岗位目标督查制度

岗位目标督查制度为了规范教育教学行为,依照教育规律办学,组织和领导教师积极参与新课改,保证教育教学任务的全面完成,实现教育教学管理的规范化、科学化、制度化,特制定本制度。一、组织领导成立以校长为组长,副校长为副组长,教导主任、教研组长、教师代表为组员的督查小组,组织和领导教育教学督查工作的实施。二、督查内容督查领导小组采取定期与不定期,检查与指导,批评与教育,问卷与谈话相结合的多种形式对师德师风、常规工作(备课、上课、作业批改、课外辅导、后进生的转化、考试考评、教学研究、业务进修)、班主任工作、劳动技术教育、文体活动与第二课堂,图书、实验仪器和电教设备的管理使用,学籍、学生档案管理等方面进行全方位督导、检查。三、具体工作(一)、常规管理1、备课:要求教师博览群书,博采众长,深钻细研,吃透教材。合理定位“三位一体”的教学目标,准确把握重、难点,科学安排教学内容和过程,积极创设问题情景,认真编写教学案例,案例中必须呈现师生互动的过程(凡打印的教案必须规范排版,并装订成册)。教研组长定期(每周一)审阅教案,做到平时有记载,期末按学校考核办法中对教案的要求进行评定。对备课中存在的问题及时提出整改意见,限期整改,并在使用中集思广益、不断完善。2、上课:针对学科特点、学生认知水平,并根据新课程课堂教学评价的基本要求组织课堂教学。(1)教师要有良好的教学习惯要求教师以饱满的热情、文雅的举止走进课堂,面对学生,最大限度地把学生的注意力集中到课堂上,使学生形成良好的课堂听讲习惯;要求教师以清晰的教学思路引导学生思考、分析、推理,帮助学生养成良好的思考习惯;要求教师以干练优美的教学语言引领教学,不断提高学生语言组织和运用能力;要求教师采用灵活多变的教学方式驾驭教学,逐步培养学生创新求异的思维习惯;要求教师板书工整、规范、认真、科学,对学生作业1书写起到良好的示范和表率作用,使学生养成认真书写的习惯。(2)创设问题情境,激发学习兴趣问题情境一方面要能激发学生学习的兴趣,另一方面能体现教学内容的重、难点,既要面向全体学生,又要关注个别差异。因而问题设计讲究科学性、艺术性、目标性、知识性、趣味性,让每一位学生均有所得。(3)重视合作交流,构建互动平台小组合作交流的任务要明确、具体,减少盲目性、随意性。互动参与旨在学生通过亲身的经历,接受知识形成的过程和总结结论,感触愉悦与成功,实现自我价值。为此,要求互动过程既能放得开,又能收得住。(4)注重教学反思。教师在课堂教学结束后写出自己的体会、经验、教训、认识以及对本课的自我评价,力求对以后教学有启示。3、作业书写与批改:力求做到规范、认真、准确、及时。(1)作业本统一书写封面,并保持整洁、工整。(2)作业设计体现目标层次性,内容应向应用型转轨,并照顾全体学生。(3)作业批改符号规范,有记录,重视讲评,学期末要有作业评定成绩(等级)。(4)作业数量要求适中,不可将作业变成学生做无用功的“体力劳动”。(5)学校每学年举行一次作业展评,对好的个人或班级给予表彰奖励。教研组经常检查,教导处随时抽查。期末教导处根据以上情况评定等次。4、课外辅导(1)成立以学校领导、骨干教师为组长的学科兴趣小组(学期初有活动计划,平时有辅导,期末有总结。)力争在竞赛中取得良好的成绩。(2)班主任指导学生办好学习园地,并鼓励学生向小广播投稿。(3)每学期学校围绕教育教学工作的中心(以积极实施新课程教学、全方位推进素质教育为中心)组织一次大型的学科竞赛活动。活动的情况记入班级考核或作为评选优秀班主任、骨干教师的依据。5、后进生的转化(1)根据“人人有长处”、“个个能进步”的教育观,做好后进生的转化工作。(2)重视心理健康教育。品行有问题、学习有困难的学生是一个“弱势群体”,他们有着特殊的心理,如果采取谈话交流、平等对待、真诚可信、积极关注等教育心理策略,会收到事半功倍的效果。(3)班主任和科任教师要制定具体的帮教措施,使转化工作有成效。6、考试考评(1)进一步完善《考场规则》。考前对考生进行考试教育。(2)对无故缺考、考试作弊、顶撞监考的考生严肃处理。(3)建立促进学生全面发展的评价体系。7、教学研究(1)认真参加学校和教研组组织的各类教研活动,做好记录。对取得成绩的教师和组织者给予奖励分,记入考核。教研组长做好教研记载与汇总工作。(2)教师个人积极创建特色校本教研,力求每学年有成效。(3)针对学校教育教学现状,力争每学期向学校提出一条合理化的建议。(4)重视积累与总结,积极撰写教研论文。8、业务进修(1)学校鼓励和支持教师通过自考、函授等形式提高学历和业务水平,但必须处理好业务进修和教育教学工作的关系,绝不能因业务进修而影响教学工作。(2)积极参与各种形式的短期培训。培训期间要认真学习和领悟现代教育新理念、新思想,吸取先进的教学经验和科学的教学方法,大胆运用于自己的教学实践,教学有特色。(3)鼓励教师订阅教学资料、业务报刊,并将订阅情况纳入年度考核。(4)完成“四个一”即:阅读一本现代教育著作,设计一份充满新意的教案,上好一课活泼有序的新课,撰写一篇全新理念的论文。(5)提高“三字一话“水平。(二)、班主任工作1、明确班主任职责,树立为学生的终身服务的思想,组织和领导班级工作。2、重视教室布置,学习专栏每四周更换一次,各类表册上墙,规范设计。3、拟定班级管理制度,组建强有力的班委会、中队委。4、班主任深入学生,同学生打成一片,真正当好学生的良师益友。5、积极主动地协助教导处、少先队搞好学生思想品德考核,文明学生评选和班级成绩统计,学生成绩评定工作;认真填写学生综合评价表、素质报告册、学籍档案;完成学校、少先队等部门安排的其他工作。6、班主任对学生严格要求、严格管理、严格教育,正确处理教育与体罚的关系。7、实行班主任全天性跟班制度。8、培养“五自少年”,积极争创优秀班级,争当优秀班主任。(三)、重视文体活动,积极开展第二课堂1、重视制度建设。音体美教研组要制定工作制度、“二操一活动”工作计划。各兴趣小组负责人拟定兴趣小组活动计划。2、课堂教学要渗透国防、安全、健康教育,重视体育达标训练,教给学生基本的乐理,掌握美术基本技能,教导处组织好测试工作,测试成绩记入学期考核。3、加强音、体、美等兴趣小组活动的开展,争取文体活动出成绩、出精品。4、组织各类文体活动。教导处认真组织每年的文体活动,必须将有特长的教师编排到重点岗位,以保证活动的有序进行。5、体育器材登记造册,完善领交手续,损坏或丢失按规定赔偿。6、重视体育档案的整理与存管。(四)、实验仪器、电教设备和图书的管理和使用。1、管理人员要对仪器分类造册,建立实物明细帐,完善领交手续和仪器管理办法。在管理、使用中损坏或丢失的按规定赔偿。2、100%完成演示实验,对无故完不成实验的科任教师或管理人员分别在工作量化考核中(每缺一次)扣除1课时。克服一切困难,较好地完成小组实验。3、短缺的仪器、药品书面报告学校,能自制的自制,不能自制的学校想办法添置。4、科任教师要利用现有的电教设备、信息技术制作课件,下载资料。力争用1—2年的时间,教师熟练运用信息技术组织教学。5、打印设备由专人负责,规范操作,其他人员不得私自开机使用,非专业人员不得拆卸。否则由教导处负责扣除考核分1—2分。6、图书管理人员要对图书分类造册,建立实物明细帐,完善借还手续和图书管理办法。在管理、借阅中损坏或丢失的按规定赔偿(具体参照《图书借阅制度》)。7、图书管理人员要按要求及时借阅,满足师生的读书需求。(五)、学籍档案填写与存管1、严格执行学籍管理办法,并在试行中提出意见和建议,不断完善。对未经教导处同意私自插转和调班学生的班主任或教师予以全校通报批评,并在年终考核中扣出1—5分。2、建立学生档案袋