小学学校校本培训方案三篇

Word版本，下载可自由编辑小学学校校本培训方案三篇学校学校校本培训方案篇一</h3一、学会反思。

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。“作为老师的我们应将反思当成一项工作去落实，在教育教学工作中，仔细总结反思，方能逐步提升自己的教学水平。潘主任在讲座中跟大家共享了两节《角的度量》的课，利用对比讨论沟通，让我们明白了反思的重要性，同时也熟悉到了在共享他人的阅历中提升自己专业力量的重要性。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，努力提升自己的专业水平。

二、欢乐为师。

中国教育学会副会长张志勇认为，老师职业生活的幸福有三大源泉，我们能够沿着以下三个路径，去打开老师职业生活的幸福之门。

第一，得天下英才教育之乐，对广阔老师而言，不在于你去用世俗的眼光刻意选择所谓“英才”，而在于你是否拥有“爱满天下”的教育情怀。你只有去爱每个孩子，去培育每个孩子，你才有机会发觉和培育天下“英才”。因此，老师要想获得“得天下英才而教育之”的欢乐和幸福，必需有一颗大爱之心。

其次，共享儿童生命成长之乐，作为一个优秀老师，要走进同学的心灵，关注同学生命的成长与进步，擅长蹲下身子倾听儿童生命拔节的声音。这当是老师职业生活中最幸福的事。

第三，探求教育未知之乐，当一个老师，一旦积累了几十个、上百个真正有价值的儿童成长个案之后，你就会不断发觉儿童成长的真正神秘，你就会不断获得共享儿童生命成长的幸福的机会，你就会成为一个真正幸福的老师。我想我们既然选择了老师这个职业，就该好好去享受这份职业带来的欢乐。

三、努力提升课堂效率。

潘主任在讲座中着重强调了建设中国好课堂的重要性以及详细实施方案。建设好课堂的基础是：敬重差异，掌握合适，释放潜能，学会合作。这就要求我们要信任同学的潜能，以释放同学的潜能为己任，更要关注社会的进展需要，制造适合同学的教育。在今后的课堂中，我们要充分敬重同学的人格，敬重同学之间的差异，敬重同学的情感，让同学在参加中享受欢乐。还需要强化小组合作，激活同学的学习爱好，让学习小组真正实施起来，让教与学有机互动，进行合作和探究，培育同学的沟通和沟通等综合力量。

此次讲座，我更加清晰的明白了一节好课包括以下几个方面：课堂导入、合作探究、小组展现、反馈验收和老师素养。无论选择哪种导入方式，有效才是最终目标;合作探究要注意有效性和实效性。好课不是说出来的，不是靠单纯的观摩仿照出来的.，好的课堂是老师全部素养的自然挥洒，是教学观、儿童观、学科见识、个人修养等等全方位的展现，因此好课是需要不断磨练出来的。只有利用不断的努力才能打造出好的课堂。

潘主任的讲座真的是让我受益匪浅，我深知在教学这条路上，任重而道远。我更清晰自己还有许多的不足，在新的学期里，我会连续努力，找准差距，克服困难，提升自己的专业水平，提升课堂效率，做一名欢乐的老师。

学校学校校本培训方案篇二</h320__年8月1日至5日学校组织了校本培训，特别荣幸能够在这短暂的五天里倾听到校领导、专家和有阅历的老师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的阅历以及鲜活的实例，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。利用仔细的培训和自己的学习，我获得颇多，感受颇深。现将自己的收获体会总结如下：

一、对工作布满激情和信念

在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了热闹的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的目标。这些都使我对泰安奥校的前途布满了信念，对自己选择人民老师的职业无怨无悔，也坚决了自己扎根于泰安奥校这片布满盼望的热土的信念。

同时在本次培训中，利用有幸倾听张白白、范新瑞和王文华等几位老师的教育教学及管理阅历，让我获得了更多的工作方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞了我要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;鼓舞了我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问、新问题、新环境的老师;鼓舞了我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。

二、增加自身师德修养

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的榜样，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，作为青年老师的我要时刻谨记不断提升自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“老师的人格是进行教育的基石。”我不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。

老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

三、教学需要积累和探究

教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。陈淑艳老师和孙青老师以她们丰富的教学阅历，为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从同学心理特征、学科特征和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。利用听讲和自己的仔细体会，使我对语文阅读和写作教学的内容和特征的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益匪浅。

我熟悉到，学校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。要想成为真正合格的学校老师，需要有一个教学观念的深刻转变，还给孩子一个开放、共性、民主的空间，在教学中还要擅长积累和大胆探究，准时总结阅历，只有付出艰难的努力和辛勤的劳动，才能获得丰厚的回报。

四、教育事业就是爱的事业

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。利用此次培训让我更深刻地领悟了在生活上关怀同学，在学习上关心同学的重要性。让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我在今后的工作中要细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学乐观参加，期盼每一个同学获得胜利。以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

虽然培训已经结束，可是留给我的思索却没有停滞，我知道在激烈的竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀老师的标准来要求自己。

作为一名青年老师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信念利用自己的不懈努力和学习，尽快地提升自己的专业学问和教学水平，不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我肯定会更加努力，增加学习，提升素养，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热，成为一名优秀的学校老师。

学校学校校本培训方案篇三</h3作为一名青年老师，我深感能在一小这个大集体里工作是非常幸运的。由于学校为我们年轻老师供应了许多学习、提升的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的熟悉经受了一个由抵触、怀疑到熟悉、熟识的过程。

一、学习理论，提升自己的理论水平

在学习和讨论中留意理论和实际结合。作为一名老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提升自己实际理论水平。

老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行沟通，常常会有老师为了某个观点争辩不休。争辩中，老师们对理论有更深刻的熟悉，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种获得是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。

二、案例撰写和教育叙事的讨论

以前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是讨论者，又是被讨论者，老师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，改善教育行为，提升教学水平，反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同讨论内容，分析查找本节课的胜利与得失。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是伴侣，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而伴侣间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。

正是基于这种熟悉，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在日常的课堂教学工作中发觉问题，讨论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争论，共同提升。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。校本课程已纳入讨论者和实践者的