课堂活动方案设计3篇VIP

Word版本，下载可自由编辑课堂活动方案设计3篇课堂活动方案设计篇一

二、活动时间：20xx年10月14日周二下午

三、参加成员：同学：xx区城北中心六街学校五(3)班全体同学

老师：上课老师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员(唐红影)

四、前期预备工作：

1、实地认识中国长城博物馆位置、场馆状况。与场馆负责人联系。(20xx年10月5日实地认识工作上课老师已做)

2、城北中心领导、进校领导仔细协商此次活动平安等一系列工作。确保平安万无一失。

五、场馆地址：xx市延庆八达岭景区中国长城博物馆

六、场馆负责人：中国长城博物馆社教部王君主任联系电话：

七、参观场馆估计用时：路途来回：约两个小时左右参观：讲解参观：一个小时左右，估计半天结束。

八、参观平安工作：参加外出参观活动的同学，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长认识此次参观活动的目的及支配，并经家长同意方可带同学外出。

由学校和老师统一做好同学的平安教育工作。确保同学参观途中的平安。参加带队老师仔细负责。对同学进行乘车平安、场馆参观纪律等一系列的平安教育。

主要对同学进行如下的平安教育：

1、参观活动必需在家长知情并同意外出参观的状况下方可参加。

2、听从学校的统一指挥，穿好校服、不带任何与本次参观活动无关的物品，如：食品、饮料等，呈现xx区城北中心学校的良好精神风貌。

3、乘车过程中不离开座位、不打闹、不随便嬉笑说话。

4、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，爱惜场馆中的展品，不用手触摸展柜，不乱扔垃圾纸屑。仔细听从讲解员讲解，仔细做好参观记录。

5、同学活动一切听老师指挥，不得随便掉队、去厕所、去购物等等。

九、参加社会大课堂活动授课老师的预备：

1、在参观前提前对场馆进行认识。

2、针对此次参观活动有目的的对同学进行引领，依据参观活动结束后要上一节完整的美术课。老师提前制作本次参观活动的活动记录单，让同学带着目的问题进行参观。

3、老师乐观整理参观活动资料，能够与学校德育活动相结合。参观结束后，同学在班级中制作一期针对长城的板报。认识长城历史、文化、建筑特征等等，为积累美术课视觉素材作铺垫。增加课程的深度与广度。

十、此次参观活动的最终效果

1、在整个参观活动中同学的文明礼貌、遵守纪律、集体荣誉感获得充分体现。

2、同学认识长城的学问、历史、文化、建筑特色等。

3、体会到了长城所带给我们的民族精神和坚韧拼搏的精神。

4、结合美术学科为参观后续的美术课打下了即有深度又有广度的学问储备。对教材中对长城的观赏评述有了更深刻的理解和感悟。

5、为课程上同学制作一幅长城的版画作品积累了丰富的视觉素材。每个同学都要制作一幅吹塑纸的长城版画作品。

6、本次社会大课堂的活动及吹塑纸版画长城将编入城北中心美术版画校本教材。

此次社会大课堂活动将对老师的教学工作是一个新的挑战和创新。全力以赴做好此项工作。

课堂活动方案设计篇二

为了贯彻《重庆市教育委员会关于重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准规划建设的实施看法》和《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动方案(试行)的通知》以及《重庆市教育信息技术与装备中心关于强化义务教育学校“六大功能室”建设管理应用，全面推动中学校生实践大课堂活动的通知》精神，充分发挥“六大功能室”作用，全面推动全县中学校实践大课堂活动的开展，促进学校内涵进展，落实减负提质工作要求，强化实施综合实践活动课程质量，切实培学校生动手力量、实践力量、创新力量，促进同学学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调进展，推动素养教育向纵深进展，打算在我校开展学校生实践大课堂活动，特拟定“实践大课堂”实施方案，详细内容如下：

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《关于开展社会大课堂提升综合实践课程实施水平的看法》，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效进展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。逐步提升资源使用效率，连续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探究社会大课堂实施的模式和特色。

二、活动目标

(1)充分利用社会资源，开展讨论性学习，培育提出问题、解决问题的力量，提升同学的学习力量;

(2)激活讨论探究科学的欲望;

(3)培育同学喜爱家乡、服务社会的力量;

(4)形成有同学特色的讨论成果，丰富学校校本课程;

三、活动内容

实践大课堂活动内容要以同学动手实践为核心，围绕劳动技能、生活技能方面开展活动，特殊强调在活动中体悟创新，实现各内容间的相互渗透和有机结合。

(一)开展劳动技能实践活动。

让同学充分利用常见工具和材料，特殊是用废旧材料围绕主题进行创意，开展传统工艺和小作品的制作;让同学利用花木培育、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，获得乐观的劳动体悟，增加对劳动的情感和价值的熟悉。使同学在做中体悟、做中共享、做中认知，让同学在劳动中增加动手力量、学习劳动技能、培育劳动习惯。

(二)开展生活技能实践活动。

围绕生活常识、自理技能、自护技能、服务技能等方面开展活动，关心同学养成健康良好的生活习惯，掌控必要的生活学问和技能，提升自身的生活自理力量和身心素养。培育同学从小喜爱生活、懂得感恩、增加责任、乐于奉献、学会共享的情感，使同学学会自理生活的本事，提升同学自我服务力量和解决实际生活中的困难和问题。

(三)开展感恩活动。

认识父母的工作和生活状况;认识父母对自己的期望和要求;认识自己每年的花费在家庭中所占的比重;认识并清晰记住父母的生日;认识父母为自己学习和生活做出的付出;帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。认识老师的职业特征，盘点多年来对自己最有关心的老师，学会感恩老师;回顾你曾收到的关怀和关心，学会感恩四周的人;认识我们的生活变迁，认识社会的进展状况，学会感恩社会。勤工俭学活动。利用回收废旧物品，变废为宝;“我是欢乐小报童”等方式制造属于自己的价值。

四、活动课时支配

实践大课堂是强化综合实践活动的实践性功能，统筹支配综合实践课时，保证综合实践课程质量，以培育同学动手力量、实践力量、创新精神和社会责任感为目的而集中进行的综合实践活动。实践大课堂活动遵从中学校生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内资源，激励同学全员参加、自主选择，积极实践。在严格根据课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合本校实际，全面统筹，合理规划，以课内、校内活动为主，以班级、班级为单位，在每月综合实践活动课时中抽取肯定的课时量集中使用，至少支配一个半天的集中教育活动，逐步实现集中支配两个半天或一天开展大课堂实践教育活动。

五、强化实践大课堂活动资源建设

开展实践大课堂活动，立足学校实际，与学校教育教学实际和家庭教育紧密结合，严格根据各门学科课程要求，立足课堂，立足校内，切实开展课内、校内实践活动;充分利用学校“六大功能室”以及其他功能室开展手工制作、劳动技术、生活实践、技能演练、科学探究、创新创造等开展校内实践教育活动。

六、强化实践大课堂活动保障

1、将实践大课堂活动纳入深化推动素养教育的重要内容，强化组织领导，统筹规划管理，提升实践大课堂活动质量。强化老师队伍建设，发挥学校学科老师作用，在学校“1+5”行动方案领导小组指导下，组建实践大课堂指导老师团队，开展实践大课堂教育活动。

课堂活动方案设计篇三

活动目标：

1、激活幼儿乐于参与体育熬炼的愿望。

2、促进幼儿大肌肉的活动力量

3、使幼儿知道运动对身体的好处。

重点、难点：

重点是激活幼儿乐于参与体育熬炼的愿望，难点是养成熬炼身体的好习惯。

活动预备：

歌曲〈〈动一动〉〉录音带

活动过程：

1、师生一起随音乐作动作，引起幼儿的活动爱好。

2、提问：刚才作律动时，小伴侣身体的哪个部位动了?

怎样动的?

3、幼儿一起争论：我们身体还有那些地方能够做运动?怎

样动?请一个小伴侣上台表演，其他小伴侣学一学。

4、引领幼儿熟悉运动对身体的好处，

提问：做完运动时小伴侣感觉怎样?

多运动有哪写好处?(多运动能够增加身体的反抗力，不生病，多运动能够是小伴侣的肌肉关节更加敏捷)。

5、听音乐，师生再做一遍律动。

6、做嬉戏〈〈小孩小孩真爱玩〉〉，幼儿按老师的指令去做，谁先跑回来谁为胜。

生活活动：

户外活动时，练