2023潜能生转化工作计划（3篇）

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一、指导思想：

坚持解放思想，实事求是，与时俱进，仔细贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面对，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教学中去。仔细学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推动素养教育，努力提高同学的整体素养。

二、基本状况：

典型状况分析：

xxx：对学习不重视〔包括家长〕，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成果自然上不去。卫生习惯差，头发凌乱，穿着不洁净。

xxx：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。

xxx：有肯定的学习主动性，但是基础差，尤其是书写很马虎。

三、详细措施：

面对潜能生，我的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。

1、动之以情，消退戒备心理

消退戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、敬重信任，唤起自尊心

〔1〕对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的力量。

〔2〕让潜能生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时才能树立起进步的信念和愿望。我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

〔3〕让前能生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增添后进生辨别是非的力量

我应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育潜能生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，不能简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，熬炼后进生的意志

针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以我应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，我可以适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。

5、持之以恒，反复教育，稳固潜能生良好行为习惯。

潜能生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，我肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步同学，理直气壮地表彰帮扶潜能生的同学。

潜能生转化工作打算2

一、指导思想

实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好气氛，让每一位同学健康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好潜能生的转化工作。

二、工作目标

1、力争潜能生转化面到达80%。

2、培育后进同学树立远大的抱负。

3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、我班潜能生状况分析

潜能生的特点主要表现为：

1、自卑感强。潜能生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的`轻视，潜能生的言行。例如，认为不做作业是“英勇”，向老师反映状况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

潜能生的形成，当然与家庭、社会和同学等因素有关，但与老师的教育思想、教育看法和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，潜能生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个潜能生的转化工作。

四、工作措施与方法

1、动之以情，消退戒备心理。

消退戒备心理的唯一途径，是老师对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、敬重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任潜能生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点：

〔１〕对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育潜能生的学习毅力和克服困难的力量。

〔２〕让潜能生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

〔３〕让潜能生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增添潜能生辨别是非的力量。

老师应晓之以理，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培育潜能生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，熬炼潜能生的意志。

针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。

5、持之以恒，反复教育，稳固潜能生良好的行为习惯。

潜能生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，潜能生故态复萌，消失多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。

6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步同学，理直气壮地表彰帮扶潜能生的同学。

五、主要工作支配

1、针对潜能生行为习惯差，进行行为习惯讲座。

2、针对潜能生法制观念淡薄，进行法制系列教育。

3、针对潜能生心理障碍严峻，进行心理询问活动。

4、针对潜能生学习目标不明确，进行学习目的教育。

5、针对一部分潜能生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，常常沟通同学的学习和生活状况。

潜能生转化工作打算3

一个班级体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化潜能生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教育的同学，只能选择适合同学的教育。

一、基本状况

我通过上学期与同学们的沟通和期中、期末同学的成果、平常同学的作业状况等进行分析，得出237班潜能生的名单，他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等。他们致后的缘由有如下：

1、先天的智力水平较低，又没有刻苦学习的习惯，家长娇生惯养，导致他们学习力量低。

2、学习行为习惯差，沉迷网络。

3、好动、懒散、管不住自己，上课留意力不集中。

4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱。

二、转化潜能生的两点要求：

1、树立同学的爱心、信念、耐烦，要求同学讲信任、信誉。这是老师开展潜能生转化工作的总体要求。

冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络嬉戏，每次发觉他们在网吧，对他们进行教育，他们都能意识到自己的错误，表示悔改。但是，一有机会，他们又抑制不住脑中“网虫”的影响，偷偷进入网吧。真所谓江山易改本性难移。老师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信誉。对于像龙亮桦、邓国庆这一类同学，短期内想要他们各方面到达及格的的水平，简直就是痴心妄想。就语文这一科成果来说，他们连学校一班级的水平都没有到达，如何谈及格？一切都等于重新开头。这也是我们教育的悲伤，重复教育。然而这是事物进展改变的规律和法则，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果。

潜能生转化工作是一项长期的工作。它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴而就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心、耐烦，要打长久战，千万不行急噪粗暴。事物都是一分为二的，尺有所短，寸有所长，每当同学有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕获，擅长发觉，让差生在黑暗中看到光明。龙亮桦、邓国庆等一类智力水平较低的同学，他们有一些优点，就是上课即使听不懂，但也能认仔细真，他们听话，不违背纪律，劳动主动，我利用他们的这些优点大加表扬，同时激励他们仔细学习，提高成果。事物都是不断进展改变的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁杵磨成针，精诚所至，金石为开。

2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝

导致潜能生的缘由虽然多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人，要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要负责，而且还要形成合力，共同完成。

三、主要措施

1、陪优重在拔尖，辅差重在提高。