安全教育教案初二下

碰到挫折怎么办1教学目的：知识目标：引导学生了解战胜挫折的方式。能力目标：使学生形成自我调试和应对挫折的能力。情感目标：培育学生踊跃面对挫折的人生态度，树立正确的挫折观，尽力从挫折中学习和探索智慧。教学重点：引导学生了解战胜挫折的方式教学难点：使学生形成自我调试和应对挫折的能力教学方式：讲解法、演示法、讨论法等新授：每一个人的一生都会碰到许多挫折，咱们不明白挫折何时会出现，但它总会来临。碰到挫折，有的人会顽强地面对，在挫折中愈挫愈勇，以加倍旺盛的斗志继续人生的旅途，而有的人一碰到挫折就想逃避，哀声叹息，在消沉和畏惧中不能自拔。海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。生活中的坎坷是人生对咱们的考验，对待这些考验咱们应当拿出强者的风度，勇于直面挫折，战胜挫折。行动在线咱们在生活中，通常会碰到哪些方面的挫折呢？学生方面。考试不合格，上课回答不出老师的提问，完不成作业，没有碰到理想的班主任或任课老师，老师不屑回答自己的问题，无机缘表现自己在某一学科的才能，没能及时的取得老师的肯定评价等。人际关系方面。给老师留下的第一印象不好，没有知心朋友，常常遭人议论，被人专门是被同窗戏弄、嘲笑等。兴趣方面。班主任老师不允许自己参加社团活动。自己的爱好得不抵家长、老师的支持，乃至受到限制或责备等。自尊心方面。被老师体罚或变相体罚，受到点名批评，常常忍受委屈，老师同窗不信赖，不睬解自己，班干部职位被罢免，没取得应有的体育比赛名次等。自信心方面。自己付出庞大尽力，没有达到预期目标，精心制定的学习计划常常不能落实，自己苦思冥想的工作打算，被同窗们轻易否定，因某门作业没学好而被视为不可造就等。生理方面。因生理有缺点，或相貌不佳而被同窗们取笑、挖苦，因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等。你明白父母或亲友都碰到过什么挫折吗？找机缘与他们中的一名深切交流一次，了解他们是如何战胜挫折的。碰到挫折怎么办2教学目的：知识目标：引导学生了解战胜挫折的方式。能力目标：使学生形成自我调试和应对挫折的能力。情感目标：培育学生踊跃面对挫折的人生态度，树立正确的挫折观，尽力从挫折中学习和探索智慧。教学重点：引导学生了解战胜挫折的方式教学难点：使学生形成自我调试和应对挫折的能力教学方式：讲解法、演示法、讨论法等新授：每一个人的一生都会碰到许多挫折，咱们不明白挫折何时会出现，但它总会来临。碰到挫折，有的人会顽强地面对，在挫折中愈挫愈勇，以加倍旺盛的斗志继续人生的旅途，而有的人一碰到挫折就想逃避，哀声叹息，在消沉和畏惧中不能自拔。海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。生活中的坎坷是人生对咱们的考验，对待这些考验咱们应当拿出强者的风度，勇于直面挫折，战胜挫折。行动在线碰到挫折，咱们应如何去战胜它呢？不要苛求自己。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力范围之内。不对他人期望太高。每一个人都有自己的优势和短处，不能强求他人符合自己的要求。疏导自己的愤怒情绪。发怒时尽可能把怒火宣泄在其他方面，如通过打球、唱歌等方式来排解。能屈能伸。在大前提不受影响的情形下，没必要过度计较小处，以减少自己的烦恼。向他人倾诉烦恼。把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。若是把心里的烦恼告知知己的老友，心情就会愉快很多。助人为乐。帮忙他人能够使自己忘却烦恼，更能够取得珍贵的友谊。集中精力处置当前的事，如此能够减轻精神负担。不要处处与人竞争。以和为贵，避免四面受敌，以避免常常处于紧张状态。熟悉到挫折具有双重性。挫折会给人以冲击，带来损失和痛苦，但也能令人奋起、成熟，从中取得锻炼。说一说：自己经历过哪些挫折？那时的心情如何？是如何面对的？课题：发生重大的食物中毒怎么办1教学目标：知识目标：了解什么事重大的食物中毒，造成重大食物中毒的原因，明白购买食物时应注意的问题。能力目标：在碰到重大食物中毒时能及时正确的处置。情感目标：让学生了解重大食物中毒及危害教学重点：明白重大食物中毒的原因及购买食物时应注意的问题。教学难点：明白重大食物中毒的原因及购买食物时应注意的问题。冲破办法：展示身旁的重大食物中毒事件，引导学生交流总结。教学方式：引导自学法教具：多媒体

教学进程：一、情景引入：多媒体展示一系列严峻的食物中毒事件。二、新授：一、引导学生了解：什么是重大的食物中毒？造成重大食物中毒的主要原因有哪些?学生讨论交流二、教师点拨：重大的食物中毒，是指由于食物污染的原因造成的人数众多或上网较重的中毒事件。造成重大食物中毒的主要原因有：（1）生产经营者疏于食物卫生管理，对食物加工、运输、储藏、销售环节中的卫生安全问题注意不够。此类中毒发生率最高，出此刻学校食堂和饮食服务单位的食物中毒多属此类。（2）滥用食物添加剂或利用非食物原料（3）误食。主如果利用亚硝酸盐、农药、鼠药污染的食物，河豚鱼，毒蘑菇等引发的中毒。（4）投毒。最近几年来，由投毒引发的食物中毒案件时有发生，投毒物质多为剧毒鼠药或亚硝酸盐。3、提出问题：咱们平日去商店、超市购买食物时，应该注意哪些问题？4、生交流讨论五、师集中讲解：（1）要了解食物监管的大体常识，如生产许可、市场准入标志、强制查验等。目前，我国已实施市场准入的食物有：老5类——大米、小麦粉、酱油、食用植物油、食醋；新10类——肉制品、乳制品、饮料、冻制品、方便面、饼干、膨化食物、速冻米面食物、糖、味精。按照国家的有关规定，只有取得生产许可证、有“QS”标志和编号的食物方可上市销售。（2）要通过食物标签“看”食物质量。食物标签上标示的主要内容有：食物名称、地址、辐照食物、转基因食物等。（3）要关注媒体报导的政府监管部门有关食物安全消费警示和抽查公告。发觉问题食物或权益受到侵害时，消费者应及时向有关部门举报投诉。

三、结合自己的切身经历和有关资料，谈谈购买食物时应注意的问题。四、学生交流自己的功效。课题：发生重大的食物中毒怎么办2教学目标：知识目标：了解重大食物中毒，应怎么办。能力目标：在碰到重大食物中毒时能及时正确的处置。情感目标：远离危害，珍惜生命。教学重点：发生重大食物中毒如何应对教学难点：发生重大食物中毒如何应对教学方式：引导自学法教具：多媒体

教学进程：一、情景引入：哪些食物易引发中毒？（生各抒己见）师引导归类：未炒熟的四季豆，人食用后会中毒，因此应炒熟再吃。鲜黄花菜重的有毒物质进入人体后，会令人嗓子发干、口渴、胃有灼烧感、恶心、呕吐、腹痛腹泻等。鲜木耳，不新鲜的贝类，发芽的马铃薯等等也不能食用。二、新授试探：若是误食了这些食物，发生重大的食物中毒，咱们该怎么办？生按照经验及已有的知识讨论交流。师点拨：一旦有人出现上吐下泻，腹痛等食物中毒症状，应当即停止利用可疑食物，封存可疑食物和制作原料；同时，当即拨打急救中心120呼救。在急救车来到之前，可采取以下自救办法：催吐。对中毒不久而无明显呕吐者，可先用手指或筷子等刺激其舌根部进行催吐，或让中毒者大量饮用温开水并反复自行催吐，以减少毒素的吸收。如经大量温水催吐后，呕吐物已为较澄清液体时，可适量饮用牛奶以保护胃粘膜。如在呕吐物重发觉血性液体，则提示可能出现了消化道或咽部出血，应停止催吐。保留食物样本。由于肯定食物中毒物质对医治来讲相当重要，因此，在发生食物中毒后，要保留致使中毒的食物样本，提供给医院进行化验。若是身旁没有食物样本，也可保留患者的呕吐物和排泄物，以方便医生确诊和救治。三、拓展延伸有很多食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，如猪肉、菱角同食肚子疼；狗肉、绿豆同食会中毒；鸡蛋、糖精同吃会中毒，重者会死亡。你明白还有哪些食物不能同时食用吗？咱们在公开场合应注意哪些饮食卫生方面的问题？与同窗交流。点拨：如红薯与柿子，羊肉与西瓜，柿子与螃蟹等等。四、学生讨论交流五、课后小作业：若是你的同窗发生食物中毒并需要帮忙时，你会如何做？课题：如何预防沉迷网络1教学目标：知识目标：让同窗们清楚地熟悉到网络上存在的各类不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各类诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。能力目标：提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气情感目标：促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识教学重点：使青少年正确熟悉网络，预防患上“网络成瘾症”。教学难点：使青少年正确熟悉网络，预防患上“网络成瘾症”。教学方式：引导讨论教具：多媒体

教学进程：一、“网络成瘾症”成因

师提出问题：是什么让青少年在网络中迷失自己，患上“网络成瘾症”而发生悲剧，乃至走上了犯法的道路？引导学生分析：

自身原因：网络因其开放性知足了青少年宣泄、释放紧张的需求。青少年还能够通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现自己的“欲望”，知足了自己的成绩感。同时，网络也知足了青少年的好奇心与虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。

家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。

学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头，而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不难想像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？

社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。

患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。曾经有一位“网迷”学生说：“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到极大满足。”青少年一旦成为“网迷”，就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。二、沉迷网络会带来哪些危害？师引导生总结：对身体的危害：长时刻一个姿势对着电脑，使颈部肌肉一直处在僵硬状态，血液循环不顺畅，影响大脑供血，出现头晕等症状，对颈椎不好。长时刻操作电脑，对眼睛损伤专门大，容易患上“干眼病”手的利用频率过大，容易患“腕管挤压综合症”国内外研究表明，长期上网、沉湎于网络游戏不仅对脑、眼等器官造成损害，而且还会致使植物神经紊乱、激素水平失衡，免疫功能下降，引发紧张性头疼、焦虑、乃至幻觉、妄想症等。还有的人因陷入太深，不能自拔，而走上了轻生的道路。对心理的伤害：先引导学生讨论发言汇总：由于咱们此刻社会经验不足，缺乏辨别是非能力，很容易被一些品行不正的网友所蒙蔽，走入邪路，铸成终生大错。由于咱们此刻心里经受能力不强，若是常常阅读包括色情、暴力、凶杀等内容的网站，或玩含有这些内容的网络游戏，乃至去仿照网上的作案手腕，很容易走向堕落和犯法。三、如何预防沉迷网络？让学生斗胆发言，搜集对策四、课堂小结通过这节课的学习，谈谈你的收获

课题：如何预防沉迷网络2教学目标：知识目标：让同窗们清楚地熟悉到网络上存在的各类不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各类诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。能力目标：提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气情感目标：促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识教学重点：使青少年正确熟悉网络，预防患上“网络成瘾症”。教学难点：使青少年正确熟悉网络，预防患上“网络成瘾症”。教学方式：引导讨论教具：多媒体

教学进程：一、温习回顾沉迷网络有哪些危害？二、如何健康上网引导学生充分交流将学生交流结果进行汇总对学生没提出的进行补充：每次上网前要有明确的目的，有选择地阅读自己需要的信息。坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应维持70厘米以上的距离。注意光线不宜过亮或过暗，常常眨眨眼睛。要严格控制上网时刻，一般上网1小时就应该离开座位，眼睛向远方眺望一会，做做眼保健操，同时活动关节，如此有利于放松眼部和颈部肌肉。要远离网上有色情、暴力、凶杀等内容。这些内容特别容易引诱咱们通过网络搜索相关东西，继而沉湎在网络色情中。要摆正学习与游戏的关系。玩游戏能放松精神、消除学习的疲劳与压力，但很显然，玩游戏需要消耗时刻，学习更需要时刻来保证，二者之间此消彼长。对于咱们来讲，游戏是用来调剂和丰硕课外生活的一种娱乐方式，却并非是生活的唯一。不要天天玩网络游戏，把自己当做游戏中的一个人。网络游戏一般以“解决、战斗、竞争”为主，若是咱们长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，很容易模糊道德意识，淡化虚拟与现实的不同。所以，在感觉玩网络游戏上瘾时，要学会用念书、听音乐、看电视、跑步、打球等活动来帮忙消除和环节网瘾。万万不要参与赌博类游戏要诚实友好，尊重他人，文明上网。要慎交网友，严防网络讹诈勒索。上网聊天时，必然要提高警戒性，万万不要轻信网友，因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺骗性，万万不要轻信网友，因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺骗性，很容易使咱们陷入危险的陷阱，这对女同窗来讲，更要特别注意，因为女同窗遭遇性侵害案件时有发生。所以，咱们不要把自己真是居处、家庭成员和经济状况轻易告知网友；不要在网上发布自己的照片；不要轻易与网友会面，即便约会也要有他人陪同；对于网友或网上的传言要加以分析，不要盲目相信；在受到网友的骚扰、要挟、要挟时，要及时与其断交，必要时能够通过法律途径解决三、课堂小结让学生谈谈这两节课学习的感想四、说说自己此后打算怎么做课题：如何当好自己的青春期医生（1）教学目标：知识目标：正确熟悉青春期的各种心理、生理转变能力目标：正确熟悉青春期的各种心理、生理转变，以使自己健康、安全地度过青春期。情感目标：让学生了解青春期性心理特点、如何正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。教学重点：青春期的心理、生理转变教学难点：青春期的心理、生理转变教学方式：引导自学法教具：多媒体

教学进程：一、情景引入：青少年是人一生中身心进展转变超级迅速的时期。青少年在生理上进入青春期发育的同时，在心理上也开始进入“心理断乳期”，心理进展集中而迅速地出现很多特殊的转变。咱们应该正确熟悉青春期的各种心理、生理转变，以使自己健康、安全地度过青春期。二、正确熟悉青春期青春期是由儿童向成人的过渡时期，是生理及心理发生了急剧转变的时期。此期男女第二性征开始出现，男孩儿出现遗精现象，女孩出现月经初潮。青春期年龄一般为10—20岁，女孩青春期一般比男孩早2岁。这固然不是绝对的，发育的早晚个体不同专门大。它受遗传、气候、营养、健康状况和环境等因素的影响。比如：我国南方孩子成熟就早些。城市孩子的营养好，青春期的到来比农村孩子早2～3年。青春期的男女在内分泌激素的作用下，生长发育迅速，身高每一年可增加6～12厘米，体重每一年增加5～10千克，体内各器官迅速发育，功能日趋完善，神经系统、心肺功能、免疫机制都接近于成人，第二性征发育，性心理萌生。进入青春期男性睾丸开始产生精子和男性性激素，女性卵巢开始产生卵子和女性激素。生殖系统发育趋势向成熟。青春期男子开始长胡须、喉结突出、嗓音低沉、骨骼粗大、肌肉发达等；女子则乳房发育、骨盆宽大、皮肤细腻、皮卞脂肪丰硕和嗓音尖细等。女子开始有月经，男子有遗精现象。性激素除维持性器官的发育，对身体的发育和心理的转变也都起着专门大的作用。三、如何开展青春期教育由于第二性征的出现，青春期的男女即无思想预备，又缺乏必要的生理卫生知识，往往感到迷惑、紧张与恐怖，有的孩子隐约感到这些问题与性有关，但羞于开口乃至产生类似犯法的心理体验。现在他们超级需要得抵家长、教师的指点和帮忙。若是从正规渠道找不到答案，他们就会偷偷摸摸地从手抄本、各类传言、非正式出版物、网络和黄色影视中取得一些不健康的说教，并沉迷于此走上邪路，乃至犯法。这将对他们学习、身心健康和婚姻生活都可能产生消极影响。展示材料：我国有近3亿中小学生，广大家长及学校应帮忙你们顺利地渡过青春期，正确地开展青春期教育关系到青少年健康成长。青春期教育既有知识问题，又有观念问题，而主要的是观念问题。它必需以社会主义道德和科学文明知识来代替旧观念，不然那个教育就无从开展。在相当多的家长中，由于受封建意识的影响，以为“性”是不能谈的问题，所谓“无师自通论”、“封锁保险论”、“救急论”就是普遍的三种旧观念。“无师自通论”以为男女之间的事孩子长大了自然就会明白，不需要进行性教育，这实际是舍弃对孩子的正确引导和帮忙，而孩子则可能被社会上的不良风气引导到邪路上去。“封锁保险论”实际上只是一种主观愿望，孩子生理上的要求和心理上的转变是客观存在的，封锁是不可能的，越封锁越会诱发他们对这方面的注意和追求，结果可能适得其反。有的家长自以为封锁得专门好，但往往却出现了“问题。”“救急论”，对孩子不睬解、不同情、不引导，一味批评指责，结果却弄得更糟。一名性犯法的少女深有体会地说：“家长们感觉想都不敢想的事可是我已经做了。为此他们愤怒地把我撵落发门，学校的老师和同窗又都向我投出冷眼，我无路可走，就与他们鬼混在一路……回忆起来真是一场噩梦，若是当初老师家长能向我伸出热情的双手，对我进行青春期教育，或许不至于沦落到今天这步田地……”由此看来开展青春期很重要。有些妇女不孕症、妇科疾病其实从青春期就留下了祸端。要想专门好的渡过人生旅途中一个十分关键的时期，青春期发育是不是健全，对成年后的体质、智力、健康状况和是不是能优生有直接影响。青春期是世界观、人生观、道德观逐渐形成的关键时期，因此必需大力开展青春期教育。四、课堂小结让学生谈谈自己的观点。课题：如何当好自己的青春期医生（2）教学目标：知识目标：正确熟悉青春期的各种心理、生理转变能力目标：正确熟悉青春期的各种心理、生理转变，以使自己健康、安全地度过青春期。情感目标：让学生了解青春期性心理特点、如何正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。教学重点：青春期的心理、生理转变教学难点：青春期的心理、生理转变教学方