幼师《自然科学基础知识》第一学期-电子教案

教师学期授课计划

课程名称《自然科学基础知识》

任教班级13幼师1、2、3

教研室.理科组

教师姓名XXXXX

教师XXXX的课表

理科教研组

节数星期一星期二星期三星期四星期五

自然科学基自然科学基自然科学基自然科学基

础础础础

第一节课

13幼师1班13幼师2班13幼师3班13幼师1班

13幼师1班13幼师2班13幼师3班13幼师1班

自然科学基

础

第二节课

13幼师［班

上13幼师1班

午自然科学基

础

第三节课

13幼师3班

13幼师3班

自然科学基自然科学基

础础

第四节课

13幼师3班13幼师2班

13幼师3班13幼师2班

自然科学基自然科学基

础础

第五节课

13幼师2班13幼师2班

13幼师2班13幼师2班

自然科学基自然科学基

础础

下第六节课

13幼师1班13幼师3班

午13幼师1班13幼师3班

第七节课

第八节课

瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期

学科教学工作计划

教师：xxxx学科：《自然科学基础知识》专

业：幼师年级：13级

1、这些学生基础不一致，有的理、化知识根本没有接触过，有的接触了

2、这些学生毕业后去向不一致，有些学生毕业将直接就业，而有的要升

学度大专；

学生情况分析

3、大多数学生求知欲不是很好，而业余活动能力很强，因此有坐不住板

凳的倾向；

4、幼师专业学生活动多，学生干部多，因此会占用她们的学习时间。

本学期将学习物理学运动和力、电与磁的初步知识、物质结构能量守恒

和天文知识初步四章内容。教材密切联系生产和生活实际，每节内容都是

教学内容分析

从儿童常提出的问题入手，介绍有关知识，然后解答和解释问题。并且安

排了大量小实验和小制作，还安排了自然科学相关的故事。

1、掌握自然科学的基础知识，会用这些知识解释身边现象，能独立或合

作做出一些小制作和小实验。

教学目标

2、形成辩证唯物主义世界观，能科学的思考和解释问题。

3、形成热爱自然科学的的理念，并将科学事业传输给祖国下一代。

1、浅入浅出，掌握知识点并会用知识点解释问题即可。

2、抓住课堂45分钟，有效的复习，学习和巩固。

3、鼓励学生利用课余时间制作小实验，小制作。

提高教学质量

4、对于要升学的同学，提出更高标准，熟练记住知识点，解释问题；而

措施

就业学生能理解，并在书上找到该知识点，能利用它解释问题就可。

5、做单元测试，以便让学生综合知识，督促系统学习，有比、学、赶、

帮、超的意识。

教学进度表

周次起止日期课时教学内容备注

第一章运动和力

19月2日-9月6日4

运动的描述、运动规律、牛一、

力重力

弹力摩榛力、力的合成分解、

29月9日-9月13日4

牛二、牛三

动量、超重失重、抛体、拐

39月16日-9月20日4

离心、转动、平衡趣谈、自制

49月23日-9月27日4

玩具

510月7日-10月11日4复习、测试、总结

第二章电与磁

610月14日-10月18日4

电荷、静电、导体电流

710月21日-10月25日4电功、电功率、电路简单连接

闭合电路欧姆定律、安全用电、

810月28日-11月1日4

磁

911月4B-11月8日4电动机、交流电、日光灯

1011月11日T1月15日4变压器、电磁波、发射、应用

1111月18日T1月22日4DVD,移动电话、小制作

1211月25日-11月29日4复习、测验、总结

第三章物质结构

1312月2日-12月6日4机械能、内能、守恒定律、衰

变

1412月9日-12月13日4核能、复习、测验

第四章天文知识

1512月16日-12月20日4

太阳系、太阳、地球、月亮

1612月23日T2月27日4日食、恒星、星空、复习

1712月30日T月3日4期末复习

181月60-1月10日4期末考试

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-1课型新授课第1课

1、2、3班

课题一、运动的描述教学方法讲授法

教认知理解每个概念的含义，弄清易混知识点（难点）

学

T技能培养同学解释生活中实际问题的能力

目

标情感培养学生学习自然科学的兴趣

教重点物体的位移

T难点

运动和静止的相对性，矢量和标量的区别和联系

析关键举例并分层次分析

教具资料粉笔盒、黑板擦

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名]'

科学教育是幼儿园五大教育领域（健康、

课程导入语言、社会、科学、艺术）之一，在幼儿教育

教学中占有相当重要的地位。向幼儿进行科学

教育的主要形式：以幼儿为主体，以活动为核

心，给幼儿充分的动手动脑和自主表现的机联想重任4，

会。而科学教育活动设计，是教师的经验、知激起求知欲

识、结构、组织能力，以及对科学教育内容、

教法熟练程度的集中反映，是一种创造性劳

动；活动设计的好坏直接影响教育教学效果。

因此我们必须努力学好自然科学基础知识，我

相信我们大家一起努力，一定能学好这们学

科。学生举例子

新授内容一、机械运动（简称运动）小：原子V

大：地球、

一个物体相对于别的物体的位置改变。--->

运动是相对于1参照物说的“一切段动”

V

参照物：在描述运动时，这个假定不动的物体。（绝对性）

演示实验推：粉笔盒上放黑板榛：讨论；有儿种

运动形式

二、质点

距离较大时，可忽略物体的大小和形状，把

物体看作一个有质量的点。

位移：表示质点的位置变化，即从初始位置A探讨：15，

指向末位置B的有向线段赢。位移和路程

路程：表示物体经过的轨迹长度ACB。区别、联系

1、失、标量

2、直线、轨

迹

3、匀速直线

A

三、矢量：既有大小又有方向的物理量。

举例4，

标量：只有大小没有方向的物理量。

练习

P2-1、2

小结本节课要求同学通过比较，理解各概念的真实

含义，并学会解释自然现象。15'

作业P2-3

板课题

书

一、二、三、

设

计

理解概念是学好物理知识的前提，而掌握物理规律是灵活运用物理知

教学总结

识解决实际问题的保证；通过练习形成系统完整知识体系。

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-3课型新授课第2课

1、2、3班

课题匀速运动和变速运动教学方法讲授法

教认知掌握简单的运动规律，明确个概念的含义。

学

技能培养同学计算能力、简单解释问题能力。

目

标情感树立用知识解释问题的能力。

教重点匀速直线运动、概念

材

难点概念间联系

分

析关键理顺关键词

教具资料玻璃球

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名回答：位移r

复习1、怎样表示运动的快慢？（位置变化4，

2、举例比较矢量与标量的意义？与时间的比

新授内容导言：描述物体的运动，不仅需要位移，而且值）r

要指出他运动的快慢。

一、平均速度和瞬时速度

1、匀速直线运动（匀速运动）：物体在一条直举例

线上运动，如果在任何相等的时间里位版都相

等。（大小、方向两因素都不变）

2、匀速直线运动的速度：在匀速运动中，位20'

S

移跟时间的比值。v=7

比较

3、速度与速率

速度是矢量，它用以表示物体运动的快慢

和方向，在数值上等于单位时间内唯一的大

小。

速度大小叫速率，所以速率是标量。举例说明

4、变速运动：速度（大小、方向）不断变化的

运动。

在变速运动中运动物体的位移和所用时

间的比值，叫做这段时间内的平均速度.

_上

v=7

运动物体在某一时刻或某一位置时的实

3,

际速度，就叫做运动物体在这一时刻或通过这

・位置时的瞬时速度。

4'

P2-4

练习举例

二、匀变速直线运动（匀变速运动）

如果物体在一条直线上运动，在相等短时

间内，速度的变化相等。

讨论：10'

1、匀加速直线运动，变快

1、匀速、变

2、匀减速直线运动，变慢

速

玻璃球的运动

演示实验2、平均、瞬

所有概念

小结时速度

P3-5

作业3、匀加速、2，

匀减速

板

书课题

设、二、

计

同学掌握不错，对自然挺感兴趣

教学总结计算题需要明确板书

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-4课型新授课第3课

1、2、3班

课题二、简单的运动规律教学方法讲授法

教认知掌握简单的运动规律，及自由落体是匀变速运动

学

技能培养同学计算能力，简单解释问题能力

目

标情感树立用知识解释现象的兴趣点

教重点加速度的含义、公式

材

难点计算

分

析关键理清各符号含义、单位

教具资料纸片、纸球、玻璃球

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名r

匀速运动、变速运动、匀变速直线运动含义，讨论、回答4，

复习并举例？

平均速度含义及公式？

导入既然可以用位置变化与时间的比值来表示运1，

动的快慢，那么怎样来表示速度（大小、方向）

变化的情况呢？

新授内容一、加速度

1、物体速度的改变量跟所经历时间的比值，8'

叫做运动物体的加速度。

a=（vt-v0）/t

Vo表示物体在某段运动开始时的速度（初

速度）

vt表示物体经过时间t后的速度（末速度）

a表示加速度

7，

单位：m/s2读作：米每二次方秒

2、匀变速直线运动

vt=v0+at

2

s=v0t+at（s表示位移）

匀加速直线运动：vt>v0,a>O,a-v同向7'

匀减速直线运动：vt<v0,a<O,a-v反向

二、自由落体运动--初速度为零的匀加速

直线运动

5'

a=g=9.8m/s；恒量，竖直向下

演示实验观察

纸片、纸球、玻璃球同时、同高释放

解释

注意：1、只在重力作用下

2、真空中

3、从静止开始

练习

P5-1、2

小结12，

要求掌握加速度、自由落体运动含义，会运用

公式各物理量。

作业

P5-3

板课题

书

、-*、

设

计

同学试着理顺描述运动的知识脉络，很不错。

教学总结

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-5课型新授课第4课

1、2、3班

课题三、牛顿第一定律教学方法讲授法

教认知理解惯性含义及会用牛顿第一定律解释摔倒等现象

学

技能培养理解问题，解释问题能力

目

标情感培养热爱自然科学的兴趣

教重点牛顿第一定律

材

难点物体的惯性及决定因素

分

析关键小实验

教具资料空车、木块、几个火柴盒、纸条、书、长尺

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名r

1、什么是匀速直线运动？分别回答4，

课程导入2、桌子相对于地面是运动、静止？

导言你知道汽车刹车时，车上乘客会出现什么现r

象？为什么？

新授内容一、牛顿第一定律

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止讨论定律的6，

状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。另一种表达

形式

二、惯性--物体固有性质10'

物体具有保持原来的匀速直线运动或静止

状态的性质

实验11、小车上木块：突然加速运动观察

匀速运动讨论

突然减速运动

2、抽厚书下纸条观察

讨论

三、惯性的量度4'

质量是物体惯性的量度

大--惯性大

小―一惯性小

实验2空车：运动与停止难易讨论生活中4，

载重车：应用

练习P7—k2、3、4

15'

小结学生总结，教师点评

作业P7—5

板课题

书

一、二、三、

设

计

教学总结

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-8课型新授课第5课

1、2、3班

课题四、力和重力教学方法讲授法

教认知理解力的概念及力的三要素，掌握重力的含义、方向

学

技能培养同学解决问题的能力

目

标情感树立理论联系实际的思想

教重点重力

材

难点力的概念、图示

分

析关键距离分析、讲清要点

教具资料尺、弹簧秤、铁环、不规则石头

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名r

大家都知道，手拿一苹果，一松手苹果就［，

课程导入掉到地上，什么原因？

新授内容一、力

1、力是物体对物体的作用讨论力的定7，

义，解读：

A:两物体

B:力不能独

立存在

2、力的三要素

大小、方向、作用点

3、力的图示6'

C----------------------------------------►

二、重力讨论：重力大

物体由于地球吸引而产生的力小与运动状

G=mg态关系18，

方向：竖直向下

测量：用弹簧秤称量

讨论原理

重心：重力作用点

重心位置：1、规则物体一儿何中心

2、不规则物体一悬挂法

实验学生动手

找出尺、环、不规则物体重心

巩固

P4—1、2、4、5、6

小结111

本节掌握力的概念，明确重力方向及应用

作业

P4—3

课题

板­、二、

书

1

1

设

计2

3

同学拍桌子，对拍，体验作用力与反作用力好

教学总结

《自然科学基础知识》五、弹力和摩擦力教学设计

授课时间2014年9月10日课型新授课第6课时

认知掌握重力、弹力概念，明确力的方向，了解生活中应用

教学

目标技能培养同学用小实验解决实际问题的能力

情感树立辩证看问题的世界观；形成热爱生活、热爱自然科学观念

重点弹力、摩擦力

教材

难点最大静摩擦力

分析

关键推桌子、演示实验

长直尺、手指头、粉笔盒、橡

教具皮筋、脚、书桌、弹簧秤、小

教学方法讲授法、师生共同实验法、讨论法

资料车、矿泉水瓶（颈系绳、身系

绳松扣）

时

教学教师调控间

教学内容设计说明

环节学生活动分

配

复习

1、什么是力?

，

提问2、重力的定义、方向及施力物体是谁？分别回答3

通过对同

现代的车辆，如大卡车、小汽车、自行车和拖学熟悉的r

事情提出

导入拉机等，都有橡胶轮胎，而且轮胎上还刻有各

问题，同学

种花纹。为什么要刻上花纹呢？有要解决

的冲动。

一、弹力

新授实验1：弹

发生形变的物体，因为要恢复原来的形状，通过实验簧秤用手

内容

学生很容指拉伸（弹9'

会对跟它接触的物体产生力的作用。

易直观的簧和手都

弹力产生的两个条件：1、直接接触讨论得出变形）

弹力产生实验2：长

2、发生形变的两个条直尺拨桌

方向：和接触面垂直，指向受力物体件，缺•不上粉笔盒

胡克定律：弹簧发生形变时，弹力的大小跟弹可。实验3：粉

笔盒放在

簧伸长（或缩短）的长度成正比。

橡皮筋上

易错点：变化的长度讨论弹力

产生条件、

练习：P14—1、2

方向3，

学生体验实验4感

二、摩擦力

摩擦力的受：用力推

互相接触的物体，在接触而上发生阻碍相对含义及各桌子--不

种摩擦力动，力增大

运动或相对运动趋势的力

及方向----不动、15，

刚好动、匀

速动

分为：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力

学生感知‘实验5：弹

静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力各种摩擦簧秤拉小

力的大小车（随力增

及方向大的全过

方向：在接触面上，与相对运动或相对运动趋程）

实验6：弹

势的方向相反

簧秤拉两

种水瓶（滑

动、滚动）

应用与利弊：轮胎各种花纹、皮带传输、滚动

体验摩擦实验7：师

轴承；机器加润滑油减小摩擦。力的应用生共同用6，

练习脚向后蹬

P14-3、4、5

地

讨论：生活

系统归纳、中摩擦的

三、比较三种力（施力物体、方向、是否接触）

练习对比常见力与弊6，

分析蓝物体受力三种力，使

学生印象

深刻

上黑板

小结掌握三种力含义、方向，了解其应用

2，

作业P14-2

课题

板书设计

一、弹力二、摩擦力三、比较三种力

1、实验效果明显，结论清晰易懂；

课后小结2、学生通过亲自试验、讨论，得出自然科学知识，符合自然科学的教学原

则

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-11课型新授课第7课

1、2、3班

课题力的合成教学方法讲授法

教认知理解力的合成，会用图示表示

学

技能培养作图能力

目

标情感树立辩证唯物主义世界观

教重点力的合成

材

难点共点力的合成

分

析关键分类介绍

教具资料尺、祛码、弹簧秤

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名r

复习提问1、常见的儿种力？方向怎样？黑板5'

2、图示法表示：30N的重力。

4F合

课程导入两个小朋友抬一桶水，一个大人也能拿走它。r

他们可以达到同样效果。F2

■

新授内容-、概念1

如果一个力作用在物体上，它产生的效果

跟儿个力共同作用的效果相同，这个力就叫做5'

那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的理解记忆

分力。求几个已知力的合力叫做力的合成，求

•个已知力的分力叫做力的分解。

二、力的合成

1、同一直线上儿个力

1、方向相同8'

F2=10NF]=20N

◄-----------------------►---和，同向

2、方向相反

---差,同大

2、不在同一直线上两个力力方向

F合，4、F合

A15，

实验

巩固

平行四边形法则：求两个互成角度的力的

合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻

边，作平行四边形，邻边所夹的对角线就表示

合力的大小和方向。

练习P19—1、2

小结通过作图，会求合力黑板10'

作业P19—3、

板课题

书

一、二、

设

计

教学总结导言画出图，引入课题及相应概念，效果很好

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-12课型新授课第8课

1、2、3班

课题力的分解教学方法讲授法

教认知理解力的分解，会用图示表示

学

技能培养作图能力

目

标情感树立辩证唯物主义世界观

教重点作图法

材

难点共点力的分解作图

分

析关键复习好力的平行四边形法则

教具资料尺

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名r

复习提问1、力的合成？分别回答4，

2、力的平行四边形法1则？黑板画

课程导入斜面上物体所受重力产:生儿个效果呢？研究3，

新授内容力的分解--遵循平行四边形法则,合力为对

角线

1、已知两个分力的方句10'

研讨

分力画法

2、已知一个分力的大小和方向

9，

1r

▼F

作图练习1、合力一定，分力与夹角关系？

2、晾衣服绳拉紧好，还是松一些好呢？用力黑板

的分解知识解释。画图分析找结论

14'

小结同一个力可分解为无数对大小、方向不同

的分力，要根据上述两种情况及实际效果来分

析作答。4'

作业P19—4、5

板课题

书

1、2、练习

设

计

以“滑梯上小朋友重力效果、晾衣服绳松好还是紧好”的图示引入课

教学总结题效果好

课时计划

13幼师

授课班级授课时间2014-9-15课型新授课第9课

1、2、3班

课题七、牛顿第二定律教学方法讲授法

教认知掌握牛二定律的内容及公式，并会应用

学

技能培养学生逻辑推理能力及口语表达能力

目

标情感树立理论联系实际的思想

教重点定律内容、公式

材

难点加速度与物体状态改变之间的关系

分

析关键实验的方法

教具资料讲桌、玩具小车、2个水桶

教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间

组织教学问好、点名集中注意力r

复习提问1、什么是加速度？加速度公式是什么？

2、什么是矢量、标量？学生练习5'

3、力、加速度、质量分别是标量、矢量？

课程导入F、a、m在我们看来是互不相干的物理量，1，

但牛顿却在大量的事实基础上总结出了三者

之间的关系，提出了牛二定律。今天我们把自

己当作“牛顿”，当场实验，看能否总结出此

定律。

新授内容牛顿第二定规律

实验3一、利用讲桌做实验

A、找一名同学上前推讲桌4，

B、找两名同学上前推讲桌

C