小学语文教学大比武心得体会

小学语文教学大比武心得体会第1篇：教学大比武心得体会

教学大比武心得体会

北门小学余玲

这学期，在我校组织了全镇教学公开课大比武活动，在这次活动中收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、以生为本，师生互动。我在教学信息技术课《亮丽图片变动画》时，首先布置学生课前有目的有内容的预习，搜集资料，这样培育了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。然后在教学中，又通过学生小组合作，全班沟通等环节，加强了学生的合作互助精神。接着利用制作爱心卡片，培育学生的动手操作能力，同时让学生进一步巩固本节课所学知识。通过体现学生的主体性，激发其参加热情和学习的乐观性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。

三、给孩子种下一颗自信的种子。心理学讨论表明：爱好的产生和保持有赖于成功。课堂教学中，老师在学生回答问题后，适时给予夸奖评价，会调动学生发言的乐观性，使孩子有了自信心，讨论问题就会更加激烈，课堂情绪就会始终高涨。如我校李朝辉老师，在备课时就对问题进行了分类处理，简单的问题就喊基础差的学生回答，复杂的问题就喊基础好的学生回答，尽管回答中有一些错误，但他首先表扬了学生乐观勇敢发言，同时也肯定了他回答中正确的一面。这样既做到了面对全体学生，又增强了学生的自信心。之后，同学们的学习爱好浓厚，师生感情融洽，课堂气氛也愉快轻松，教学效果相当好。

总之，这次比武活动，让我感悟到了各位老师的精华，同时也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。只要我们每位老师都像教学比武活动时精心设计每一堂课，全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量，北门小学一定会培育出更多更高素质的人才。

第2篇：教学大比武心得体会

教学大比武心得体会

12月份我校组织了教学大比武的活动，年轻老师起到示范引领作用。我听了4节数学课,有很多的收获,现将这次活动体会如下：

一、我知道了什么才是高效课堂以及如何创设高效课堂。

（一）、高效课堂：所谓课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效进展。

课堂教学的高效性也是通过课堂教学活动，学生有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感爱好到感爱好。

（二）、打造高效课堂的做法：

1、备课必须充足、充分。备课，不仅仅的就是备所教的教学内容，还要备学生。备教学内容时，教学目标要有预设性。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。备课时，老师也不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来讨论，同时还要注意知识间的整合。只有这样，学生对知识的把握才能全面。

2.老师要为学生提供一个和谐的课堂氛围，使学生轻松的学习，发挥出充分的主观能动性，学习效果也会很高。

二、通过这次活动，认识到了自己的不足。

1.教学中没有真正的以学生为主体。新课标也要求老师角色必须发生变化，把课堂还给学生，而我没有做到这一点。

2.教学过程不精练。身为老师，最重要的就是教学流程，这都把握不好，又怎么能上好课？

三、改进措施：

1.把课堂还给学生，彻底改变老师的角色。课堂上，充分调动学生学习的乐观性，激发探索求知的欲望，然后自己动手去解决问题，而我只应是起到一个引导、启发的作用，老师只是一个小小的配角。

2.必须树立终身学习的意识。了解备课的关键，用心对待每一节课。不懂便问，深化自己的课堂。注意预设与生成的关系。在教学过程的设计上，还是需要自己的不断的学习，不断的听课。

在这次的老师大比武的活动中，感谢领导为我们创设了学习机会，也真的让我收获了很多，也为自己今后的进展提供了方向，同时我也要通过不断的努力，争取为学校贡献自己的一点微薄之力！

第3篇：南城中心小学语文教学比武心得体会

南城中心小学语文教学比武心得体

会

南城中心小学语文教学比武心得体会

柴仲平

听了一周九节语文课，真是令人耳目一新，老师们那亲切的微笑，那期待的眼神，那循循善诱的表情，都让我深深的体会到了教学的博大精深。他们熟练的教学技能和无私的奉献精神，在我们面前铸就了一座让我仰视并要不断攀登的高峰。一堂课无论对于学生还是老师都是一种享受。赞叹之余，更多的是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在这里我谈的个人的体会。

一叹：新颖的文本解读

精心预设是教学成功的关键。这九节课都从不同的角度显示了他们独特的教学视觉及对文本的解读方法。多角度、多层面、多元化、有创意，让学生产生独特的感受、体验和理解，拓展了学生的-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

思维空间。如卓建平老师执教的《唯一的听众》，通过抓重点句子，让学生研词析句，有感情的朗读，想象体验文老妇人善良的语言、平静的眼神、用心灵去倾听，同时也让学生从读中体会到了受鼓舞、被关爱的激愤心情。又如彭玖怡老师的《画》，以美贯穿全文。出示山、水、花鸟美图。让学生在美的情境中充分感受诗歌的精妙，构建了充满生命活力的课堂。

二叹：亲切的教学语言

九位老师深厚的文学底蕴，亲切的教学语言充分调动了学生的乐观性，课堂就此精彩纷呈。如杨幼平老师：\\同学们今天老师带着大家一起去领略秋天的色彩。请同学们自己读课文，把不懂的句子圈出来如果还是不行，向我示意，我过来和你一起读。\\听你们这样读真是一种享受。\\同学们，这个句子你读了几遍？杨幼平老师：\\你真会读，你读出了秋天雨的美。\\你能读出它是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料和它藏着的好闻的气味吗？这些教学语言真正发挥了其应有-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

的作用，恰当而中肯，成为孩子们学习的动力。当然，作为小学中高段语文第一课时的教学，我觉得尚有以下几方面值得探讨。一探：字词的教学

许多老师认为，到了中高段，生字、新词就不那么重要了，草草带过或弃之不顾。但是大纲指出：字词是阅读和写作的基础，如同大厦的基石，具有十分重要的地位。对重点词的理解不过关，就会影响学生对整篇文章的体验。这九堂课

中许多老师都很注重这方面的训练和指导。如《坐井观天》一课中，老师先让学生根据课件来读每一段，并找多音字\\得\\和\\落\\而学生只能找到原文中的读音，师教另一种读音。但是，我觉得可能是一开始老师对这两个字的解读不够，学生没有真正解其意，后半部分的读不能明显地区分这两个字的读音，个别学生只是买力地读。其实，我觉得二班级的学生正是掌握字词的时候，不能像高班级那样只注重句段的学习，如果学好了字词不也是为句段、篇章的理解-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

打下了扎实的基础了吗？

二探：文本的初读

在上课前，老师经过精心设计的预设，因此，课堂上老师与学生对文本的感知有着较大的差距。要尽量缩短这种差距，一开始学生对文本的初读和重要。这就像是给整个阅读教学\\打桩\\，只有这个\\桩\\打扎实了，整个阅读教学就有了深厚的\\底子\\。有些老师为了出现教学亮点，把这个过程一笔带过，很快创设情境进行进一步的感悟。结果只能把老师的情感带动学生的情感，我们的学生又能得到些什么呢？所以，我觉得在读的过程中老师可以用大部分时间来做好这方面的工作。采纳多种形式，使初读不显得单调。这对课文的重难点的理解会产生极大的推动作用。

总之，这次的教学比武，使我更深的体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博彩众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

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第4篇：南城中心小学语文教学比武心得体会

南城中心小学语文教学比武心得体会

柴仲平

听了一周九节语文课，真是令人耳目一新，老师们那亲切的微笑，那期待的眼神，那循循善诱的表情，都让我深深的体会到了教学的博大精深。他们熟练的教学技能和无私的奉献精神，在我们面前铸就了一座让我仰视并要不断攀登的高峰。一堂课无论对于学生还是老师都是一种享受。赞叹之余，更多的是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在这里我谈的个人的体会。

一叹：新颖的文本解读

精心预设是教学成功的关键。这九节课都从不同的角度显示了他们独特的教学视觉及对文本的解读方法。多角度、多层面、多元化、有创意，让学生产生独特的感受、体验和理解，拓展了学生的思维空间。如卓建平老师执教的《唯一的听众》，通过抓重点句子，让学生研词析句，有感情的朗读，想象体验文老妇人善良的语言、平静的眼神、用心灵去倾听，同时也让学生从读中体会到了受鼓舞、被关爱的激愤心情。又如彭玖怡老师的《画》，以美贯穿全文。出示山、水、花鸟美图。让学生在美的情境中充分感受诗歌的精妙，构建了充满生命活力的课堂。

二叹：亲切的教学语言

九位老师深厚的文学底蕴，亲切的教学语言充分调动了学生的乐观性，课堂就此精彩纷呈。如杨幼平老师："同学们今天老师带着大家一起去领略秋天的色彩。请同学们自己读课文，把不懂的句子圈出来如果还是不行，向我示意，我过来和你一起读。""听你们这样读真是一种享受。""同学们，这个句子你读了几遍？杨幼平老师："你真会读，你读出了秋天雨的美。""你能读出它是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料和它藏着的好闻的气味吗？这些教学语言真正发挥了其应有的作用，恰当而中肯，成为孩子们学习的动力。当然，作为小学中高段语文第一课时的教学，我觉得尚有以下几方面值得探讨。一探：字词的教学

许多老师认为，到了中高段，生字、新词就不那么重要了，草草带过或弃之不顾。但是大纲指出：字词是阅读和写作的基础，如同大厦的基石，具有十分重要的地位。对重点词的理解不过关，就会影响学生对整篇文章的体验。这九堂课中许多老师都很注重这方面的训练和指导。如《坐井观天》一课中，老师先让学生根据课件来读每一段，并找多音字"得"和"落"而学生只能找到原文中的读音，师教另一种读音。但是，我觉得可能是一开始老师对这两个字的解读不够，学生没有真正解其意，后半部分的读不能明显地区分这两个字的读音，个别学生只是买力地读。其实，我觉得二班级的学生正是掌握字词的时候，不能像高班级那样只注重句段的学习，如果学好了字词不也是为句段、篇章的理解打下了扎实的基础了吗？

二探：文本的初读

在上课前，老师经过精心设计的预设，因此，课堂上老师与学生对文本的感知有着较大的差距。要尽量缩短这种差距，一开始学生对文本的初读和重要。这就像是给整个阅读教学"打桩"，只有这个"桩"打扎实了，整个阅读教学就有了深厚的"底子"。有些老师为了出现教学亮点，把这个过程一笔带过，很快创设情境进行进一步的感悟。结果只能把老师的情感带动学生的情感，我们的学生又能得到些什么呢？所以，我觉得在读的过程中老师可以用大部分时间来做好这方面的工作。采纳多种形式，使初读不显得单调。这对课文的重难点的理解会产生极大的推动作用。

总之，这次的教学比武，使我更深的体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博彩众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第5篇：大比武心得体会

老师“大比武”心得体会

刘馨宏

这次“大比武”正是促进我自身成长，提升专业理念的重要方式。“幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业知识的引领。”通过这次学习我受益良多，作为一名成长中的青年老师，我在教育路上会有许多的困惑，我除了需要学习大量理论知识外，也应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。

这次考试内容虽然多时间紧但是有很多老师在面对试卷时都能够奋笔疾书。说明老师们都很下功夫看书苦读了，这是值得我去学习的，也是我与他人的差距。通过这次“大比武”，让我看清了自己的不足。在没有考试之前，总以为自己工作已经做得得心应手，考试应该没什么问题。不考不知道，一考吓一跳，经过这么一考才发现本身存在的问题，工作做起来是都会做的，但是让自己以书面的的形式表达出来却词不达意，不知如何描述了。书虽然看了但是看得不够透彻扎实。

在泥塑方面自我感觉能得心应手，但是在制作的过程中却发现自己的平时的练习还是不够，功底也不够扎实。

努力不一定能成功，但仔细想想，或许会有很多收获，每一次努力得结果总是失败多于成功，失败那是一种悲伤、痛苦或是绝望得感觉，但有时我也会安慰自己，逆境反而更有利于自己得成长。失败归失败，过后还要继续往前走，时光永远不会倒流。脚踏实地地往前走，才会记得在哪受过伤，坦然接受失败，从内心激起学习的动力和对成功的渴望，对成功的渴望当然是取得理想成绩最好得方法。不受外界得干扰，从内心感悟成功、失败，总结学习得方法、阅历，适当地改变自己。

冰冻三尺，非一日之寒!书平时就要多看、多听、多写然后做记录，以平时多积累知识来充实自己，以此来提高自己专业水平与专业能力。不要黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

第6篇：大比武心得体会

参加全市小学老师大比武心得体会

依安县第四小学杜红梅

很荣幸能参加今年5月份全市小学学老师“大比武”的活动，我做为一名语文学科的参赛老师，能在我县我校参加此项活动更深感荣幸。教学大比武活动，为老师提供了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了老师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从接到通知到比赛开始不到半月的时间里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出来，只恨自己平时积累的太少，也觉得自己身上负担很重。比赛过后，品味这期间的种种，收获颇多，感慨颇多。

此项比赛共分三项：粉笔字、技能展示、课堂教学。

粉笔字：说起粉笔字还要感谢师范学校对每一位学生基本功的严格要求，粉笔字是每个学生的必修课，几年坚持下来还是有收获的，在工作中就更感觉到它的重要性，老师的粉笔字就是学生的仿照的榜样，将影响着学生的一生。在本次比赛中的抽到的题目是板书古诗《静夜思》，我仔细的书写每一个笔画、每一个字，板面布局合理，整体效果个人比较满意。

技能展示：为了结合语文学科的特点，我以《美丽的小兴安岭》一课为例，改编了一首儿童歌曲，用简笔