线上线下教学切换方案二十一篇

Word版本，下载可自由编辑线上线下教学切换方案二十一篇线上线下教学切换方案篇一

1、做好家长、同学应用指导工作，保证家长、同学能够娴熟应用。

2、依据疫情状况，做好教学进度。

1、以本册教材为本，以同学“好学”为本，依据家长、同学实际状况和学科特征，敏捷确定教学内容，确保同学能够学会。

2、每天复习一课生字词。

3、每天完成一份语文练习题。（放假已支配）

4、每天读一篇优秀习作，适当写读后感。

5、每天完成半页数学总复习题。

一二班级体育家庭作业

活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。

练习建议：

选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈预备的绳子能够稍长一点，由于，速度较慢、摇摆的幅度较大；

舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。

不行忽视前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“目标”，由于脚后跟着地，时间长了会产生许多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。

活动二：小足球

一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够促进少年儿童的身心健康，熬炼英勇坚韧的精神，也是培育足球运动员后备力气的好方法。

练习建议：熟识足球的球性，会简洁的运球即可。

活动三：跳棋

跳棋是一种能够由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类嬉戏。

一、趣味跳绳

竞赛场地：室内或平整的室外场地

参与人员：家庭全部成员

裁判：爸爸、妈妈

所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片

竞赛规章：竞赛每次进行一人，裁判计时开头时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，快速开头跳绳，跳绳过程中能够停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最终成果（裁判计时和计数）。

请小伴侣竞赛结束后填表（请把全部参赛人成果填进去）：

参赛人

爸爸

妈妈

跳绳次数

名次

竞赛场地：室内平整场地

参与人员：家庭全部成员

裁判：小伴侣可当裁判

所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱

竞赛规章：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后嬉戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，竞赛每次进行一人，每人能够投掷10次，最终投入最多者获胜。

1、请小伴侣选取适合嬉戏竞赛的音乐，并让家长播放。

2、比一比，算一算，填一填。

小伴侣投了（）个，投进沙包最多的是（），我们全家人一共投了（）个。

3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！

五、六班级体育家庭作业

球类运动（篮球和足球）

【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。常常参与篮球运动，能够提升跑、跳、投等基本活动力量，进展灵敏、速度、力气和耐力等身体素养，促进青少年的身心正常生长发育。

1、增加肺活量：常常参与篮球运动，能促进身体正常发育，提升机能素养，增加体质。

2、熬炼身体的敏捷性：打篮球同时也能够训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。

3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及灵敏度，对于正处于成长期的青少年伴侣还能够促进骨骼的发育，让您长得更高。

4、提升团队意识：常常从事篮球运动，有利于提升群体意识，团结合作，坚韧拼搏的意志品质和良好的心理素养。同时，更可体悟“参加比输赢更重要”的道理.

【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参与该项运动的过程中，既要熬炼长跑的耐力，又能熬炼短跑的速度；既要熬炼大脚出球，又能熬炼头球弹跳；既练习带球技术，又熬炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体反抗力增加，四肢发达，头脑敏捷，肌肉强壮。

青少年参与运动，更有助于智力进展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。全部这些都是全面素养的熬炼。

跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）

【跑步】熬炼是人们最常采纳的一种身体熬炼方式，无论在运动场上或在公路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步熬炼。

跑步熬炼好处多。青少年常常进行跑步熬炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的关心。通常跑步熬炼是长跑，一般是早晨或夜晚，

常常进行长跑熬炼，是较合理的熬炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的熬炼，假如青少年坚持长跑，能够培育其坚韧的耐力和毅力。

【棋类】

（1）象棋，中国传统棋类益智嬉戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性嬉戏的一种，由于用具简洁，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。

（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类嬉戏，先形成5子连线者获胜。简单上手，而且趣味横生，不仅能增加思维力量，提升智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

（3）围棋，是一种策略性两人棋类嬉戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。

留意事项：

1、疫情防控期间，对同学及家长做好防疫政策宣扬，准时上报外出及返镇状况。

2、指导家长做好同学假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。

3、在学习期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品，更不要以学习为借口而用手机玩嬉戏、看电视等。

4、严禁同学私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁同学到人员密集场所活动。

5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生习惯。

6、居家期间留意用电平安，防止煤气中毒等担心全事故发生。

线上线下教学切换方案篇二

1、做好家长、同学应用指导工作，保证家长、同学能够娴熟应用。

2、依据疫情状况，做好教学进度。

1、以本册教材为本，以同学“好学”为本，依据家长、同学实际状况和学科特征，敏捷确定教学内容，确保同学能够学会。

2、每天复习一课生字词。

3、每天完成一份语文练习题。（放假已支配）

4、每天读一篇优秀习作，适当写读后感。

5、每天完成半页数学总复习题。

一二班级体育家庭作业

活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。

练习建议：

选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈预备的绳子能够稍长一点，由于，速度较慢、摇摆的幅度较大；

舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。

不行忽视前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“目标”，由于脚后跟着地，时间长了会产生许多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。

活动二：小足球

一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够促进少年儿童的身心健康，熬炼英勇坚韧的精神，也是培育足球运动员后备力气的好方法。

练习建议：熟识足球的球性，会简洁的运球即可。

活动三：跳棋

跳棋是一种能够由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类嬉戏。

一、趣味跳绳

竞赛场地：室内或平整的室外场地

参与人员：家庭全部成员

裁判：爸爸、妈妈

所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片

竞赛规章：竞赛每次进行一人，裁判计时开头时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，快速开头跳绳，跳绳过程中能够停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最终成果（裁判计时和计数）。

请小伴侣竞赛结束后填表（请把全部参赛人成果填进去）：

参赛人

爸爸

妈妈

跳绳次数

名次

竞赛场地：室内平整场地

参与人员：家庭全部成员

裁判：小伴侣可当裁判

所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱

竞赛规章：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后嬉戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，竞赛每次进行一人，每人能够投掷10次，最终投入最多者获胜。

1、请小伴侣选取适合嬉戏竞赛的音乐，并让家长播放。

2、比一比，算一算，填一填。

小伴侣投了（）个，投进沙包最多的是（），我们全家人一共投了（）个。

3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！

五、六班级体育家庭作业

球类运动（篮球和足球）

【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。常常参与篮球运动，能够提升跑、跳、投等基本活动力量，进展灵敏、速度、力气和耐力等身体素养，促进青少年的身心正常生长发育。

1、增加肺活量：常常参与篮球运动，能促进身体正常发育，提升机能素养，增加体质。

2、熬炼身体的敏捷性：打篮球同时也能够训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。

3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及灵敏度，对于正处于成长期的青少年伴侣还能够促进骨骼的发育，让您长得更高。

4、提升团队意识：常常从事篮球运动，有利于提升群体意识，团结合作，坚韧拼搏的意志品质和良好的心理素养。同时，更可体悟“参加比输赢更重要”的道理.

【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参与该项运动的过程中，既要熬炼长跑的耐力，又能熬炼短跑的速度；既要熬炼大脚出球，又能熬炼头球弹跳；既练习带球技术，又熬炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体反抗力增加，四肢发达，头脑敏捷，肌肉强壮。

青少年参与运动，更有助于智力进展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。全部这些都是全面素养的熬炼。

跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）

【跑步】熬炼是人们最常采纳的一种身体熬炼方式，无论在运动场上或在公路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步熬炼。

跑步熬炼好处多。青少年常常进行跑步熬炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的关心。通常跑步熬炼是长跑，一般是早晨或夜晚，

常常进行长跑熬炼，是较合理的熬炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的熬炼，假如青少年坚持长跑，能够培育其坚韧的耐力和毅力。

【棋类】

（1）象棋，中国传统棋类益智嬉戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性嬉戏的一种，由于用具简洁，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。

（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类嬉戏，先形成5子连线者获胜。简单上手，而且趣味横生，不仅能增加思维力量，提升智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

（3）围棋，是一种策略性两人棋类嬉戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。

留意事项：

1、疫情防控期间，对同学及家长做好防疫政策宣扬，准时上报外出及返镇状况。

2、指导家长做好同学假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。

3、在学习期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品，更不要以学习为借口而用手机玩嬉戏、看电视等。

4、严禁同学私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁同学到人员密集场所活动。

5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生习惯。

6、居家期间留意用电平安，防止煤气中毒等担心全事故发生。

线上线下教学切换方案篇三

为了做好复课后线下教学与线上教学的连接，进一步巩固线上教学的成果，准时对线上教学的不足进行查漏补缺，确保在疫情背景下不影响正常的教育教学质量，确保能在有限的线下教学时间中达成本学期的教学目标，在上级教育主管部门的指导下，结合我校实际状况，特制定线上教学与线下教学连接方案。

科学谋划，统筹考虑线上教学与线下教学的顺当连接，切实强化教育教学常规管理，确保各项教育教学工作行为规范、过程合理、效果显著。把握复课后线上、线下教学连接的积极性和有效性，认真分析线上教学的得失，反思线上教学中存在的问题和不足，准时利用线下教学来进行有效弥补，全面提升线下教学效率，向有限的线下教学时间要质量，确保完成本学期的教学既定目标。

（一）准时认识线上教学状况

1、利用复课前的线上测试有效评估线上教学的质量。

2、利用问卷调查，认识同学线上学习状况，对作业完成状况、网课出勤率、网课互动参加度、网课接受程度等方面进行摸查。

（二）仔细反思总结线上教学

各班级各学科备课组要针对摸查状况，结合本学科的特征，对线上教学进行仔细的反思和总结。

1、线上学习让同学自主学习潜能获得充分挖掘，值得老师进一步引领、发扬。但，由于线上教学的局限性，少了师生互动、同学沟通的环节，同学在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依靠荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，缺乏积极性、参加性；有的同学还趁机沉迷网络嬉戏，难以自拔。我们必需看到，同学长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上也发生了一些转变。很多家长反映，同学长时间呆在家里没出门，常常莫名其妙地发脾气，有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为复课后开展线下教学的障碍。

2、部分学科概念性比较强，对试验的要求比较高，对板书演算分析过程等都有很大程度的要求，但由于线上教学形式及自身条件等因素的限制不能很好地落实课堂教学目标，可能普遍存在概念理解不透彻、基础不扎实、学问不系统不连贯等问题。由于线上教学期间不能有效利用一些措施对所学学问进行应用，部分难度较大的学问理解不到位导致不能融会贯穿达到应用的目标。同时，基于同学本身的接受力量，学习的积极性、乐观性、自觉性存在差异，所以同样的学问内容不同的同学掌控的程度大不相同。这就要求各班级各学科备课组要针对学情，在复课后做好集体补学和个体补学方案。针对我校实际状况及本学科的特征，制定切实有效的补学方案。对线上教学已经完成的练习和教学内容不做全面的重复教学，同时把“线上、线下教学如何连接”作为复课后教研工作的重点，针对实际状况开展有效教研。提倡共性化教学、精准性辅导，实行必要的补缺补差补弱措施，努力实现线上教学与线下教学的无缝连接。

（三）分步骤做好线上、线下教学连接

学科学问内容的连接，是线上、线下教学连接的关键环节。经过一个多月的线上教学，本学期课程内容已经完成了相当一部分。各班级各学科备课组对这一部分内容肯定要做好认真的摸查，在充分认识同学学情的基础上，乐观组织研讨、制定复课后的线下教学方案，分步骤切实做好线上、线下教学内容的连接。

1、摸清底细，充分认识学情。

首先，做好线上教学状况摸底。以各班级各学科备课组为单位提前梳理线上教学期间每节课的教学状况，找出线上讲课疏漏的地方，认识每堂课的学习重难点同学是否掌控，检查同学是否有缺课状况。其次，开展线上学习效果检测活动，能够组织重难点学问、核心概念等摸底检测，关心同学找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

2、找出共性问题和共性化问题，做好集体补学和共性化补学的起点。

要认识同学已知什么，未知什么，学会了什么，哪些题目会做了，哪些还不会做，班级中已经会了的也许比例等。当摸清了这些底细后，要对全班同学学习状况进行综合分析，找出同学线上学习中存在的共性问题和共性化问题，然后制定集体补学和共性化补学的方案。要鼓舞同学利用复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师与同学的关心下找到解决问题的方法。对于班内同学学问掌控参差不齐的状况，可实行分层教学；对部分学习困难、留意力不易长久、单独性自觉性较弱而产生的新学困生，应赐予特殊辅导补教。

3、做好查缺补漏，杜绝全部从头来过。

不主见复课后老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒剩饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。对于线上教学内容的复习，能够采纳查缺补漏的方式来进行。一是集中突破。对共性问题和同学提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，支配少量课时实行定点突破；对同学共性化问题，鼓舞同学利用回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。二是日常课前补充。对与线上教学内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上支配肯定时间进行前后学问点复习梳理，让同学在学问学习链接上实行无缝对接。

4、不要急于新课的教学，不行擅自加快教学进度。

复课后老师切不行因学习周期短、学习目标重就急于进行新课教学甚至擅自加快教学进度，而疏于对同学行为习惯的订正。要努力营造宽松和谐的线下教学氛围，关心同学准时调整学习状态，以一个最佳的状态，进入线下学习。要做到教学进度符合同学实际，教学难度符合新课程标准要求，实施因材施教、学有所教，进一步激活同学学习的积极性、自觉性，进一步提升同学自主学习的力量。

5、充分发挥同学的集体互助。

同学在学习、生活力量与水平上的差异不是线上教学才有的，但线上教学可能会产生新的差距与差异。为了缩小差距、削减差异，在复课后线上学习的过程中，能够建立互助学习、生活小组，指导同学进行小组合作，让线上学习较好的同学能够指导线上学习困难的同学，同时也能将线上学习的成果进一步巩固理解的更透彻，使线下教学推行的更顺当、效果更抱负。

6、转变观念连续利用网络推动家校共教共育。

要跟家长明确线上教学中同学产生的问题，将同学线上教学状况调查反馈的结果与家长共同分析，总结线上教学期间家校共育的阅历与教训、优点与不足。复课后，连续与家长之间保持良好的沟通与合作，有针对性地指导家长树立并践行正确的家庭教育观和全面育人观，连续亲密关注同学居家、在校学习与生活的心情与状态，做好线上学习与线下学习之间的连接，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化，让同学尽快适应线下学习。强化对线上教学的讨论，开创教育信息化融合创新新天地。在教育教学教研等管理上有新思维，在家校共育内容、方式、观念上有新突破，在课堂教学方式上有新拓展，在优质教育资源建设、共享上有新方法，在老师专业进展上有新方向，在同学学习样态上有新变革，在学情精准分析上有新路径，在共性化教学上有新策略，在育人质量提升上有新范式。

7、关注同学学习的程度及思维的深度。

线上教学是一个新生事物，是同学猎取学问的一种新方式，对老师来说也是一种新试试。但这样的教学缺少老师的监督和引领、缺少伙伴的互助与研讨，同学的学习是否存在着“知其然不知其所以然”的状况，加上部分学科的特征所在，同学在探究、实践和应用上是否存在着不足？因此，在复课后应依据同学实际反馈的状况，关注同学学习的程度及思维的深度，指导同学明晰学科学问体系，构建学科学问网络，提升学科关键的核心力量。

线上线下教学切换方案篇四

为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提升学校线上辅导水平，依据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。

成立学校“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。

组长：xxx（负责全校停课不停学工作）

副组长：xxx

职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，认识各班各学科实施和落实状况，准时修改和调整工作方案。

成员：各班主任、各任课老师。

各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，认识本班同学和家长的实施落实状况，协调支配各科老师线上辅导，上报数据材料。任课老师负责线上教学辅导方案制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。

1、作息时间

依据市教育局网上上课时间。

2、各级课程表

依市教育局线上学习课程表。

晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读目标，让同学自修完成。使同学养成早起的习惯，不耽搁上午上课，不迟到，不早退。

3、线上教学方式

各班级各班建立辅导微信群，在群内利用文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能

4、准时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通供应技术指导工作。

线上线下教学切换方案篇五

依据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中学校开学有关工作的通知》(xx基〔20xx〕7号)，4月7日起我市中学校将分批错峰开学。为稳步做好中学校教学预备工作，强化返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机连接，妥当处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学连接工作方案：

(一)优化线上教学策略，上好每节课

根据省教育厅部署，当前距高三、初三班级复学尚有一段时间，其他班级开学还将连续延迟，线上教学和辅导工作须连续实施。各地各校要仔细总结延期开学以来“互联网+教育”实施阅历，连续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深化实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科相互融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提升教学质量。要坚持五育并举，强化线上多样化课程资源供应，制造条件乐观开展同学线上体育、社团等活动，丰富同学生活。

(二)预备充分教学用品，开学即上课

1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和试验仪器的充分预备。开学前，老师上课所需的教学材料预备要充分，保证每一所学校老师开学即能上课，同学进班即可听课。要细心预备开学第一课，强化师生健康理念与疫情防控学问教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升同学科学素养，让同学娴熟做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。

2.学校要指导家长乐观关注政府部门关于同学开学返校的信息，准时做好开学初的支配。督促孩子整理好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格掌握使用，防止同学对电子产品形成依靠，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消退同学因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。

(三)制定校本连接方案，强化活动管理

1.各县区要指导各校科学运用学习通等平台，仔细梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈沟通和师生座谈等方式，全面认识本校线上学习状况，并仔细制定符合各校学情的线上线下教育连接方案。要切实强化师生假期状态和开学状态的.角色转换指导，督促尽快进入正常教学轨道。开学前就要逐步宣扬落实班级各项常规管理制度，强化作息时间要求，强化同学学习生活习惯的养成，让同学尽快从居家学习状态转换到正常的校内学习状态。特殊要强化课堂管理，引领师生快速进入状态。

2.为削减学校老师和同学过于密集的情况，要统筹全校集体性活动，细心设计必要的教育教学活动，利用削减人员集中次数、人员聚集规模等方式来适度削减人员密集机会，削减不必要的聚集性活动和会议。要最大限度掌握公共场所的人员交叉流淌，确保师生聚集场所准时通风、定期消毒。暂停外来的学习沟通以及研讨活动，利用分散调整活动的批次，削减人员一次性聚集的规模。

(四)明确同学到位状况，确保“一个不落”

对因疫情管控等缘由临时无法返校的同学，开学后要对他们进行“一对一”的学习帮扶指导，不让一个同学“掉队”。要连续加大对留守儿童、贫困家庭同学和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”状况发生。

(一)准时摸清同学学情，调整教学策略

1.开学后，学校一方面要检查同学提交的假期作业状况，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌控进行学情摸底。在同学返校复学前，要支配老师全面仔细梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标细心设计学情摸底测试卷，准时组织学情摸底测试。测试结果要进行准时的数据统计，形成报告，让同学清晰自己假期线上课程的掌控状况。

2.开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上教学状况，依据学情摸底测评的大数据分析，完成每个同学学情诊断，分析同学学问缺失，摸准同学复学后的学问水平和现有的学习起点。若存在班级部分同学差异大、两极分化情况突出的，则要对后续课堂教学进行课程方案与教学方式的科学调整。实施共性化的“零起点”教学，统筹支配分层阶梯式教学方案，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效连接。实行小组合作学习方式，充分利用优秀同学进行“生帮生”，弥补学习基础薄弱同学共性化学习指导的不足。对部分“学困生”，老师应赐予特殊辅导补课。

(二)科学调整课程方案，精细编排进度

1.提前制定课程支配，依据实际状况调整各学科课程方案。学校可依据课程内容支配松紧程度，酌情考虑取消期中考试，只进行学期末考试，为课程方案的总体落实制造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理支配同学作息时间，让同学有充分的时间参与体艺等活动，保证同学身心健康。

2.适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量;二是学校课程方案支配的阶段性调整;三是同学学习实际接受力量与效果，避开因片面追逐教学进度而导致同学学习掉队，加剧同学两极分化情况的消失;四是部分课程内容的统筹和合理压缩。

3.合理掌握教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证同学课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的状况下，老师在课堂上应重点强化精讲环节，优化教学设计，适当整合教学内容。对高三、九班级毕业班教学，要着重夯实学科基础，对同学已经掌控的内容避开重复讲解，要依据考点复习。在学问梳理时，可采纳学问框架和思维导图工具，整体呈现章节学问结构，让同学整体性建构章节学问的内在联系。

(三)强化调适同学心理，减轻学习压力

1.“停课不停学”期间，大多数同学实行居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少老师的准时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感沟通，不少同学简单消失下列心理情况：因担忧假期线上学习效果不扎实的焦虑担心的心理;对课堂学习不满意和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理;对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理;沉醉在疫情防控期的到处担忧被传染、时时处于防备状态的过度防备的心理等。

2.学校要做好居家学习和开学后学习连接的心理辅导，减轻同学的学习压力。在复学的前两周，要利用班级视频共享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展现等活动，减轻同学焦虑心情。同时强化同学生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的学问，强化防护个人指导，坚决抱负信念、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。

(四)教研引领教学，供应专业支持

1.市老师进修学院、县区老师进修学校要组织各级学科中心组和优秀老师打造遴选优质教学资源，为我市各校供应有价值的线上线下教学资源。要组织编写各学段复学教学指导看法，对各校复学教学连接供应专业支持。

2.市老师进修学院、县区老师进修学校要准时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组依据学科前期线上教学的进度和课程支配;制定好线下教学的教学方案，实现线上线下教学内容、方法与检查反馈的有效连接;指导老师做好教学内容和方式的有效连接;指导同学做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的回归以及对自我的认知定位等。

3.整理好优秀的教育教学案例。教研部门要把对“线上线下教学连接”的思索和策略作为近期教研活动的重点，发觉和鼓舞学校老师整理好个人教育教学的优秀案例并沟通学习，鼓舞全体老师对于线上线下教学的连接进行思索。

4.准时搜集整理信息助力中高考。各校教研部门要乐观为高三、九班级同学的复习备考出力，要准时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九班级复习课的连接和支配。

(五)重点保障毕业班教学，乐观有效备考

高三、九班级毕业班到校后要准时召开同学动员会和毕业班老师动员会，做好同学的思想动员，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提升学习的积极性，培育迎考自信念。开学前各校要仔细讨论分析同学在省考和市考中的状况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理支配好纸质训练的频度，着眼夯实学科学问基础，强化限时训练，强化规范作答，强化得分意识，提振同学备考迎考信念。老师应强化学习困难同学的个别指导，削减同学学习的两极分化。学校要利用各种途径认识老师教学工作中存在的困难，准时化解老师工作的烦躁心理。

要连续强化家校之间的亲密联系，合力打造良好的学习氛围。各校各班要准时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。引领家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做榜样，理解信任未成年孩子，不能简洁限制、责备、否定，要关心孩子顺当渡过危机，提升孩子的心理健康水平。告知家长学校本学期教学方案调整和应对的方法，通报家长顾虑或关怀的问题，形成家校合力，让同学在有限的时间里获得高效的学习。刚复学回校时，要让家长强化孩子养分，指导孩子做好个人防护措施，注意强化体育熬炼，留意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。

开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作连接，协调精简到校的各种检查，让校长和老师用心支配防疫和教学，抓实课程方案调整的落实，削减不必要的干扰。特殊是削减那些非重要又不紧急的检查，保证学校、老师有充分时间安心教学。

线上线下教学切换方案篇六

依据xx区教育局关于做好20xx年秋季学期疫情防控期间一般中学校教育教学工作的详细工作要求，确保同学停课不停学，特制定xx三中线上教学实施方案，详细工作支配如下：

我校地处麦架镇，属一所农村初级中学，在校同学1248人，班级数为24，专任老师87人，目前无老师及同学在校。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxxx教务处、思教处、

各教研组长和各班主任。

实行同学线上学习+老师辅导

（一）同学线上学习

方式（1）xx中学校才智教育平台

电脑端进入路径：电脑扫瞄器中输入网址，选择相应学段、班级、学科、版本、册次后，点击详细课程开展学习。

移动端进入路径：利用“应用商店”或“appstore”下载“才智中学校-xx中学校才智教育平台”app，注册登录后点击“课程教学”，选择相应学段、班级、学科、版本后，再点击选择详细课程开展学习。注：目前xx中学校才智教育平台只包含以人教社为主的部分教材版本，学校可依据实际选择使用。

方式（2）空中黔课/云上筑课

电脑端进入路径：电脑扫瞄器中输入网址，选择老师/同学账号登录，在首页导航栏“省级资源”下拉菜单中选择“空中黔课”，依据学段、班级、科目选择相应课程。

电视端进入路径：

1、空中黔课。打开中国移动贵州公司g+tv魔百和终端，进入“教育”栏目，点击首页左侧大图“空中黔课”专区，或在首页“搜寻”功能中搜寻“kzqk”，进入“空中黔课”专区。进入专区后，选择学段、班级、学科进行学习。

2、云上筑课。打开父母乐1代、2代或广电精灵机顶盒，利用“本地——更多——筑教云专区——云上筑课”或“专区——筑教云专区——云上筑课”，选择学段、班级、学科进行学习。

（二）老师辅导

由何云主任牵头建立学校钉钉群组织框架和班级组织框架，组织老师利用钉钉做好线上授课和答疑。

（三）听课支配

依据xx区教育局“一校一案、一班一策”的要求，教务处组织班级组、各班班主任详细落实。（课表见附件1）

三、检查反馈

1、分管校领导进入网络平台进行巡察，教务处、班级组负责线上教学状况的监督和检查。

2、班主任须做好线上教学的宣扬工作，沟通同学上课状况，做好家校联系，不得发送与教育教学无关的内容，确保网络学习空间清朗、纯洁，传播正能量。

1、预先布置自主学习目标，高度重视自主学习的方法指导，同步与异步紧密结合，丰富并创新教学激励方法。

2、线上教学应留意低起点、小容量、小步慢走、学问点分解、精内容、多互动、有展现、勤反馈、有效率、作业掌握总量，留意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提升实效。

各班主任积极强化家校联系，准时掌控同学居家学习的身心状况，依据同学个体状况，准时调整教学方式，指导并协作家长科学开展家庭教育，避开同学因居家学习产生心理问题。开通“亲情热线”，供应心理辅导。

说明：

1、根据一班一策要求，各班课表参照班级课表落实，老师在相应的时间段进行学科跟踪和答疑。

2、后期使用过程的技术总负责人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。

线上线下教学切换方案篇七

为贯彻落实省、市疫情防控相关要求，科学有效地抵挡疫情，确保全体师生、家长的身体健康和生命平安，保证同学在突发疫情期间的学习质量，鉴于目前疫情防控的工作现状，结合我市教育教学实际，特制定本应急方案。

坚持把师生生命平安和身体健康放在第一位，坚决落实疫情防控各项要求，全面梳理总结20xx年以来开展线上教学的阅历和做法，综合考虑疫情形势变化和学校教育教学支配，组织做好线上教学各项预备工作，保证线上教学随时启动，确保“停课不停学、停课不停教”，保障隔离点和居家的同学学习效果，最大限度减小疫情对中学校教育教学的负面影响。

（一）细心组织线上教学。各县（市、区）教体局、市直各学校要依据不同学段做好教学统筹支配，明确线上教学目标要求，学校和一般高中实施的线上教学，应综合运用在线教育平台和网络媒体对同学进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；学校中高班级侧重利用课外阅读、新课导学、重点学问串讲辅导等形式，引领同学提升居家学习质效；学校低班级及幼儿园不开展线上课程教学，可利用课程资源推送等方式指导家长科学支配居家学习生活。

（二）合理把控教学进度。要根据“双减”和“五项管理”要求，落实好备课、上课、作业、辅导、评价、教研等教学常规要求，依据不同年龄段同学的特征，统筹做好各科学习资源用量总量和时长，统筹好线上线下教学进度。要结合教学形式优化作业设计，鼓舞布置分层、弹性、共性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。要指导同学合理支配作息时间，强化体育熬炼，保障同学身心健康。要强化偏远地区和乡村学校线上教学指导，因地制宜实行敏捷方式进行家校沟通、推送学习资源、开展辅导答疑，让全部同学都能跟上学习节奏。

（三）抓好毕业班复习备考工作。当前初三、高三班级已进入复习备考阶段，各地各校要结合疫情防控需要优化复习教学组织模式，努力做到复习进度不变、效益不降。线上复习应着眼于专题教学、目标驱动，做到强基固本、提质增效，避开简洁机械刷题、加重同学负担。要引领同学保持平和心态，强化对学科学问的.梳理总结，强化学科核心素养，提升综合应用所学学问分析解决实际问题的力量。要结合宏大抗疫精神宣扬，引领同学关注社会时事，提升思想品质和家国情怀。

（四）合理运用教育资源。

各学校要优化教育资源供应，遴选优秀资源平台向同学推送优质学习资源，关心课前课后自主学习，解决同学线上学习“吃不饱”“吃不好”的问题。

推举平台：

1、国家中学校网络云平台

2、国家中学校才智教育平台

3、国家教育资源公共服务平台

4、河南省基础教育资源公共服务平台

各县（市、区）教体局、市直各学校要乐观制造条件组织名优老师利用相关平台开展免费在线互动沟通答疑，提升同学自主学习力量。

（五）关注师生心理健康。各县（市、区）教体局、市直各学校要亲密分析近期疫情防控的新特征，有针对性地认识疫情对师生、家长产生的焦虑、恐慌等心理影响，做好同学和家长政治思想与心理疏导工作。要强化风险意识，做好应急预案，强化舆论引领，实行乐观有效措施应对“疫后综合症”，特殊要强化对家庭困难、单亲、留守儿童、事实无人抚养儿童等特别群体同学的关爱帮扶和心理干预。要关注关怀教职工身心健康状况，引领家长强化对孩子疫情期间心理疏导，乐观进行体育熬炼。对居家隔离的同学，要进行疫情防控专业学问教育，必需佩戴口罩，单人单间，不与家庭成员同吃同住，非必要不能离开房间，每天准时上报晨午两检及身体健康信息。特殊要关注同学居家学习期间的心理动态，切实维护好孩子的身心健康。

（六）推动家校协同育人。各县（市、区）教体局、市直各学校要深化贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，进一步健全家校协同育人机制，切实强化家校联系和互动。要准时听取同学和家长看法建议，引领家长乐观协作教育行政部门和学校调整教学组织方式，确保教育教学连接等工作有序平稳推动。要指导家长陪伴孩子共同制定居家学习方案，养成良好作息习惯，督促同学按时参与在线教育教学活动，督促同学养成良好卫生习惯和健康生活方式，做好网络和手机使用管理，留意爱护视力，保证充分睡眠，担当力所能及的家务劳动，保障同学健康欢乐成长。

（七）做好线上线下教学连接。对于开展线上教学的学校，恢复课堂教学后，要精准分析学情，对同学居家学习状况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，加大对学习困难同学的帮扶力度，防止以居家学习完全代替学校课堂教学，做到线上教学和正常开学后的教学有效连接，确保教育教学质量。

（一）高度重视，严密组织。各县（市、区）教育教体局、市直各学校要进一步提升政治站位，强化责任意识，强化组织领导和分类指导，要结合本单位特征及疫情形势，仔细制定相关配套服务措施，确保疫情防控期间中学校教育教学工作有序推动。要关注关爱特别群体同学，强化对参加疫情防控医护人员子女、随迁子女、留守儿童、困难家庭子女等特别同学群体的关爱和指导，实行适当方式，供应更有针对性、更为贴心的线上教学服务。

（二）积极对接，抓好保障。各县（市、区）教体局要在当地政府领导下，积极乐观争取财政、工信等部门以及网络运营、电视传媒等企业的支持，充分发挥各类教育教学、教育技术等专业机构的优势，进一步做好线上教学的硬件设备保障和技术支持、课程资源建设等工作。

（三）统筹落实，强化督查。各县（市、区）教育教体局、市直各学校要强化正面宣扬引领，增加同学、家长和社会各界对线上教育教学相关举措的理解与认同。要做好网络课程内容监管和质量保障，强化对线上教学活动的督导检查，准时发觉并订正教学方案不合理、未按方案教学、教学时间过长、作业量过多等问题，巩固好“双减”和“五项管理”等工作成果，确保教育教学秩序总体平稳有序。

线上线下教学切换方案篇八

为应对当前疫情形势，依据上级相关部门通知的要求，我校乐观行动，积极作为。为保障在防控疫情期间“离校不离教，停课不停学”，为组织做好线上教学各项工作，确保不增加同学学业负担，巩固好“双减”“五项管理”等工作成果，依据《xx市疫情防控指导看法4号文件》和《xx县教育局疫情防控指导看法1、2号文件》和《xx县教育局线上教学指导看法》等精神，结合我校实际，制定此方案。

组长：xxx

副组长：xxx

业务指导组：xxx和各班级学科组长

成员：全体老师

（一）以生为本，科学谋划，组织开展高质高效的线上教学活动。

（二）以语文和数学学科为主，兼顾心理辅导、体育和其它学科。

（三）统筹支配，统一实施。充分发挥班主任和骨干老师作用，优选教学资源。统筹学校、同学、家长等多方资源，合力实施。

20xx年xx月xx日至疫情防控解除

（一）软、硬件预备。

软件：

1、“xx白板5”或“腾讯课堂极速版”；

2、班级或微信群

硬件：

电脑、平板、智能手机等选其一

“xx白板5”下载地址及使用方法：

“腾讯课堂极速版”下载地址：，使用方法：

（二）学习资源

①电子教材

②教学资源

xx中学校才智教育平台：

xx省“x教云”：

xx市教育云平台线上教学地址

（三）学习方式

1、自主学习

各班授课老师依据班级同学实际状况搜集并优化学习资源，制定好线上教学方案，有方案地组织同学自主学习，依据同学学习状况编制相应练习题供同学巩固练习，可要求有条件的家长亲子共学。

2、个别针对辅导。对于没有网络、电脑和智能手机的同学，任课老师应探究利用电话等方式进行共性化、针对性特地辅导，也能够指导同学利用收看中国教育电视台等播出的有关课程，解决同学在家学习问题。

（四）线上教学流程

1、预备阶段。（20xx年xx月xx日）

教育处制定《线上教学实施预案》，准时认识并指导老师上课进度。

2、线上教学实施阶段。（xx月xx日起至上级支配复课）

按作息时间表和学习方案进行，不过度学习，劳逸结合。每次直播，提前在群里发上课时间及上课内容。每次教学之后，留一些切实可行的作业，利用班级群来检查完成状况。

1、各班要争取家长的理解与支持。班主任、授课老师要与家长一道，在线上教学期间对同学强化管理，督促同学按时、按质、按量完成学习目标，督促同学准时完成并提交作业。

2、学习反馈。老师要求同学准时将学习过程及学习结果发照片或视频到班级群里，接受老师以及其他同学的监督。

3、部分家长要上班，时间可能来不及，要协调好。同时要求家长留意学习群里发布的消息，要准时传达给孩子。其它，学习时间也能够敏捷支配，但要完成学习目标。

4、提示家长：要强化监督指导，指导时要有急躁和方法，辅导方法能够和老师沟通。留意休息，不行连续长时间看手机或电脑屏幕，以防伤眼睛，还会让孩子迷上手机。留意权衡线上学习利弊关系，尽量发挥出其最大优势。

5、线上学习对老师的辅导提出更高要求，各学科老师要充分利用多种方式，比如班级微信群、群、电话等对同学进行集体或单个辅导，做到一课一辅导，绝不能放手不管，任由同学随便自学。

线上线下教学切换方案篇九

依据上级疫情防控要求，为保障师生平安和健康，最大限度削减疫情对学校教育教学工作的影响，我校自x月21日开头，同学暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富同学居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定《西关学校线上教学实施方案》，详细支配如下：

本次线上教学从x月21日开头，结束时间另行通知。周一-周五上课，双休日正常休息。

1、利用微信群、钉钉群和在线等多种方式开展线上教学，任课老师要对同学的听课状况进行指导、评价，在线答疑，准时解决同学在学习过程中遇到的困难和问题。

2、利用“国家中学校网络教育云平台”、“国家教育资源公共服务平台”、“学习强国平台”、中国教育电视台“同上一堂课”、“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台等多种形式推送学习资源。依据不同教学目标，选择最合适的教学平台和资源，加工整合，进行教学。

1、按方案稳步进行教学，高质量完成授课目标。结合以往线上教学的工作阅历，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。

2、开齐开全课程，敏捷制作课程表，合理支配作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。根据现有教学方案，做好教学工作调整方案，实行有效措施，确保线上与线下教学实质等效。

3、严控线上教学时间，每节网课20-30分钟，尤其是低年段，可掌握在15-20分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2.5小时。师生尽量用电视/电脑/平板，尽量避开长时间使用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，留意师生用眼健康。

4、掌握作业量。各班要依据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹同学作业量，不得支配过多、过难和同学无法单独完成的作业。

5、授课时仪表干净，着装得体，举止文明，以身作则。注意与同学沟通沟通，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱同学身心健康，培育同学喜爱生活、喜爱生命的情感态度和勇于面对困难的价值观，同时利用适当方式调整自己的身心状态。

6、建议把班级同学分组进行管理。要特殊关注班里学困生的学习，不放弃任何一名同学。

7、保证同学每天一小时的体育熬炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。

8、各班、各学科要充分

考虑到线上教学的特征和局限性，做到一班一方案、一科一方案，详细同学详细对待，兼顾每一位同学，特殊留意因家庭缘由不能进行线上学习的同学，综合采纳线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学。

9、各任课老师要充分开发自己的教学资源，乐观积极地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富同学的学习生活。

10、依据不同同学的特征、家庭状况敏捷开展线上教学，网络拥挤时应允许同学错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对的确无法实现线上学习的同学，供应适当的线下学习材料。

同学线上学习要求

1、每天参加线上学习，课堂上仔细听讲，思索，乐观发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。

2、准时下载相关学科的学习资料并按要求仔细完成。

3、对于讲评过的作业，准时进行订正。

4、依据课程表、教学方案、学习方案关注老师上课时间，提前做好预备，准时上课。

给家长的几点建议

1、关注班级群消息，准时转告孩子老师的学习要求。

2、供应必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。

3、督促孩子准时完成每日学习目标，关心孩子提交作业。

4、适当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。

线上教学领导小组

学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，强化对各班级、各学科在线教学的过程监控、老师教学质量评价和同学学习效果评价，注意痕迹管理，做到每周评价一次，发觉问题准时处理。

组长：

职责：全面领导“线上教学”工作。

副组长：

职责：负责指导全校“线上教学”业务详细工作，全面督查督导，认识各班各学科实施和落实状况，准时修改和调整学校工作方案。

组员：

职责：负责线上教学方案制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课老师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，准时督导检查本学科老师的线上授课状况。

停课不停学，隔空不隔爱。我们西关学校会自觉落实疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期盼复课返校时，全体师生都能以最好的状态开启新的校内生活。

线上线下教学切换方案篇十

为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，依据有关文件精神，切实强化疫情防控期间全校师生身体健康、生活学习的管理与指导，实现延迟开学期间“离校不离教，停课不停学”，结合我校教育教学实际，特制定本方案。

根据“离校不离教、停课不停学”的工作要求，充分利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云平台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、老师自主录制课程等形式，向同学供应辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让同学在家里也能上好课、学得好。

成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担当组长，教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。

1、收看央视频推出的免费课程。从2月1日起，每天8点央视频开头全天候免费推送直播课，涵盖学校，学校高中。各班主任把下载方法以及学习方式利用微信群传达到全体同学，并提示同学按时观看，高班级的同学留意写好课程笔记。

2、登录学习的平台学习。从2月10日开头，同学登录“某省基础教育资源网”、“市教育云平台”，班主任向同学发放登录账号，同学用自己的账号登录相关平台进行学习。

3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各班级各学科老师要借助班级微信群，统一部署本学科详细的同学预习、练习、网络批改和网络反馈等活动，要依据本班实际状况进行在线答疑和在线辅导。

4、鼓舞力量较强的老师利用微信群、群、云视讯、学习通及其他免费网络平台和相关软件工具，为本班级同学搭建目标布置、作业批改，释疑解惑等多种学习的平台。

1、拟定方案。在学校总的实施方案指导下，各班级各学科老师要制定本班学习方案，学习方案中明确每一周内学习的课时内容，布置学习目标。

2、自主学习。同学在家长的监督下，依据学科老师的学习方案，依托网上学习资源，自主支配学习时间和学习内容，完成学习目标，并在规定时间内完成检测练习。

3、释疑解惑。同学在自主学习过程中，假如遇到问题，可利用微信群向老师求助。同时老师可依据同学提问较多的问题，或在批阅检测练习中发觉的共性问题，在微信群中进行集体解答辅导。

1、教育处要组织网络技术力量强的老师对线上学习消失的技术问题准时关心解决。

2、各班主任要发挥桥梁纽带作用，汇合各学科学习方案，并准时传递给同学，组织同学准时登录学习的平台，督促同学按时完成学习目标，准时解决同学学习中消失的问题。

3、各班主任要强化与家长的联系和沟通，要将本校在线学习的支配状况，以适当方式告知每位同学家长，取得家人的理解与支持。在学习过程中，要利用家长准时认识同学在家学习状况，要求家长督促同学按时学习，按时完成各科作业，引领同学科学支配居家学习和生活。

4、各学科老师要坚持免费为同学供应在线学习服务，严禁以在线学习为由要求同学家长购买设备和网上学习产品，一经发觉严厉 处理。

线上线下教学切换方案篇十一

鉴于当前疫情防控形势，为限度确保广阔师生身体健康和生命平安，经讨论，打算自20xx年3月21日起，进贤县公民办中学校校开展线上教学；全县公民办幼儿园临时停课；全县校外培训机构暂停培训；江西省财经职业学院、江西省工程技工学校马上实行封闭管理。现将方案公布如下：

1.为协作疫情防控需要，自20xx年3月21日开头，全县中学校开展线上教学。恢复课堂教学时间视疫情状况另行通知。

2.全县中学校校要严格落实有关线上教学的文件要求，仔细讨论制定本校疫情防控期间教育教学实施方案，做到“一校一案”，确保顺当开展线上教学。建立健全同学居家学习期间的应急体系和教育教学实施机制，明确各学校要依据实际做好线上线下课程连接，依据居家学习的特征适当降低教学难度、放慢教学进度，提升教学效果。

3.全县中学校校应充分发挥国家中学校才智教育平台、赣教云——江西省教育资源公共服务平台、学习强国等公共教育资源的作用，以班级为单位仔细组织在线学习。原则上全县初三、高三班级依据教学进度，组织老师利用腾讯会议、钉钉等形式以班级为单位有序开展线上教学。

4.线上教学期间，全县中学校校要仔细做好同学及家长的解释和疏导工作，争取广阔家长协作，有效开展线上教学工作。指导同学、家长提前熟识掌控线上学习方法，关心同学顺当进入课程学习；指导、支持家长切实履行家庭教育职责，关心孩子结合学校教育教学的支配制定并落实个人学习与生活方案，督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子嬉戏和上网时间，爱护视力健康。

5.停课期间，全县中学校校要督促家长做好同学的疫情防护，遵守社区防疫要求，不得随便外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁同学到校外托管机构上课，严禁同学到老师家中上课。

6.全县中学校校要强化家校沟通，指导孩子强化体育熬炼，乐观参加家庭劳动，合理支配一日作息。要以视频家长会等适当方式开展疫情防控政策和学问宣扬，强化平安教育，强化同学心理健康教育，准时通报学校有关疫情防控和教育教学支配，化解家长和同学焦虑心理，提升健康防护力量。

全县公民办幼儿园自20xx年3月21日起临时停课，停课期间，全县幼儿园要利用家校平台，对幼儿的生活习惯培育、文明行为养成、身体健康熬炼等进行线上指导。

全县校外培训机构自20xx年3月21日起暂停各类培训，详细复训时间以通知为准。

江西xxx学校要进一步压实校内管理主体责任，全面落实疫情防控要求，马上对本院校实行封闭管理，全力保障在校人员生活和学习，确保校内秩序良好。

线上线下教学切换方案篇十二

为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，乐观应对并切实解决好同学居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月xx日开头，我校将利用钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对同学进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：

接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校内，确保广阔师生生命平安和身体健康，xx学校3月xx日起同学不再返校，启动线上教学。全部同学禁止参与任何形式的线下培训。

为保障师生平安和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度削减疫情不能到校学习带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复习，老师指导同学疫情期间宅家防控学习两不误。

1.要求各班级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际状况制定详细网络教学复习方案（3月xx日至x月xx日），让同学在家里落实肯定的学习作息时间，组织好同学在家期间的学习生活，并做好检查指导。老师依据实际状况，为同学供应网上学习资源及线上辅导。

2.学习时间：

xxx学校线上教学作息时间表

节次

时间

形式

上午

晨读

8：30-8：50

自主阅读

第一节

9：00-9：20

线上教学

其次节

9：30-9：50

线上教学

课间休息

10：00-10：10

眼保健操

第三节

10：20-10：40

线上教学

第四节

10：50-11：30

体育熬炼

中午休息

下午

第一节

2：30-2：50

线上教学

其次节

3：00-3：20

线上教学

课间休息

3：30-3：40

眼保健操

第三节

3：50-4：10

线上教学

第四节

4：20-5：00

体育熬炼

5：00——

家务劳动

（1）每天早晨8点半如期开头20分钟的晨读。老师们依据各班实际状况按方案给同学做好晨诵内容布置。

学习内容：可引领同学按方案按单元复习旧知，学习内容要丰富多样，好玩有效，老师们做好统筹。

（2）每天语文和数学各1小时的学习时间（班主任协同任课老师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学习开头前至少休息10分钟。

（3）合理指导同学居家体育熬炼至少1小时。

3.学习方式：

老师提出复习内容及要求，引领同学依据要求进行完成。家长依据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并依据错题和同学在群中互动答疑解惑。

4.留意事项：

（1）各班级组老师创建自己的班级组群，争论制定出统一教学方案。

（2）同一班级组也可有由一名老师录制复习课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种app现有的学习内容向班级群推送。

（3）设置好玩的作业内容，强化作业的评价和落实。

（4）同学的学习成果可在班级微信群展现，多种方式评价。

为了确保方案落实到位，每天每班的老师发视频或音频和同学反馈作业的状况要在班级组内汇报，班级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。

在这个特别的特别时期，xx学校的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，强化家校沟通，给同学最好的陪伴！有效提升线上教学的教学效果，指导同学疫情期间宅家防控学习两不误！

线上线下教学切换方案篇十三

为坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战，确保广阔师生生命平安和身体健康，依据上级主管部门要求，为保障高三班级防控疫情期间“离校不离教，停课不停学”，我校高三班级将充分利用“国家教育资源公共服务平台”、“xx基础教育资源应用平台”、“xx教育云平台”以及简洁学习网、炎德文化网，组织实施线上教学活动，特制定此方案。

我们将严格贯彻落实上级要求，进一步强化放假期间新型冠状病毒疫情防控工作，高三班级将延期至2月17日之后开学。此前，学校不组织同学返校，不组织任何形式的线下集中教学活动，取消全部同学联考模考。详细开学时间，将依据疫情防控状况，按上级支配确定，并提前向同学公布。

1.高度重视，明确责任。

2月1日，我校接到文件通知后，xx校长马上召集相关人员召开专项会议。学校高度重视延期开学期间开展远程教育教学服务的重大意义，快速建立何校长任组长、分管领导和相关科室为成员的领导组织，明确工作职责，强化对远程教育教学服务工作的组织领导。

学校协调教务处、办公室、信息中心和教科室等学校相关责任部门，确定高三班级各学科管理员老师，乐观做好线上教学的各项预备工作。

我校结合实际状况，以生为本，科学谋划、力求实效。学校以信息技术为手段，充分开发和利用各类学习资源，乐观组织实施在线学习，实现中学校生“离校不离教，停课不停学”，最大限度削减疫情对正常教育教学秩序的影响。

在“国家教育资源公共服务平台”“xx基础教育资源应用平台”“xx教育云平台”之外，联系简洁学习网、炎德文化网等网站，乐观积极储备线上教学资源，确保能够最大限度地满意教学需求。

2.快速启动，面对全体。

在线学习是为了有效防控疫情、保证同学学习时间、最大限度削减疫情对正常教育教学秩序的影响所实行的应急措施，也是运用信息技术拓展学习途径、转变学习方式、培育同学自主学习的一种方向。

我校提前通知每一位高三同学和家长，确保按期开展教育教学服务；遴选、支配本校优秀师资力气担纲教学目标，鼓舞共享优质师资与课程资源，让每一个同学都能接受优质教学服务。

对不具备条件的同学，按一生一策的原则，以敏捷多样的'方式供应服务，确保掩盖到每一个高三同学。

3.严密组织，严格纪律。

我校依据实际状况，统筹考虑，严密组织。合理支配高三同学的学习和休息时间，做到劳逸结合，保障同学身心健康。为授课老师供应必要条件保障，要求授课老师在家中教学，的确需要到校的，做好防护工作，保证老师身心健康平安。

坚持免费为同学供应远程线上教学服务，坚决杜绝借机向同学推举教育培训有偿服务的行为。

（一）学习的平台和资源

主要依托“国家教育资源公共服务平台”“xx基础教育资源应用平台”“xx教育云平台”，老师、同学使用平台帐号登录平台，借助以上平台能够猎取学科资源、线上课堂、专递课堂、名师课堂、翻转课堂、一师一优课、高三微课等教学资源。

同时，多渠道借助、整合网络教学资源，以简洁学习网、炎德文化网等网站为依托，将从本校实际动身结合教学方案进行教学资源整合，细心选择优质的教学内容，形成符合我校高三班级同学学情的线上学习资源包，定时、定量、准时推送给每一位高三同学。

学校老师利用校内网、微信、等多种渠道，创建学习共同体，为本校、本班级同学开通学习空间、布置学习目标、线上答疑等多种方式线上学习。

（二）学习方式

1.科学制定方案。

学校统筹组织支配高三班级各学科备课组老师制定线上学习方案、下载相关学习资源，明确学习的课时、内容，明确学习目标及完成时间，供应导学案、预习指导、学习要求、学习重点、检测练习等资料。依据网络学习特征，科学拟定教学服务方案，方案以周为单位，明确一周内学习的课时、内容，布置学习目标。合理支配，细心设计教学内容，合理支配课程日程，统一组织实施。

各学科线上学习方案及学习资源包由备课组和班主任负责，利用教育平台、校内网、微信、等多种渠道，推送给每一位同学。

同时，做好正常开学后的学问巩固和复习以及教学方案、教学进度再调整的预案。

2.自主合作学习。

高三班级同学实行基于微课与翻转课堂的自主合作学习方式，依据老师的线上学习方案，依托网上学习空间和学习资源及老师推送的学习资源，在学校支配的学习时间完成学习目标，并在规定时间内完成检测练习。同学之间可利用各种渠道进行合作学习，相互争论，共同提升。

3.老师解难答疑。

高三班级老师利用网上渠道，积极认识同学线上学习状况，支持同学自主学习，依据同学提问较多的问题或在批阅检测练习中发觉的共性问题，线上进行集中的解难答疑辅导并推送相关学习资源，关心同学理解学问、提升力量，较好地掌控学习的内容。

高三班级同学依据学科老师的学习方案，依托网上学习空间和学习资源，自主支配学习时间和学习内容，完成学习目标，并在规定时间内完成检测练习。同学在自主学习过程中，遇到问题可随时利用网上渠道与学科老师进行沟通，求得关心和支持。

4.个别针对辅导。

对于没有网络、电脑和智能手机的同学，学校将利用电话等方式进行共性化、针对性特地辅导。

在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间，我校将利用简洁学习网络平台免费为高三班级同学供应线上课程。高三老师将线上给同学推送“复习专题课程”微课和“高考真题解析课程”微课，并利用“课后作业发布”布置线上作业和批改反馈。

详细授课内容、授课老师支配由教务处统一支配、统一发布，2月3日正式开课，敬请高三家长和同学亲密关注xx中学微信公众号。

线上线下教学切换方案篇十四

为强化新型肺炎疫情防控，确保全校师生身体健康和生命平安，同时削减疫情对正常教学的影响，依据武教发〔20xx〕176号文件及《xx市武都区中学校校关于疫情期间线上教学工作方案》（武教发〔20xx〕177号）文件要求，结合我校实际，特制定本工作方案。

根据上级疫情工作的统一部署要求，贯彻落实疫情期间“停课不停教，停课不停学”的精神。充分利用网络平台、微信、等方式，乐观开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持师生正常学习状态，最大限度地削减疫情对同学课程学习的影响。

（一）领导小组

组长：

成员：

（二）工作小组

组长：

成员：

各班级主任、班主任及各科任课老师

（三）分工状况

校长为线上教学总负责。学校分管教学副校长及教务处负责全校详细教学指导工作。各教研组长负责本教研组成员线上教学的指导、信息收集汇总、活动图片收集、数据报表、活动简报以及后期督查跟踪指导等工作；各班级包级领导、班级主任负责督查跟踪指导本班级各科线上教学工作；各班主任负责统筹支配并督查本班各科线上教学、活动图片收集、数据报表、活动简报等工作。信息中心负责网络平台调试、指导工作。

（一）预备阶段

10月31日至11月1日，各班以班为单位，由班主任负责使用“钉钉”平台建立一个班级群，把本班科任老师及全体同学家长邀请进群，其他科任老师不得再重复建群。（要求：全校老师授课时一律使用“钉钉”平台，按学校要求统一开展各班的网络教学活动。作业批改、教学效果评估等可敏捷采纳“中移才智校内”等平台，以达到最佳教学效果为宜。）

（二）备课阶段

11月1日，全体任课老师开头备课，制定线上教研、教学方案，以教研组、备课组为单位研讨线上教学的主要内容、课程目标安排、同学的学习方法及反馈途径。备课内容包括预习目标、录制微课、线上作业、离线作业及学习时间、远程指导及答疑方式等，由备课组长统一交教研组长审核后方可进行教学。

（三）线上教学阶段

本次线上教学时间从20xx年11月2日开头。（结束时间依据疫情按上级通知而定）

以国家教育资源公共服务平台、国家中学校网络云平台及xx市教育云平台或其他经过教育主管部门备案的教育平台的学习资源开展线上教学。除了基础的教材内容外，还要重点学习防疫主题、居家心理健康教育、公共卫生常识、生命与平安教育、品德教育、红色经典阅读、劳动教育、科学探究等内容来进行。

“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广阔师生健康平安，坚决防止疫情向校内扩散。

（一）做到两个严禁。严禁同学线下集中学习，严禁老师线下集中备课、教学。坚决把师生生命平安和身体健康放在第一位，师生的教与学必需在各自家中开展