小学语文教研工作总结范文五篇

小学语文教研工作总结最新范文五篇

你知道吗？在职场中好的工作总结有承上启下的作用，时间荏苒、日月如梭,这一年的时间很快就过去了，你的工作总结写好了吗？以下是我细心为您引荐的小学语文教研工作总结最新范文五篇，供大家参考。

小学语文教研工作总结最新范文1

转瞬间，惊慌、繁忙的一学期又完毕了。回忆本学期的工作，我们语文教研组的四位教师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。工作中每位教师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作打算，以新课程标准的根本理念为指导，以造就良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有打算，有步骤地进展课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：

一、制定切实可行的教研打算

本学期的教研活动打算以教育处工作打算为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研打算。打算本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺当进展，打算制定好后张贴在醒目的地方，让每位教师在每次活动前都能够针对活动主题充分地打算。

二、开展扎实有效的教研活动

1、教研组老师针对一年多来苏教版语文教学活动进展探讨，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定打算、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进展探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍旧把《造就学生良好的学习习惯》接着定为本年级探究专题。要求每位教师，平常教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常沟通，相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的鼓励措施，造就学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的孩子在很多方面仍旧做的不够好。

2、本学期我们全组教师专心学习新课标，教研活动时进展切实有效的学习探讨，用先进的教育理念来充溢自我，变更传统的教学模式。透过群众备课，谨慎探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时接着采纳中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同探讨探究教学方法与策略，对重点难点进展反复推敲探究，并绽开热情的探讨，在探讨中提高相识，在探讨中促进教学。在探讨中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够专心谨慎地进展单元教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保存的将自我教学中的胜利经历与大家沟通共享，教学中缺乏的地方大胆地说出，大家刚好地探讨，提出应对的措施。

3、上好组内课，谨慎听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内教师不厌其烦、专心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，坚信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互谨慎听课，课下探讨，取长补短，虚心向经历丰富的教师学习，提高教学水平。

4、刚好、谨慎地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组教师能够谨慎钻研教材细心备课，并能依据教材的特点，谨慎布置和批改作业。

5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

三、加强对青年老师的造就

由于我们组的新老师较多，因此要充分发挥老师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年老师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进老师的可持续开展，让新老师的教学水平不断提高。

四、重视后进生的转化，有针对性的进展辅导

本教研组老师对于辅导工作都非常重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每位老师对后进生都能谨慎地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在教师们的细心指导下，学习成果都有了必需的提高。

总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，谨慎地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出缺乏、发扬优点，克制缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部老师参加的专心性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

虽然有些新来的教师还是有些缺乏经历，潜力还不是很强，教研活动水平和经历不是很足。这就须要我们这些老资格的老师多多的支持和帮助，但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组须要改正的。

在以后教学的岁月里，我坚信我们组的教研成果会越来越好的，随着老资格老师的不断学习和新老师的不断提高，我坚信我们语文教研组教师的学生成果都会有一个很高的提高的。

小学语文教研工作总结最新范文2

转瞬间这一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计”的校本研训工程为指导，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组探究、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学探究，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，在全组语文教师的精诚合作下，我们顺当地完成了本学期的各项工作打算，现总结如下：

一、夯实根底，谨慎完成教学常规

1、全体语文教师均以新课标为理念，以《温州市小学语文教学常规》为依据努力做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、踊跃协作学校在开学初期、中期和期末对语文组的常规检查，检查的内容有：老师作业批改的看法、学生作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能刚好谨慎地批改作业，形成性评价和等级评价双向结合。从老师的备课中可以看出老师都是酷爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教育下，谨慎完成作业，能做到书写工整，字迹清楚，使语文教学到达了更好的效果。

二、人人参加，踊跃打算教学活动

本学期，我们语文组的教研活动，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进展校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、运用教材、驾驭课堂的多种实力。

1、每周支配了一名老师进展公开课教学，课前踊跃进展“集体备课”，课后刚好就课堂教学进展评课议课。

2、组织老师外出听课学习，回校后刚好进展沟通反应，不断提高老师的研课、评课实力。

3、加强老师实力的提升，鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。其中全校老师统一购置并阅读的是《有效教学设计》和《教师怎样和学生说话》，让全部老师都多思索、多动笔，踊跃向各级教育教学刊物投稿。

三、多种多样，语文活动精彩纷呈

这学期，本校还承办了“xx镇语文组教研探讨——五校联谊活动”，充分的沟通和学习，老师精彩的展示让孩子学到不少，教师们也获益匪浅。本校的校刊“小溪”也在全体语文教师的支持下顺当出版，这也离不开平常对孩子作品的收集。

四、仍需努力，今后我们还要做更多

1、接着鼓舞老师、学生参加各项校内外竞赛活动;

2、鼓舞老师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学经历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高;

3、鼓舞老师谨慎进展网上“有效教学模式”培训学习。

4、多读书，读好书，好读书，每一位老师都应当更充溢自己的内涵，为更好地“传道授业解惑”而努力。

诚然，工作总是在进展中不断改良和完善的，我坚信，在学校的高度重视下，有了全组语文老师的热忱参加和共同努力，我们必须会取得更大的成果。

小学语文教研工作总结最新范文3

在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜改变，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。

第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透

局部老师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育”的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，承受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。

其次、对新课标的理解与把握不准

《语文课程标准》是指导我们教学的准那么与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些老师对《语文课程标准》解读不够深化，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。

第三、对文本的正确、深化地解读存在困难。

“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神奇多姿，看似朴实的诗句却隐藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读始终存在着巨大的欠缺。主要表此时此刻我们的老师设计一堂课前，对文本的把握大多依靠教参，教学目标的认定，教学重点难点确实定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。老师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思索，更缺乏对文本的批判性解读的实力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够精确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发觉不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦专心，甚至出现紧要误读。由于老师进展教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深化，很难为学生的思维翻开一个更加自由、广袤的空间，全部美妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺紧要影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，老师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。

小学语文教研工作总结最新范文4

本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，踊跃探究素养教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。

1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，局部老师参加了--县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，踊跃引导老师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进展教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进展教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。

2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组打算要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进展备课、作业批改、老师听课、上课、进展检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进展考核。同时，每周四进展教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进展了作文教学探讨，每个教师都谨慎打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能踊跃评价与总结，发觉优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个教师针对作文教学进展了反思与总结，并发表在内网上。接着进展了--县开放日公开课的探究，进展了集体备课，探讨导学稿的编写，举办了优秀导学稿的评比竞赛，--、---、--、--这些教师的导学稿获得比拟好的评价。最终，又踊跃打算--市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文教师的努力，让听课教师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课教师的好评。

4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，开展特性，导学稿根本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反应的状况引导老师调整教学策略，踊跃协助指导后进生提高学习效率。大局部老师在完成自身教学任务的根底上都听满了考核所要求的18节课。

5.学期中，踊跃参与市区和课博会课例探究。在全体语文组教师的指导下，---教师顺当地通过了--县青年老师根本功大赛的初赛，代表--县参与市级青年老师根本功大赛。同时，---教师也打算了《多彩的非洲》，---打算了《与象共舞》两堂公开课打算参与全国课博会，屡次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡次研讨，各个教师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的气氛特别深厚。

6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。

7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由--、---教师带教---、--两位实习教师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导教师求教，指导老师和同年级教师也能通过共同备课，听课，沟通等协助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。

8.踊跃开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。

(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举办了《文明之花》作文大赛;结合四月份的酷爱生命为主题的教育，举办了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举办了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举办了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。

(2)踊跃鼓舞学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。--教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇--教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇。

(3)四月底至五月初，1-2年级举办了铅笔字竞赛;3-6年级举办了钢笔字竞赛;5-6年级还举办了手抄报竞赛。这些竞赛，标准了学生正确书写的实力，造就了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出