〞的牛顿曾有极大的启示。（）

5、解释词语并用该词造句。

熟视无睹：

二、小作文：

光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，突然落下来。这是它第七次失败的记录。然而过了一会儿，它又向着原来的目标，一步步地往一爬??

依据上面材料，巧取角度，提炼观点，写一篇250字左右的短文。文题自拟。

三、大作文：以《课余生活二三事》为题与一篇700字左右的记叙文。要求选择不同角度来写。

篇二：初三语文测试题

初三语文测试题

姓名：分数：

一、阅读题：

（一）①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。③这是由于一切倚赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍物的地方也不成，声音则白天黑夜都可以发挥作用，也不简单受阻碍。④手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。⑤打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事，说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑥论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。⑦声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际状况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑧总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。

1、语段选自课文，，著名的家。

2、这段文字的中心句是。

3、②句中“诉之于听觉〞可用文中另一个短语来解释。这个短语就是。

4、人类语言采用声音作为手段的好处是：

①②

③④

5、给这段文字划分层次，并说明层次之间的关系。

①②③④⑤⑥⑦⑧其关系是。

6、这段文字说明的对象是（）

A、人类语言的起源B、人类语言的发展

C、人类语言的功能D、人类语言的手段

7、这段文字运用的说明方法是（）

A、做比较B、列数字C、下定义D、分类别

8、第⑧句话在文中起什么作用？

9、上句中的加点词“这〞指代的内容是；“这方面〞指代的内容是；“形象〞是指。

（二）（甲文）到了其次学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。〞其实我并没有决意要学生物学。由于看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。

“为医学而教的解剖之类，怕于生物学也没有什么大帮助。〞他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面还写着两个字道“惜别〞，还说希望将我的也送他。但我说时适值没有照相了；便交代我将来照了寄给他，并且时时写信告诉他此后的状况。

（乙文）（孔乙己）有一回对我说道，“你读过书么？〞我略略点一点头。他说：“读过书，??我便考你一考。茴香豆的茴怎样写的？〞我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再搭理。孔乙己等了许久，很恳切地说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应当记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。〞我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒地答道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回么？〞孔乙己显出极

高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！??回字有四样写法，你知道么？〞我愈耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，见我豪不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

10、甲文节选自课文《》，乙文节选自课文《》。两文的都是。

11、按文学作品分类，甲文属于，乙文属于。因此，两文中的“我〞指代的意思不同，甲文中的“我〞是是真实的人物，乙文中的“我〞是指酒店的小店员，是的人物。

12、甲文中“解剖学〞中的“剖〞字的读音是，乙文中的“蘸〞字的读音是。

13、（选做）甲文中“其实我并没有决意要学生物学，由于看他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。〞是一个二重复句，其次层关系是关系。

14、甲乙两文都是以写人物为主，甲文中的主要人物是，乙文中的主要人物是。

15、在刻画人物的方法上，两文一致的是都用了描写和描写；不同的是乙文还有描写和描写。

16、因文章的体裁不同，两文语言特点也不同，甲文的语言，乙文的语言生动。

17、两文中都可看出“我〞对对方的感情，但甲文中没有任何文字涉及，显得。乙文中却有多处文字涉及，如，显得直露。

18、甲文中藤野先生教“我〞解剖学，乙文中孔乙己要教“我〞茴字的四种写法，同样是“教〞，本质却不同：藤野先生教的知识实用，目的是为了；孔乙己教的知识无用，目的是为了得到。

19、乙文是一段精彩的对比描写，把孔乙己与小店员对比着写，一老一少，态度却。通过小店员的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中。

20、甲文的中心意思是；乙文的中心意思是。（三）古人云：“学如穿井。〞任何学问都是一样，看上去很简单，学起来就感到困难了。可是，待你真正坚持下去，就又感到并不那么难，而且是可以学懂弄通的。“易—难—易〞，这是人们认识客观世界的辨证法，学习也是如此。A跑过千米的青年都有这样的感觉：B开始呼吸均匀，双腿轻快，跑到一定时候，嗓子发干，两腿沉重。这时倘若你退下来，就前功尽弃了。C爱因斯坦说：“耐心和恒心总会得到报酬的。〞D

俗话说：“不怕慢，就怕站。〞只要有一股坚持精神，即使慢也会取得令人惊诧的成绩的。绳锯可以断木，。大诗人李白不就是从磨铁杵的老婆婆那里受到启发，下苦功学习而终究成为一个有大学问的人吗？治学之道最难得的就是一个“恒〞字啊！

1、“坚持住，就可以顶过去，顺利到达终点〞这句话是从第一段文字中提出的，你认为放回到（）处适合：

A、A处B、B处C、C处D、D处

2、以上抽出句子的主语是：

3、选出能填入其次段文字横线上的一项：（）

A、滴水可以穿石B、水滴可以穿石

C、铁杵可以磨针D、路遥可知马力

4、“易—难—易〞中破折号表示。

5、这两段文字的中心论点是。

6、请用“[]〞勾出文中记叙性语句，其特点为。

7、从论证方法上讲两段文字都既，又，但测重点不一样，第一段测重，其次段侧

重。

8、其次段论述“李白的故事〞可用俗话“〞来概括。

9、概括文段第一段的大意。

（四）疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造技术上的重大发明，往往是从“疑〞开始的。“苹果为什么落在地上？〞这个“疑〞，对于摸索“万有引力〞的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么跳出来？〞这个“疑〞，使瓦特发现了蒸气的力量；“挂灯摇摆幅度不管大小，为什么时间都是一样？〞这个“疑〞，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常听见，然而，寻常人熟视无睹，唯有具有摸索精神的人对此产生“疑〞，努力探求，以至有所发现，有所创造。宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！〞

1、这段文字的论点是。

2、这段文字的论证方法是（）

A、引证法B、比喻论证法C、例证法D、对比论证法

3、探讨文的论据有：A、事实论据B、道理论据判断以下两句是什么论据，将字母填入括号内。

（1）“苹果为什么落在地上〞这个“疑〞，对于摸索“万有引力〞的牛顿曾有极大的启示。（）

（2）宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！〞

（）

4、引号的作用有以下几种：A、表示引用的部分；B、表示特定称谓；C、表示着重指出；D、表示讥讽或否定。判断以下引号的用法属于哪一种，将字母填入括号内。

（1）往往就是从“疑〞开始的（）

（2）“苹果为什么落在地上〞（）

（3）对于摸索“万有引力〞的牛顿曾有极大的启示。（）

5、解释词语并用该词造句。

熟视无睹：

二、小作文：

光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，突然落下来。这是它第七次失败的记录。然而过了一会儿，它又向着原来的目标，一步步地往一爬??

依据上面材料，巧取角度，提炼观点，写一篇250字左右的短文。文题自拟。

三、大作文：以《课余生活二三事》为题与一篇700字左右的记叙文。要求选择不同角度来写。

篇三：《祖国》模拟试卷

初三语文测试题

姓名：分数：

一、阅读题：

（一）①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②

人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。③这是由于一切倚赖视觉的手段，要

发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍物的地方也不成，声

音则白天黑夜都可以发挥作用，也不简单受阻碍。④手势之类，距离大了看不清，

声音的有效距离大得多。⑤打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事，

说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑥论快慢，打手势赶不上说话，画画

儿更赶不上。⑦声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社

会的交际状况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑧总之，正

是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。

1、语段选自课文，，著名的家。

2、这段文字的中心句是。

3、②句中“诉之于听觉〞可用文中另一个短语来解释。这个短语就

是。

4、人类语言采用声音作为手段的好处是：

①②③④

5、给这段文字划分层次，并说明层次之间的关系。

①②③④⑤⑥⑦⑧其关系是。

6、这段文字说明的对象是（）

A、人类语言的起源B、人类语言的发展

C、人类语言的功能D、人类语言的手段

7、这段文字运用的说明方法是（）

A、做比较B、列数字C、下定义D、分类别

8、第⑧句话在文中起什么作用？

9、上句中的加点词“这〞指代的内容是；

“这方面〞指代的内容是；“形

象〞是指。

（二）（甲文）到了其次学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，

并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。〞其实我并没有决意要学

生物学。由于看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。

“为医学而教的解剖之类，怕于生物学也没有什么大帮助。〞他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面还写着两个字道“惜

别〞，还说希望将我的也送他。但我说时适值没有照相了；便交代我将来照了寄

给他，并且时时写信告诉他此后的状况。

（乙文）（孔乙己）有一回对我说道，“你读过书么？〞我略略点一点头。他说：

“读过书，??我便考你一考。茴香豆的茴怎样写的？〞我想，讨饭一样的人，

也配考我么？便回过脸去，不再搭理。孔乙己等了许久，很恳切地说道，“不能

写罢？我教给你，记着！这些字应当记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。〞我

暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又

不耐烦，懒懒地答道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回么？〞孔乙己显

出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！??回

字有四样写法，你知道么？〞我愈耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了

酒，见我豪不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

10、甲文节选自课文《》，乙文节选自课文《》。两文的

都是。

11、按文学作品分类，甲文属于，乙文属于。因此，两

文中的“我〞指代的意思不同，甲文中的“我〞是是真实的人物，

乙文中的“我〞是指酒店的小店员，是的人物。

12、甲文中“解剖学〞中的“剖〞字的读音是，乙文中的“蘸〞字

的读音是。

13、（选做）甲文中“其实我并没有决意要学生物学，由于看他有些凄然，便说

了一个安慰他的谎话。〞是一个二重复句，其次层关系是关系。

14、甲乙两文都是以写人物为主，甲文中的主要人物是，乙文中的

主要人物是。

15、在刻画人物的方法上，两文一致的是都用了描写和描写；不同的是乙文还有描写和描写。

16、因文章的体裁不同，两文语言特点也不同，甲文的语言，乙文

的语言生动。

17、两文中都可看出“我〞对对方的感情，但甲文中没有任何文字涉及，显

得。乙文中却有多处文字涉及，如，显得直露。

18、甲文中藤野先生教“我〞解剖学，乙文中孔乙己要教“我〞茴字的四种写法，

同样是“教〞，本质却不同：藤野先生教的知识实用，目的是为

了；孔乙己教的知识无用，目的是为了得

到。

19、乙文是一段精彩的对比描写，把孔乙己与小店员对比着写，一老一少，

态度却。通过小店员的心理活动，反映了孔乙己在人们心目

中。

20、甲文的中心意思是；乙文的中心意思

是。（三）古人云：“学如穿井。〞任何学问都是一样，看上

去很简单，学起来就感到困难了。可是，待你真正坚持下去，就又感到并不那么

难，而且是可以学懂弄通的。“易—难—易〞，这是人们认识客观世界的辨证法，

学习也是如此。A跑过千米的青年都有这样的感觉：B开始呼吸均匀，双腿轻快，

跑到一定时候，嗓子发干，两腿沉重。这时倘若你退下来，就前功尽弃了。C爱

因斯坦说：“耐心和恒心总会得到报酬的。〞D

俗话说：“不怕慢，就怕站。〞只要有一股坚持精神，即使慢也会取得令人惊诧的

成绩的。绳锯可以断木，。大诗人李白不就是从磨铁杵

的老婆婆那里受到启发，下苦功学习而终究成为一个有大学问的人吗？治学之道

最难得的就是一个“恒〞字啊！

1、“坚持住，就可以顶过去，顺利到达终点〞这句话是从第一段文字中提出的，

你认为放回到（）处适合：

A、A处B、B处C、C处D、D处

2、以上抽出句子的主语是：

3、选出能填入其次段文字横线上的一项：（）

A、滴水可以穿石B、水滴可以穿石

C、铁杵可以磨针D、路遥可知马力

4、“易—难—易〞中破折号表示。