婴儿养育指南

盐城市0-3岁婴少儿涵养指南●盐城市教育科学研究院为进一步推进本市学前教育事业的发展，实现0－6岁儿童教育整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的3岁前婴少儿涵养工作水平和家庭教育指导水平，特拟定《盐城市0—3岁婴少儿涵养方案》。本方案是本市托幼园所推行3岁前涵养工作的指南，也为家庭涵养供应参照。一、涵养理念1．关爱儿童满足需求重视婴少儿的感情关怀，重申以亲为先，以情为主、关爱儿童、赐予亲情，满足婴少儿成长的需求。创立优异环境，在宽松的氛围中，让婴少儿快乐、张口、开窍。敬爱婴少儿的意愿，使他们积极主动、健康快乐地发展。2．以养为主涵养交融重申婴少儿的身心健康是发展的基础。在睁开保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然浸透，涵养合一。促使婴少儿生理与心理的友好发展。3．关注发育适应发展重申全面关怀、关注、关怀婴少儿的成长过程。在涵养实践中，要掌握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差别；关注经验获得的机遇和发展潜能。学会敬爱婴少儿身心发展规律，适应儿童的天性，让他们能在丰富、合适的环境中自然发展，友好发展，充散发展。4．因人而异开启潜能重视婴少儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、感情与社会性等方面的发展差别，倡议更多地推行个别化的教育，使保教工作以自然差别为基础。同时，要充分认识到人生好多优异的质量和智慧的获得均在生命的早期，一订婚密关注，掌握机遇。要供应合适刺激，诱发多种经验，充分利用平常生活与游戏中的学习情况，开启潜能，推进发展。二、涵养内容与要求（一）再生儿．供应自然睡眠的条件。保持房间空气清爽，温度合适，光辉轻柔，干净温馨。．按需哺乳。面带微笑凝视再生儿，经常对再生儿进行肌肤抚触，与其讲话。．为再生儿勤洗浴、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤干净和干燥。认真看护，经常对再生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。．供应合适的视听刺激，让再生儿常听舒缓轻柔的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，合适距离为15—30厘米。（二）1-3个月、适应婴少儿的生理节律，逐渐形成有规律的哺乳、睡眠。及时增加生长所需的营养补充剂。、在合适时间内进行合适的户外活动和户外睡眠，让婴少儿接触阳光和新鲜的空气。、供应便于抓握、带声响、色彩娇艳、无毒卫生的玩具，帮助婴少儿练习俯卧仰头、目光追视、抓握、侧翻等动作。、经常当面地和婴少儿逗引沟通，惹起其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪快乐，培育母婴沉迷亲情。、悉心辨析哭声，恩赐积极回应，满足婴少儿不同样需要。（三）4-6个月．保证婴少儿充分的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。．按月龄逐渐增加辅助食品，逐渐形成准时喂哺的规律。．帮助婴少儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。．供应婴少儿辨别周围生活环境中的人、物和事的机遇。．帮助婴少儿学习鉴识亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人沟通。．惹起婴少儿对熟悉的音乐有快乐的情绪反应。．在盥洗中，引导婴少儿愿意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗浴。经常保持其手、脸等处皮肤的干净干燥。（四）7-12个月1．逐渐形成婴少儿准时睡眠（白天3-2次，一昼夜15-13小时）的习惯。．逐渐供应各种合适的食品，让婴少儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，试一试用杯喝水、用勺喂食。．激励婴少儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴少儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成必然的排便规律。．让婴少儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。．用简单的词和指令刺激婴少儿用表情、动作、语音等作出相应的反应（如指认五官等）。、惹起婴少儿随着音乐节律随意摆出发体。（五）13-18个月．停用奶瓶吸吮，供应杯子让婴少儿喝水（奶），顺利度过离乳期。．帮助婴少儿学习用语言或动作表示大小便。供应合适的坐盆，使其逐渐形成必然的排便规律。．提示婴少儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成准时、定位、专心进餐的习惯。．供应机遇让婴少儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。．为婴少儿供应其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。．激励婴少儿模拟成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。．供应机遇让婴少儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。．帮助婴少儿充分感觉色彩和形状，试一试涂涂画画。．惹起婴少儿感觉音乐节奏带来的快乐，随着音乐做动作。（六）19-24个月．让婴少儿逐渐养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。．在盥洗时帮助婴少儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。．激励婴少儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。．供应机遇让婴少儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。．激励婴少儿鉴识周围生活环境中的常有物，让其对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特点有充分的感知体验。．激励婴少儿学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，供应机遇多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。．提示婴少儿与人打招呼，学着在和伙伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。．引导婴少儿随着音乐节奏做模拟动作，跟唱简单的歌曲，用各种资料涂涂画画。（七）25-36个月．养成婴少儿准时上床、沉寂入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。．激励婴少儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食品，自主地用杯喝水（奶）。．供应婴少儿模拟成人做事的机遇，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。．让婴少儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机遇，体验运动的乐趣，培育初步的环境适应能力和自我安全保护意识。．让婴少儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的灵便性和手眼协调性。．供应感知常有动植物和简单数字的机遇，帮助婴少儿觉察指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的差别。引导其开始认识人、物、事之间的简单关系。．激励婴少儿学用一般话英勇表达自己的需求，理解并愿意执行成人简单的语言指令。．供应图画书，培育婴少儿阅读的兴趣，学习表达简单的事情和学讲故事、念儿歌。．帮助婴少儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和伙伴。引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。．引导婴少儿随着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感觉。三、组织与推行婴少儿涵养活动的组织与推行，主要在托幼机构和家庭中进行。（一）托幼机构涵养活动的组织与推行．创立干净、安全、温馨的家庭式环境，供应方便、轻柔、易消毒的生活设施，创立温馨沉寂的睡眠环境，保障婴少儿身心健康友好地发展。．充分考虑给婴少儿留有足够大的活动空间，创立爬行自如的、合适进行单独活动、与伙伴平行活动及小集体活动的空间。空间要有相对开放的区隔，隔栏要低矮。物件放置取用方便、有序，有相对的牢固性。．供应数量充分的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和资料。玩具资料应逐渐供应，并以开放的形式表现，给婴少儿以酣畅随意之感，便于自由采用。．关注每个婴少儿对玩具资料的不同样需求，充分利用生活中的真实物件，挖掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物件中，获得各种感官活动的经验。．观察认识不同样月龄婴少儿的需要，掌握其情绪变化，敬爱和满足其爱抚、亲近、搂抱等感情需求，恩赐悉心关爱。．观察婴少儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的刹时，用个案记录和解析的方法，因人而异地为其发展拟定个别化的涵养方案及成长档案。．敬爱、适应婴少儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式帮助和指导盥洗。随着月龄的增加，支持、激励其自己着手。．以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴少儿当面、一对一地进行个别沟通。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸张。关注婴少儿的自言自语，在自觉、自觉的前提下，引导其多看、多听、多说、多动，主动与其讲话。．随着婴少儿月龄的增加，合适创立语言沟通、音乐感觉及肢体律动等集体游戏的氛围，惹起其模拟学习。用轻柔合适的音乐、朗朗上口的儿歌、简短了然的指导语组织平常活动，让婴少儿体验集体生活的欢喜。．平常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽可能整合，同一内容应多次重复，但一项内容的活动时间不宜过长。活动方式要灵便多样，以个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外（环境条件合适的地方）进行。．睁开家园共育，指导家长睁开亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴少儿的发展供应丰富多元的教育资源。．为不同样月龄婴儿的父亲母亲供应早期涵养服务。在敬爱家长不同样涵养方式的前提下，恩赐生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。（二）家庭涵养活动的操作与推行．创立温度合适、空气新鲜、光辉轻柔的睡眠环境，保证充分的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。．为孩子供应卫生、安全、酣畅、充满亲情的平常护理环境和充分的活动空间，形成优异的序次感。．充分利用阳光、空气、水等自然因素，供应较大的、安全的活动空间。选择空气新鲜的绿化场所，睁开合适孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，特别保证冬季出生的孩子接受日光浴的时间，提高对自然环境的适应能力。．依照孩子不同样月龄的特点，供应安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动需要的资料或玩具；供应能够发展孩子联想的平常生活用品、图片、自制或成品玩具。活动中认真照看。．重视母乳饲养，参照月龄，按孩子需要供应合适奶、水，逐渐增加辅食及生长发育所需的营养补充剂。逐渐供应合适孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和方便其手抓的固体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差别。．在家庭中应在相对固定的地域供应干净卫生的便器，悉心观察孩子的便意，恩赐及时回应。教会孩子以动作或语言主动表示大小便，逐渐养成准时排便习惯。．保护孩子的眼睛，注意室内光辉，经常搬动玩具摆放的地址，防范其斜视等。注意观察孩子凝视物体时的眼神，发现异常及时就诊。．侧重孩子的口腔卫生，按不同样月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或干净口腔。．供应保暖性好、透气性强、安全合适、宽松的棉织衣物和大小合适、方便穿脱的鞋袜。．供应练习生活技术的机遇，激励孩子自己着手，如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依靠自己努力的行为表示赏识。．父亲母亲应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行感情沟通，如目光凝视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时回应，合时引导，满足孩子的沉迷感和安全感。．供应丰富的语言环境，陪同详尽的环境和动作，在平常生活中随时随地用简短清楚、生动形象的语言与孩子进行沟通。．选择合适孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，进行亲子阅读，并激励孩子用语言英勇表达。．让孩子倾听和感觉不同样性质、多各种类的音乐，注意播放音量，次数合适。经常与孩子一起唱儿歌、歌曲。引导孩子感觉音乐时表现各种动作。关注其对声音的反应，发现异常及时就诊。．供应多种资料，激励孩子英勇涂画、撕贴，对其表现出的想象和创立力表示赏识。．收集平常生活中的物件，供应合适的玩具，经常和孩子一起游戏，满足其角色扮演的梦想，激励孩子的自主行为，激发其研究周围生活的兴趣，帮助其积累各种感知经验。．创立与周围成人接触和与同龄、异龄伙伴活动的机遇，帮助孩子感觉交往的欢喜，积累交往的经验。．注意观察温适应孩子情绪，理解7-12个月的孩子怕生、25-36个月的孩子出现情绪不牢固是正常现象，供应其表达情绪感情的机遇。．选择身心健康、充满爱心、仪表齐整、拥有必然育儿知识技术的照料者。．家庭与育儿机构之间、家庭成员互相之间及时沟通，互相协调，保持涵养要求、方法的一致性。．家长应具备保健的基本知识和技术，在家庭中设置并经常清理“儿童保健药箱”，及时办理不测突发的小事件。掌握儿童急救医疗地址和联系方式，发买卖外时及时求助，保障孩子健康安全成长。．如期为孩子进行体格发育检查，预防接种。利用现代通讯技术和社区卫生、教育、文化等资源，主动认识育儿知识，并参加育儿讲座、咨询等各种学习活动。四、观察要点0-3岁婴少儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、感情与社会性等四方面组成。保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同样发展水平的内容，并自如地运用至平常涵养中，促使每一个0-3岁婴少儿健康、快乐地成长。由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴少儿的发展存在个体差异，表现为发展的速度不同样、特点不同样。就个体自己而言，其发展也存在不平衡性。保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、提前矫治；另一方面，应注意分辨其是偶刊行为（发展中正常的新行为）还是牢固行为，对发展中正常的新行为，应及时供应刺激，促使其向牢固行为发展。保教人员和家长应依照孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。观察对象：再生儿（0—1个月）发育与健康感知与运动认知与语言感情与社会性·身高约增加2.5厘·有很强的吮吸、·没心识地对一两·当看见人的面部时米拱头和握拳的本能种味道有不同样反应活动减少·体重约增加反应·眼睛能凝视红·哭吵时听到看护者0.8—1千克·经常会很用力地球，的呼叫声能沉寂·头围33-38厘米踢脚和活动四肢但连续的时间很短·对他讲话或抱着时·胸围比头围小1-2·俯卧时试一试着要·喜欢凝视人脸表现沉寂，当抱着厘米抬初步来·有不同样的哭声时，会表现出独到·皮肤饱满、红润·对说话声很敏的、有特点性的姿势·眼有光感或眼前手动感，能看清20-30厘米左右的东

感，特别对高音敏感

（如紧紧蜷曲像一只小猫）西·大便有的

2-3

次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄·一昼夜睡

18个小时左右观察对象：

2-3

个月发育与健康

感知与运动

认知与语言

感情与社会性?平均身高男孩为?再生儿时的生理反?眼睛能注意并追随?逗引时出现动嘴巴、63.11厘米，女孩射开始消失搬动较大的物体伸舌头、微笑和摇动为62.03厘米?听力较前矫捷?开始将声音和形象身体等情绪反应?平均体重男孩为?直立位头较稳，能联系起来，试图找?能忍受喂奶的短时间7.24千克，女孩为较自如地转动作声音的本源逗留6.68千克?托起来坐时，头能?对成人逗引有反?看见最主要看护者的?平均头围男孩为和身体同时起来应，会发出“咕脸会笑41.21厘米，女孩?头可随看到的物件咕”声，而且会发?自觉微笑迎人，见人为40.35厘米或听到的声音转动，a、o、e音手足飞舞表示快乐，?平均胸围男孩为幅度逐渐增大?常喜欢咬书或拉扯笑作声41.89厘米，女孩?俯卧时仰头45°图书，有时会沉寂哭的时间减少，哭声为40.70厘米?仰卧位能变为侧卧地看图书分化，用哭声表示不?大便次数较前明显位同的需求减少?能将两手碰在一起?开始凝视自己的手，?眼能追随活动的物并出现吮指现象体180o?能鉴识不同样人说话的?奶量的差别开始明声音及同一人带有不显，平均700毫升同感情的语调左右/天?一昼夜睡16-18小时观察对象：4-6个月发育与健康感知与运动认知与语言感情与社会性?平均身高男孩为?靠坐稳，独坐时身?看见熟悉的人与陌?会对着镜子中的像微69.87厘米，女孩体稍前倾生的人有不同样的反笑、发音，会伸手试为68.23厘米?俯卧仰头90°，能应拍自己的镜像?平均体重男孩为抬胸，双臂支撑，学?会用目光搜寻物?随着看护者情绪的变8.91千克，女孩为习翻身品，如手中玩具掉化而变化自己的情绪8.17千克?扶腋下能站直，扶了，会用目光搜寻?看到看护者时，会伸?平均头围男孩为其站起时，能在短时?咿呀作语，开始发手举起，希望被抱，44.32厘米，女孩间内自己支撑辅音，如d、n、m能鉴识陌生人，对熟为43.12厘米?双脚会有意识的蹬?看见熟人、玩具能悉的人有偏爱?平均胸围男孩为踢发出欢喜的声音?开始害羞，会害羞转44.32厘米，女孩?双手能拿起眼前玩?呼他名字会转头看开脸和身体为43.12厘米具，能把玩具放入口?开始注意看图书，?快乐时大笑?能固定视物，看清中常抓起书试着放进?当将其独处或别人拿约75厘米远的物体?能主动抓住玩具，嘴里走他的小玩具时会表?慢慢习习用小勺喂开始将玩具从一只手示反对吃的辅食换到另一只手，但仍?会用哭声、面部表情?大便1—3次/天显笨拙和姿势动作与人沟通?个别孩子开始长出?双手能自己扶奶瓶乳牙吮吸?赤色素≥11克?喜欢把东西往嘴里塞?会扯纸观察对象：7-9个月发育与健康感知与运动认知与语言感情与社会性·平均身高男孩为?独坐自如?会用很长的时间来?懂得成人面部表情，72.85厘米，女孩?扶腋下能站，站立审查物体对成人说“不”有反为71.20厘米时腰、髋、膝关节能?注意观察大人行应，受责怪不快乐时·平均体重男孩为挺直动，喜欢模拟大人会哭9.52千克，女孩为·会趴着，手脚并用动作?表现出喜欢家庭人8.90千克地爬?会搜寻隐蔽起来的员，对熟悉喜欢他的·平均头围男孩为·能用拇指和食指捡东西，如拿掉玩具成人伸出手臂要求抱45.43厘米，女孩起小物体上的盖布?喜欢玩躲猫猫一类的为44.38厘米?能拨弄桌上的小东?能分辨地址交际游戏，而且会笑·平均胸围男孩为西（大米花、葡萄干?试一试做出一系列的得特别激动、投入45.52厘米，女孩等）有计划的行为完成?喜欢和看护者玩重复为44.56厘米?会将物件从一只手一件事，如从椅子的游戏，如拍手、再·能清楚地看到物换到另一只手上起来，爬向玩见、躲猫猫等游戏，体?有意识地摇东西（如具，挑出彩球沟通感情·需大小便时会有拨浪鼓、小铃等），?能屡次发出?当从他处拿走东西表情或反应双手拿两物对敲“Ma-Ma”、时，会遇到强烈的反·能自己拿着饼干“Ba-Ba”等元音和抗咀嚼吞咽辅音，但无所指?见陌生人会表现出各·会吃稀粥?试着模拟声音，发种行动，如盯看、躲·大多数孩子长出音越来越像真实的避、哭等乳牙语言·流相当多的唾液?会试着翻书，喜欢·大多数婴儿开始以前听过的故事后子夜不喂奶，能整个夜晚睡觉·一昼夜睡15小时左右观察对象：10-12个月发育与健康感知与运动?平均身高男孩为?会用四肢爬行，78.30厘米，女孩且腹部不贴地面为76.90厘米?自己扶栏杆站起?平均体重男孩为来，自己会坐下

认知与语言?会用手指向自己感兴趣的东西?故意把东西扔掉再捡起，把球滚向别人

感情与社会性?发声时，会模拟别人的手势，面部伴有表情?喜欢重复的游戏，例10.55千克，女孩?自己扶物能蹲下?手眼逐渐协调，会将如玩拍手游戏、躲猫为9.99千克取物，不会复位大圆骗局在木棍上，从猫?平均头围男孩为?单独站稳，自己杯子中取物放物?显示出必然的独立46.89厘米，女孩扶物可迈步?感知分辨能力进一步性，如不喜欢大人搀为45.80厘米?独走几步即扑向提高，如区分动物和扶和被抱着?平均胸围男孩为大人怀里车、把红色的物体归为?更喜欢感情沟通活46.65厘米，女孩?手指协调能力更一类动，还懂得采用不同样为45.85厘米好，如打开包糖?喜欢凝视图画的方式?赤色素≥11克的纸?能懂得一些词语的意?能玩简单的游戏，惊?有规律地在固准时?能用手抓笔，点义，如问：“灯在哪儿讶时发笑间大便，1-2次/天点涂涂呢？”，会看灯；向其?正确地表现出快乐、?一般长出5-6颗乳?对发生声响的玩索要东西知道给生气和伤心牙具感兴趣?能按要求指向自己的?以哭引人注意?流涎的现象减少耳朵、眼睛和鼻子?对主要照料者表现出?一昼夜睡14小时?能说出最常用词汇，明显的喜欢，开始听左右如“爸爸”、“妈妈”从看护者的劝阻?出现难懂的话，创始?对同龄人表现出极大一些词语来指称事物的兴趣，会互相凝视?用动作表示赞成或不或互相触摸赞成（点头、摇头）?试一试使用工具解决问题，如用一根棍子拨回物体观察对象：13-18个月发育与健康感知与运动认知与语言感情与社会性?18个月时，平均?走得稳，能停、?屡次摆弄物体，出现?能在镜中辨别出自身高男孩为84.41能走、也能改变假动作，如用玩具电话己，对陌生人表现出厘米，女孩为方向做出打电话的样子奇异82.71厘米?自己能蹲，不扶?开始知道书的看法，?情绪不牢固，变得容?平均体重男孩为物就能复位如喜欢模拟翻册页易受挫，受挫折经常11.80千克，女孩?能一手扶栏上几?喜欢将容器填满和倾常发性情为11.11千克级楼梯倒?情绪易受感染，看到?平均头围男孩为?开始跑，但不稳?知道简单的因果关系其他儿童哭时，表现48.18厘米，女孩?味觉、嗅觉更灵?在一堆物件中挑出与出伤心的表情或随着为46.83厘米敏，触觉更敏感其他不同样的物件哭?平均胸围男孩为?会用2—3块积?喜欢重复别人说过的?对玩拥有自己的选择48.51厘米，女孩木垒高，能抓住话偏爱为47.28厘米一支蜡笔用来涂?指认熟悉的物件和人?醒着躺在床上，周围?上下第1乳磨牙大画?能用少量语汇表达一观看多长出，乳尖牙开?能双手端碗，试定的意思，如说“抱”?会依靠安全的东西，始萌出，会咀嚼并着自己用小勺进表示要大人抱抱如毯子等，个别孩子咽下像苹果、梨等食?开始出现二、三个字吮拇指习惯达到高较硬的食品，并能?模拟成人的动组成的动宾结构的句子峰，特别在睡觉时很协调地在咀嚼后作，如敲击、扫表达意思，如“宝宝?喜欢单独玩或观看别咽下地吃”“妈妈抱”“要人游戏活动?前囟门闭合（正常去”等?开始能理解并依照简为12-18个月）?模拟常有动物的叫声单的行为规则?白天开始能主动表?喜欢听音乐，随着摆?对老例的改变和全部示便意动的突然变迁表示反?用陪同表情和字词、对，表现出情绪不稳动作进行沟通定?在照片中辨别出家庭主要成员观察对象：19-24个月发育与健康感知与运动认知与语言感情与社会性?24个月时，平均?连续跑3-4米，但?张口表示个人需要?能差别成人表情中蕴身高男孩为91.72不稳?能记住生活中熟悉含的情绪厘米，女孩为·自己上床（矮床）物放置的固定地?开始用名字称呼自己90.43厘米?一手扶栏杆自己上方，如糖缸?当父亲母亲或看护人走开?平均体重男孩为下楼梯?口数1-5房间时会感觉沮丧，13.50千克，女孩?开始做原地跳跃动?能按指示做（2-3与父亲母亲分别有害怕为12.84千克作件，连续的），如：?在有提示的情况下，?平均头围男孩为?双脚能同时跳起把球扔出去，尔后会说：“请”和“谢49.30厘米，女孩?能踢大球跑去追谢”为48.19厘米?会跨骑在四轮小车?对声音的反应越来?对自己独立的表现一?平均胸围男孩为上越强烈，喜欢听重些技术能感觉骄傲50.20厘米，女孩?能蹲着玩复的声音，如一遍?不愿把东西给别人，为49.02厘米?能双手举过头顶掷又一遍地听一首只知道是“我的”?会主动表示大小球歌、读一本书等?情绪变化趋于牢固，便，白天基本不尿?能依照音乐的节奏?能说几个字的简单能初步伐节自己的情湿裤子做动作句，如“囡囡要绪?开始长第二乳磨?用鞋带串大珠子糖”等?交际性加强，较少表牙，牙齿大概16只?会把5－6块积木垒?能分辨一本书的封现出不友好和敌意?一昼夜睡12-13小高面及基本结构，开?会帮忙做事，如学着时左右?能自己用汤勺吃东始辨别书中角色的把玩具整理好西名字，会主动看图?开始和其他小朋友一讲简单的话起游戏?游戏时能模拟父亲母亲更多的细节动作，想象力加强观察对象：25-30个月发育与健康感知与运动认知与语言?30个月时，平均?能退后、侧走和?知道“大、小”“多、身高男孩为96.10奔跑少”“上、下”，会比较厘米，女孩为?能轻松的立定蹲多少、长短、大小94.65厘米下?会指认圆形、方形和三?平均体重男孩为?会迈过低矮的障角形14.53千克，女孩碍物?知道红色，并能正确的为13.87千克?能双脚交替上下指认?平均头围男孩为楼梯?用积木垒高或连接成简49.74厘米，女孩?能从楼梯末级跳单的物体形状（如桥、火为48.76厘米下车）?平均胸围男孩为?能单脚站立（2-5?会捏、团、撕，随意折51.21厘米，女孩秒）纸为49.78厘米?能将球朝必然的?能数到10?20颗乳牙已全部方向滚?游戏时能用物体或自己出齐?能将球用力往远的身体部位代表其他物体

感情与社会性?有简单的是非看法，知道打人、咬人、抓人不好?会发性情，常用“不”表示独立?知道自己