生物的多样性及保护

生物的多样性及保护4/13/2023第1页，共64页，2023年，2月20日，星期一生物的多样性及其保护·人教版专题八生物的多样性及其保护第2页，共64页，2023年，2月20日，星期一第四单元│单元知识框架单元知识框架·人教版第3页，共64页，2023年，2月20日，星期一第四单元│单元复习指导单元复习指导·人教版在考试中所占比例14%～16%实验探究探究鱼鳍在游泳中的作用、饲养和观察蚯蚓、探究鸟适于飞行的特点——第18课时检测不同环境中的细菌和真菌、发酵现象——第19课时探究菜青虫的取食行为、探究蚂蚁的通讯——第21课时第4页，共64页，2023年，2月20日，星期一第四单元│单元复习指导·人教版按图索骥鲫鱼——第18课时细菌的结构示意图、青霉和曲霉的结构——第19课时植物的分类——第20课时关节模式图、屈肘、伸肘动作的产生——第21课时社会热点细菌真菌与传染病、食品制作与保存——第19课时生物多样性——第20课时动物的运动与行为——第21课时教材链接人教版七上第三单元，人教版八上第五单元、第六单元第5页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│生物圈中的植物和动物·人教版第18课时生物圈中的植物和动物第6页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合考点整合·人教版考点1生物圈中的植物类群植物种类生活环境形态结构特点对生物圈的作用举例藻类植物大多数生活在____________中没有根、茎、叶的分化，能进行________。有些属于单细胞生物

释放氧气、食用、鱼类饵料、药用紫菜、水绵、海带、石花菜苔藓植物生活在________陆地环境有________、_________的分化，没有输导组织，具________，植株一般矮小监测大气污染葫芦藓、墙藓水光合作用潮湿茎叶假根第7页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版蕨类植物生活在______或______环境中有____________的分化，有输导组织，植株较大食用、药用、观赏、作绿肥和饲料、与煤的形成有关肾蕨、满江红、铁线蕨种子植物适于各种环境生活根、茎、叶发达，有______组织_______组织，所以植株______，靠______繁殖后代，生殖脱离了________的限制，所以比其他植物更适应________环境通过光合作用制造的有机物是动物和人类食物来源；净化空气、保持水土、防风固沙、调节气候、维持碳－氧平衡等银杉、银杏、白菜等陆地森林山野根、茎、叶输导机械高大种子水第8页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版

[注意](1)藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。与这种生活环境相适应，藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。(2)苔藓植物的根非常简单，只有固定作用，没有吸收功能，还不是真正的根，只能称为假根。(3)藻类植物、苔藓植物、蕨类植物由孢子繁殖后代，所以又可以称它们为____________。(4)根据种子外是否有________包被，分为裸子植物和被子植物，前者种子是裸露的，后者种子外包有________，对种子起到________和帮助________的作用，因此对环境适应能力更强，是目前植物界中最_________类群。孢子植物高等果皮果皮保护传播第9页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版[比较](1)孢子和种子的生命力：孢子是一个生殖细胞，而种子则属于生殖器官，种子的生命力比孢子强很多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。(2)分类形态特征举例：裸子植物种子外无果皮包裹，如侧柏、雪松、苏铁；被子植物种子外有果皮包裹，如桃、玉米、小麦、花生。第10页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版[点拨]自然界的植物以各自的不同方式与所处的自然环境相适应，尤其表现在形态结构和生活方式等方面。如藻类植物是植物界最低等类群，结构简单，大多生活在水中，苔藓植物和蕨类植物因其结构与生殖特点，大多数生活在阴湿环境中，而种子植物结构最为完善，生殖摆脱了水的限制，从而成为地球上分布最广，种类最多的植物类群。从而可以总结植物进化趋势：由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等。第11页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版考点2生物圈中的动物类群

动物类群主要特征无脊椎动物环节动物身体由许多彼此相似的环状

构成节肢动物身体由很多____________构成，体表有_____________，足和触角分节体节外骨骼第12页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版脊椎动物鱼类体表常常被有___________，用________呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳鸟类体表被覆____________，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有_____________；体温高而恒定哺乳动物体表被___________，__________、___________哺乳鳞片鳃羽毛气囊毛胎生第13页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版[注意]其他各类动物的主要特征。腔肠动物：体内有消化腔，有口无肛门。软体动物：身体柔软，有贝壳。甲壳动物：身体分为头胸部和腹部，头胸部表面包着坚韧的头胸甲，用鳃呼吸。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体经变态发育后，既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。[易错点]不要误认为动物可以严格分为水中的、陆地上的和空中的三类，实际上，许多动物的活动并不局限于某一种环境，而是跨越多种环境。第14页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版考点3动物在生物圈中的作用

1．动物在自然界中的作用：维持____________、促进生态系统的____________和帮助植物______________。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物数量和所占_________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。动物在生态系统中作为消费者，能促进生态系统的物质循环。2．动物与人类生活的关系：(1)利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，就是_____________。比例生态平衡物质循环传粉、传播种子生物反应器第15页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│考点整合·人教版它具有生产成本低，效率高，设备简单，产品效果显著，减少工业污染等优点。(2)科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，就是_____________。例如：飞机——模仿鸟的飞翔，薄壳建筑——乌龟的背甲，荧光灯——萤火虫的发光原理，雷达——蝙蝠的回声定位。[注意]动物也能传播疾病，产生一定的危害。仿生第16页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查植物的主要类群例1

[2011·临沂]下列关于植物类群的叙述，正确的是(

)A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上B．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因D第17页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│归类示例·人教版[解析]植物类群可以分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子繁殖，种子植物用种子繁殖，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物结构最简单，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物只有茎、叶，没有输导组织和真正的根，所以只能适应于阴湿的陆地生活；种子植物按照种子外面有无果皮的包被又分为裸子植物和被子植物。银杏就属于裸子植物，其种子裸露，没有果皮包被，所以银杏没有果实。第18页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│归类示例·人教版►类型二考查动物的主要类群例2

[2011·广州]下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是(

)A．鲫鱼身体呈流线型是对其水生生活的适应B．具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征C．身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点D．身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点

C

[解析]

鲫鱼身体呈流线型，可以减少在游泳时水的阻力，适于水中生活；蛇具有角质的鳞，可以减少水分的散失，适于陆地生活；蚯蚓、沙蚕的身体由许多环状的体节构成，所以属于环节动物。节肢动物的特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。第19页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│归类示例·人教版变式题[2011·襄阳]下面是鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述，其中错误的是(

)A．体表被覆羽毛，前肢变成翼B．气体交换部位是肺和气囊C．食量大，为飞行生活提供大量的能量D．发达的胸肌，能有力扇动两翼[解析]鸟类的呼吸方式是双重呼吸，即每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。气囊只是暂时储存空气，并不能完成气体交换。B

第20页，共64页，2023年，2月20日，星期一第18课时│归类示例·人教版►类型三考查动物在生物圈中的作用例3

[2011·泰安]20世纪50至60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括(

)A．麻雀对维持生态平衡有重要作用B．麻雀能促进生态系统中的物质循环C．麻雀可以捕食农业害虫D．麻雀是生态系统中的生产者D

[解析]动物在自然界中有着举足轻重的作用。动物作为消费者维持了生态平衡，促进了生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。生物防治也是动物对人类的帮助。第21页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│生物圈中的细菌和真菌·人教版第19课时生物圈中的细菌和真菌第22页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合考点整合·人教版考点1探究细菌和真菌的分布1．菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的______。[比较]细菌菌落：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌菌落：一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，常呈现出不同的颜色。[点拨]区分菌落的方法：从菌落的形态、大小、颜色，可以大致区分细菌和真菌菌落，以及他们的种类。集合体第23页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版2．培养细菌和真菌的一般步骤：______________，_________________，___________，_____________。[注意]凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫做接种，所以接种的方法、方式多样。[点拨]探究我们身边是否存在细菌和真菌时，可以先假设我们生活的环境中到处都有细菌和真菌存在；培养基制作好后要经过高温灭菌，以减少其他生物的影响；可选择不同的环境或器物进行接种，如教室内外、手指、硬币等，要设计好对照实验。[易错点]经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物，这就排除了实验外其他环境的污染，故在实验前不要盲目地打开培养皿，以防止外界环境中的细菌或真菌孢子落在培养皿上。恒温培养配制培养基高温灭菌接种第24页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版3.细菌和真菌的分布：它们是生物圈中分布广泛的生物，不仅在土壤中、水里、空气乃至生物的身体上有分布，就是在一些极端环境中，如极地、温度很高的温泉中，也有分布。4.真菌和细菌的生存条件：__________________________等。[注意]不同的细菌和真菌还需要某些特定的生活条件，有的需要氧气(如醋酸杆菌)，有的在有氧条件下生命活动会受到抑制(如甲烷杆菌)。[点拨]在生活方式上，细菌和真菌中的绝大多数自己不能制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，即大多数细菌和真菌的营养方式是异养型的。水分、适宜的温度、有机物第25页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版考点2细菌和真菌的形态结构和生理特点

形态结构营养方式繁殖细菌球菌、杆菌、螺旋菌细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA(没有成形的细胞核)、鞭毛、荚膜异养分裂生殖第26页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版真菌青霉直立菌丝，顶端呈扫帚状细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核异养孢子生殖曲霉直立菌丝，顶端呈放射状出芽生殖酵母菌无色、卵圆形细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡第27页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版[思维警示]细菌的生殖对环境条件的依赖性极强。如果遇到恶劣环境，如干旱、高温、低温等，有些细菌可形成芽孢。但芽孢只是细菌的休眠体，形成芽孢到由芽孢发育成一个细菌并不是细菌的生殖方式，因为一个细菌只能形成一个芽孢，在环境条件适宜时，一个芽孢也只能萌发形成一个菌体，并恢复成原来细菌的形态。第28页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版考点3细菌和真菌在生物圈中的作用

细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环引起动植物患病与动植物共生人类对细菌和真菌的利用食品制作食品保存疾病防治环境保护第29页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│考点整合·人教版[规律总结](1)微生物在没有氧气的条件下，分解糖类等有机物，产生乳酸或其他对人类有用的产品的过程，叫做发酵。(2)微生物的应用前景：微生物在食品和医药工业等方面得到了应用；在农村，利用秸秆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气，可用于家庭照明和供暖；通过基因工程用微生物来生产胰岛素、干扰素等；微生物在采油、冶金、治理环境污染等方面也有着广阔的应用前景。[思维警示]常用的抗生素主要杀灭或抑制的细菌有葡萄球菌、肺炎球菌、链球菌、大肠杆菌等。长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用，应遵照医嘱，根据病人的病因、病情安排抗生素类药物的种类、剂量及用药时间。第30页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查探究细菌和真菌的一般方法例1

[2011·贺州]某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：第一步：取2个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，经高温灭菌，冷却至常温后，标记为1号、2号。第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好；2号培养皿不做任何处理。第三步：将1、2号培养皿同时放置在恒温培养箱中培养，每天观察并做好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题：第31页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例·人教版(1)实验探究的问题是__________________________?(2)上述实验中，如果1号培养皿出现细菌菌落，2号培养皿不出现菌落。说明：___________________。(3)本实验设计中，设置2号培养皿的目的是___________。教室空气中有细菌吗教室空气中有细菌进行对照[解析]培养细菌、真菌的方法一般包括：配置培养基→高温灭菌(冷却)→接种→恒温培养。本实验探究的就是教室里是否有细菌，采用对照实验，根据实验现象，推断出教室空气中有细菌。第32页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例·人教版►类型二考查细菌、真菌的形态结构和生理特点待分类的微生物流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌类别一乳酸菌、醋酸菌类别二酵母菌、青霉、曲霉、例2

[2011·株洲]

根据微生物的某一特征进行简单的分类(见下表)，以下叙述正确的是(

)A．其分类标准是有无成形的细胞核B．其分类标准是单细胞生物或多细胞生物C．流感病毒应该划分到类别一D．流感病毒应该划分到类别二A

第33页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例·人教版[解析]

细菌都是单细胞个体，细胞内没有成形的细胞核。真菌有单细胞个体(如酵母菌)，也有多细胞个体，细胞内有成形的细胞核。而病毒没有细胞结构，与细菌、真菌不能划分为一类。第34页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例·人教版►类型三考查细菌、真菌和人类的关系例3

[2011·泰安]小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：(1)酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是___________________________________，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是____________________。(2)分析上面的过程，小芳不成功的原因是_____________________________________________________。(3)小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？利用现成的有机物生活(或异养、腐生)含有真正的细胞核换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活第35页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例·人教版(4)小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把该装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大(如图19－1所示)。瓶内液体冒出的气体是__________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来_______________________。酵母菌适于生活在适宜温度的环境中(或温度会影响酵母菌的生活)请针对这一问题作出假设________________________________________________________________。二氧化碳实验过程中缺少对照组第36页，共64页，2023年，2月20日，星期一第19课时│归类示例·人教版[解析]发酵食品的制作与我们的生活息息相关。酵母菌就是我们最常用的真菌。真菌与细菌相比结构特点是有成形的细胞核，与细菌的共同点是都没有叶绿体，营养方式都是异养。酵母菌的生长和繁殖需要适宜的温度，小芳开始实验的失败就是因为温度太高。为了探究温度对酵母菌的影响，应该设置对照实验，否则不能说明问题。图19－1第37页，共64页，2023年，2月20日，星期一·人教版第20课时生物多样性第20课时|生物多样性第38页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合考点整合·人教版考点1生物的分类1．生物分类的依据：生物学家的分类是以生物的____________、_____________以及生物之间的___________为依据进行分类的，主要是根据生物的__________把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的____________和____________。[注意]生物的分类就是将生物物种进行归类。任何一群不同的生物都能用各种不同的方法进行分类。进化关系形态结构功能亲缘关系相似程度亲缘关系第39页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版2．动物和植物的分类第40页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版单子叶植物双子叶植物种子胚有一片子叶胚有两片子叶根须根系直根系叶多是平行脉多是网状脉茎维管束散生，一般无形成层，茎长成后不再加粗维管束排列成筒状，有形成层，多年生木本植物的茎能逐年加粗花各部分的基数是3，即3片或是3的倍数各部分的基数是5或4，即5片、4片或其倍数代表植物水稻、小麦、玉米、竹、葱、蒜、水仙花生、大豆、梅、菊、南瓜，悬铃木[注意]双子叶植物和单子叶植物的区别第41页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版图20－1第42页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版[点拨]

细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为单细胞真菌(如酵母菌)和多细胞真菌(如霉菌)等类群。3．生物分类的等级：生物分类的单位从大到小依次是：________________________________。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。如酵母菌界、门、纲、目、科、属、种第43页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版[点拨]双名法的写法：用拉丁文斜体字书写，格式为“属名＋种加词＋命名者的姓名”。[注意]生物分类的单位越大，其中的物种间的相似程度越小、亲缘关系越远。生物分类的单位越小，其中的物种间的相似程度越大，亲缘关系越近。第44页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版考点2生物的多样性的内涵

1．生物的多样性包括：______________________、_________________、_________________。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。物种多样性的实质就是基因的多样性。2．关注我国珍稀的动植物我国特有的珍稀动物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊。我国特有的珍稀植物：银杉、珙桐。我国是裸子植物最丰富的国家，也是动物种类最多的国家之一。生态系统的多样性生物种类的多样性基因的多样性第45页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│考点整合·人教版3．生物多样性面临的威胁及原因现在，世界上许多国家生物的多样性都面临着威胁，我国也不例外。造成生物多样性面临威胁的原因主要有：_____________________________________________等。除此之外，大气污染、过度捕捞、过度利用、工业和城市的发展、农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，以及法律法规不健全和全球气候变化等也是造成生物多样性锐减的因素。4．保护生物多样性的措施及意义措施：______________(建立自然保护区)、________(将濒危物种迁出原地)、建立濒危物种种质库、制定相关的法律、加大宣传的力度。意义：保护生物多样性是可持续发展的重要内容，可以维持自然界的生态平衡。乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵迁地保护就地保护第46页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查生物的分类例1

[2011·南安]下列有关分类的叙述中，错误的是(

)A．种是分类的最基本单位B．分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征C．分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

C第47页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│归类示例·人教版[解析]生物分类是研究生物的一种基本方法。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，所包含的生物共同点越多；分类单位越大，所包含的生物共同点越少。了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。第48页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│归类示例·人教版变式题[2011·德州]在分类学上，小麦与玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是(

)A．小麦和玉米、大豆之间没有共同特征B．小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦与大豆之间共同特征多D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦与大豆之间共同特征少

D

第49页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│归类示例·人教版►类型二考查生物多样性的含义例2

[2011·济源]下列有关生物多样性的说法，正确的是(

)A．生物多样性仅指生物种类的多样性B．每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库C．生物种类的多样性实质上是基因的多样性D．我国是世界上生物多样性最丰富的国家[解析]

生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：生物种类多样性，生态系统多样性，基因多样性。生物种类的多样性实质上是基因的多样性，每一种生物就是一个丰富的基因库。我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。

C第50页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│归类示例·人教版变式题[2011·聊城]我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻新品种，这是利用了(

)A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态环境的多样性D．生态系统的多样性B第51页，共64页，2023年，2月20日，星期一第20课时│归类示例·人教版►类型三考查生物多样性的保护例3

[2011·郴州]保护生物多样性的根本措施是保护(

)A．基因的多样性B．生物的栖息环境，保护生态系统的多样性C．生物种类的多样性D．生物的后代[解析]

保护生物多样性一是就地保护，即建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等。建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等。保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性是保护生物多样性最根本的措施。B第52页，共64页，2023年，2月20日，星期一·人教版第21课时动物的运动与行为第21课时|动物的运动与行为第53页，共64页，2023年，2月20日，星期一第21课时│考点整合考点整合·人教版考点1动物的运动依赖于一定的结构1．动物的运动方式：不同的水生动物有不同的运动方式，__________是适应水环境的运动方式，包括漂浮、倒退、划水等方式；陆地上多数动物主要是依靠______活动，使身体产生_________________________等运动形式；很多昆虫、鸟类和蝙蝠都能在空中飞行，飞行的方式有滑翔和鼓翼飞行。[比较]依靠肌肉收缩和附肢的运动把贴近地面的身体推向前进的运动方式叫做爬行；用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动的运动方式叫做行走；当行走速度加快，四肢离地，有身体腾空过程的运动方式叫做奔跑；主要依靠后肢的弹跳使身体腾空运动的运动方式叫做跳跃。游泳附肢爬行、行走、奔跑、跳跃第54页，共64页，2023年，2月20日，星期一第21课时│考点整合·人教版2．运动系统的组成：哺乳动物的运动系统主要由_________________组成。骨在运动中起杠杆的作用，_________是支点,_______产生运动动力。这三者相互协调配合，完成各种动作，有利于动物适应生存环境。[点拨](1)骨与骨之间的连结称为骨连结，骨骼是全身骨通过骨连结连接构成的，因此骨骼有两层含义：一是指全身的骨；二是包括两部分：骨与骨连结，缺一不可。(2)关节是能活动的骨连结，由关节面、关节囊、关节腔组成，使关节既牢固又灵活。(3)骨骼肌包括肌腹和肌腱两个部分。骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。骨、关节、骨骼肌骨骼肌关节第55页，共64页，2023年，2月20日，星期一第21课时│考点整合·人教版3．运动的形成：当__________受到神经传来的刺激而收缩时，会牵动骨绕着________活动，于是身体就会产生运动。[注意]运动不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，需要能量供应，需要消化、呼吸、循环等系统的配合。[点拨]任一动作都需要有多块骨骼肌协作才能完成，如屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。关节骨骼肌第56页，共64页，2023年，2月20日，星期一第21课时│考点整合·人教版考点2动物的行为及其对生存的意义

1．动物的行为概念：动物所进行的一系列有利于________和____________的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。繁殖后代存活第57页，共64页，2023年，2月20日，星期一第21课时│考点整合·人教版区别联系概念先天还是后天主要影响因素对动物生存的意义举例学习行为是建立在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的先天性行为(本能)动物生来就有的由动物体遗传物质所决定的行为先天遗传物质动物生存和繁衍的基础蜘蛛结网、蜜蜂采蜜学习行为在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为后天环境