读后续写作具细精析讲义-高三英语二轮复习写作专项

读后续写作具细精析讲义：妈妈的育儿奇招读后续写题目Mymotherwasasupporterofphysicalpunishment,butforallhertalkingshehasneverspanked(打屁股)mysiblingsandmeonlyonce.Insteadshefoundwaysofpunishmentthatleftamore

lasting

memorythangivingusaspanking.OneofthemostmemorableoftheseoccasionsoccurredwhenIwasfour.Intheearly70’smymotherattendedcollegeduringthedayandIwasindaycare.Onedayatdaycarewatchedanextremelytiredmotherattempttopickupherdaughter.Thelittlegirlasked,“Momma,arewegoingtoMcDonald’sfordinner?”Themotherreplied,“Honey,nottonight.Momma

hastorunafewerrands(差事)andthenwehavetogohomeandcookdinnerforDaddy.”“ButIwannago.”“Susie,Isaidnottonight.Maybe,ifyouareagoodgirl,wecangotomorrow.”Susieimmediatelydroppedtothefloor,kickingand

screaming,“IwanttogotoMcDonald’s.”Noamountofpleading(恳求)orscoldinghermothertriedstoppedSusie’stantrum(发脾气).Finallyhermother

gavein,“Okay,Susie,let’sgotoMcDonald’s.”Susiestoppedyellingandsmilingshegrabbedhermother’shandandtheyleft.TosayIwasamazedwouldbeinaccurate;IwasdelightedthatanythingIwantedcouldbehadbythrowingatantrum.ThatdaymymotherpickedmeupearlyfromdaycarebecauseweweregoingtoastoretopurchasesomeChristmasitems.Iwasexcitedbythelightsanddecorations,andaswewalkedthroughthetoysectiononthewaytothecounter,IsawatoyIhadtohave.Itwasawhiteandredtelephonewhosebellsrangasitwaspulledalongonastring.LookinglovinglyupatmymotherIasked,“Mama,canIhavethattelephone?”Shereplied,“Baby,notnow,butifyouareagoodgirl,maybeSantawillbringittoyou.”“ButMama,Iwantthattelephonerightnow.”Hereyesnarrowedandherhandtightenedonmine.“Becky,youcan’thavethattelephonetoday,butifyoumisbehave,youcanhaveaspanking.”Paragraph1:BynowwewerestandinginthelongHolidaylinetopaythebill,andIfigureditwasagoodchance.Paragraph2:“Mama,stop.Mama,getup,”Itearfullypleaded.续写答案

Paragraph1:BynowwewerestandinginthelongHolidaylinetopaythebill,andIfigureditwasagoodchance.Carefullytakingastepbackfrommymother,IimmediatelydroppedtothefloorkickingandscreamingjustlikeSusiedid,“IWantTheTelephone!”Thecommotioninstantlydrewalltheeyesonus.Despitemymother’seffortstoliftmeup,Ikeptrollingontheground,thinkingofthesweetprospectofgettingthetelephone.Thenmybubblewasburst.Outoftheblue,mymotherfellbesidemeandbeforeIknewit,hersharpcriesfilledtheshop,“Iwantanewcar,anewhouseandawell-behavedDaughter!”I,panicked.

Paragraph2:“Mama,stop.Mama,getup,”Itearfullypleaded.Crawlingtowardmymother,Itriedtopullherup.Butshewasimmovable,hercriesechoing.Atthatmoment,thecrowd’sstaringseemedtohaveburntaholeonmyback.“WhatshouldIdo?”Iquestionedmyself,uselesstearsdrippingonthefloor.Indesperation,Iyieldedandapologizedsincerely,“Mama,Iamsorry.Pleasegetup.Idon’twantthetelephonenow.”AfterensuringIwasserious,shestoodup,dustedherselfoffandreturnedtothequeueasifnothinghadhappened.Shedidn’tutteranotherwordyetthesilencefeltheavierthanthehardestspanking.续写精析-初见惊喜，读时动容，过后难忘书写无暇，逻辑流畅，句式多样，用词准确是满分读后续写的四条基本线。但上述四点全部做到也只能保证拿到20+的分数。如何才能拿满分？用三个词汇概括：wows,moves,echoes.三个词代表三个层面：初见惊喜，读时动容，过后难忘。想做到这三点，需要：1.

在写作时刻意凝练自己的语言，时刻寻找有新意的替代表达（基于准确）；

2.

构建让人共鸣的故事情节，人物刻画要活泼生动；3.

结尾的方式尤须巧思，力求在升华主题时给读者留下深刻印象。Paragraph1:BynowwewerestandinginthelongHolidaylinetopaythebill,andIfigureditwasagoodchance.(首段剧情需根据两段提示语决定首尾。第一段提示语，“此时我们站在长长的队列中等待结账，而我想这是一个好机会。”

第二段提示语“妈，别。妈，起。”我哭着请求道。那么首段续写的关键就在于回答好两个问题：这是主人公Becky做什么的好机会？妈妈怎么跑地上去了？第一个问题。原文以主人公在Daycare托儿所时的一段经历铺垫。Becky在托儿所时看到fellowbaby,Susie

为了去麦当劳躺在地上哭闹，疲惫不堪的母亲不经其扰，无奈妥协。一个成年人，看到这一幕，或许会共情Susie的母亲。但Becky的反应不是这样。原文这样说，“TosayIwasamazedwouldbeinaccurate;

IwasdelightedthatanythingIwantedcouldbehadbythrowingatantrum.”Becky不止惊讶，更是欢喜，觉得自己学了一个妙招—任何我想要的东西都可以通过throwatantrum发脾气来解决。因此当Becky想要电话但妈妈不同意时，剧情合理的展开当是Becky要开始发脾气啦。第二个问题。第二句提示语说妈妈在地上不起来。那么结合原文可知，Becky应该是模仿了Susie在地上打滚，母亲发现劝说无效，遂自己也躺在地上嚎叫。这篇文章以Becky为第一人称，最有趣的设计应当是Becky的心理活动，和妈妈躺在地上说的话。下面进入分句精析。)Carefullytakingastepbackfrommymother,IimmediatelydroppedtothefloorkickingandscreamingjustlikeSusiedid,“IWantTheTelephone!”（Becky要摔倒了，但是怎么摔呢？超市队伍里人多物杂。“善于观察和学习”的Becky必然不会不顾一切，就地摔倒。我设计她观察环境后先退一步，离妈妈远一些，避免尚未倒下便被妈妈扶住，让自己的计谋夭折。简单退一步，便让Becky精明的形象跃然纸上。后面的动作则与原文中Susie摔倒一致，在句尾加一个justlikesusiedid,

说明Becky有样学样，与原文呼应。直接引语部分全部用大写首字母，且感叹号结尾，让句子更“大声”，与screaming相匹配。）Thecommotioninstantlydrewalltheeyesonus.（由于故事发生在商店中，且Becky行止怪状，所以我写一句周边人的反应，增强主角与环境的互动性，避免叙事单调。这句话的写作有两处巧思。如何形容Becky

突如其来在地上的哭闹？与其重复前文字眼，我用了commotion指代。牛津这样定义commotion：suddennoisyandconfusedactivityorexcitement.

完美匹配此处情景。

吸引众人目光如何形容？

dreweveryone’sattention?

太过generic

普通。我选用了drewalltheeyes让表达更具体、形象。两处巧思，清新自然。）Despitemymother’seffortstoliftmeup,Ikeptrollingontheground,thinkingofthesweetprospectofgettingthetelephone.（在电视和电影拍摄中有一个规律，那就是镜头会每3秒切换一次，避免观众视觉疲劳。同时观众也能获得多种观看视角，更全面地了解镜头聚焦的事物。好的续写其实也在用文字引导读者的视角。如果视角始终对准一个人/物，读者难免感到无趣。所以写作者必须学会在五大要素间来回切换，增强故事的流动性和阅读乐趣。正因如此，在Becky倒地后，我没有继续描写Becky，而是转而描写周围人，再转到Becky的母亲，最后再转回Becky的心理描写。那么Becky心理是什么呢？此时母亲试图将女儿拉起，但Becky却把商店地面当成了游乐园。根据原文所说“

IwasdelightedthatanythingIwantedcouldbehadbythrowingatantrum.”Becky一定觉得自己的小计谋可以得逞，心中欢喜自是难抑。sweetprospect

体现Becky的小算盘。）Thenmybubblewasburst.（但故事并未按Becky所料进展，美梦转眼破碎。Burstone’sbubble:

shattersomeone's

illusions

aboutsomethingordestroytheirsenseofwell-being.

一地梦幻泡影，用在此时恰如其分。）Outoftheblue,mymotherfellbesidemeandbeforeIknewit,hersharpcriesfilledtheshop,“Iwantanewcar,anewhouseandawell-behavedDaughter!”I,panicked.（迎来与第二段的衔接句。根据上文分析，此时母亲应该也倒在地上，但是如何能不重复语言，且呈现出Becky的视角？前文铺垫Becky地上翻滚时沉浸于自己的幻想中，所以当母亲出乎意料地倒在地上时，她应当没注意到前兆，非常吃惊。因此形容母亲突然且迅即的动作时，我用了outoftheblue:

suddenandunexpected，避免重复前面用过的immediately/instantly

或常见的

unexpectedly/surprisingly/tohersurprise.

接下来的一切都太快了。母亲倒在“我”的旁边。

beforeiknewit

体现出Becky的茫然失措，反应不过来。紧接着，母亲的尖叫响彻商店。Hersharpcriesfilledtheshop

无灵主语句避免与前面scream重复，表达自然传神，让读者身临其境，营造一种“刺耳”的恐怖（站在Becky视角）。母亲叫喊的内容同样以感叹号结尾，最后的wellbehaveddaughter呼应前文。此景此经，我，慌了。句式长短相间。至此第一段收尾。）Paragraph2:“Mama,stop.Mama,getup,”Itearfullypleaded.（第二段剧情如何展开呢？从提示语可知母亲的举动让Becky毫无准备，惊慌失措。根据逻辑推理，母亲总不能一直趴在地上，最后一定会起身。那么第二段的关键就在于母亲会如何起身？契机是什么？以及如何结尾才能让人印象深刻？下面进入分句精析）Crawlingtowardmymother,Itriedtopullherup.（母女二人都在地上，所以女儿言语无效后，女儿便向母亲爬去，试图把母亲拉起。与手段同样的动作，角色调换。）Butshewasimmovable,hercriesechoing.（镜头调转。女儿发力，母亲呢？immovable

牛津这样定义：1.sththatcannotbemoved,2.ofapersonoranopinion,etc.—impossibletochangeorpersuade.

言符其实的“无动于衷”。简单句子，却一语双关。）Atthatmoment,thecrowd’sstaringseemedtohaveburntaholeonmyback.（镜头再次转动，再次聚焦人群。但此事我全身心都在妈妈身上，我不会去关注人群的表情或动作，而是感到背上有烧灼感。眼神亦有温度和重量。一个句子，即纳入观众，增强互动性，又凸显人物心理，一“句”两得。）“WhatshouldIdo?”Iquestionedmyself,uselesstearsdrippingonthefloor.（“我”扪心自问，该怎么办啊？通过合理地心理具像化，让读者一窥角色心理活动。此外，我增加了一个人物微表情描写，uselesstearsdrippingonthefloor.

有时我们可以控制自己的眼泪，比如小朋友假哭的技巧堪比奥斯卡得主。但情势紧急时，人会失去对自身的掌控，手和腿都管不住，眼泪哪还能收放自如。眼泪何其无辜，一个useless说的哪里是眼泪，分明是自己。）Indesperation,Iyieldedandapologizedsincerely,“Mama,Iamsorry.Pleasegetup.Idon’twantthetelephonenow.”（用眼泪和母亲的无动于衷铺垫绝望，使其合理，同样也给Becky下一步行动提示。无路可走，