2023年小学生学习计划表(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小学生学习计划表(三篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生学习计划表篇一

第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,完全扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,提高应用能力。

建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词〞这个小系统,就包括词义、色调轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色调。这一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。高考语文复习,要防止两种偏向:一是冒死做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为复习未必有用,指望“临场发挥〞。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢,认真复习,突出重点,讲求实效。

近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识把握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中,大家一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考察筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回复都以对文章的确凿理解为前提。过去的考生答不好题,主要不是文章读不懂,试题不会答,而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应重视两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平日所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应当着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考察的重点,在阅读复习中考生应当注意句与句、段与段之间的联系,了解文章的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。

语言表达题,近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考察某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。

在其次轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则:

1、课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧凑联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,学生要根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考察范围中的重点知识。

2、效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。

(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则简单把握。

(3)精选试题。概括说,就是“选、读、译〞。“选〞的关键是精。选好后不依据任何辅助读物自己去读它,有读不懂的地方要擅长“推导〞和“借助〞,就是“词不离句,句不离篇,前后推敲,整体把握〞。“译〞的关键是确凿。总之,学习文言文,目的是能够读懂浅显的文言文,了解文章的背景、写作意图、的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

经过第一、二轮复习以后,大家就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,大家应当想到自己在通过前一段学习有了一定基础,在这个基础上,由于时间有限,建议同学们采取这样的做法:

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应当关注题型例如及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2、回归课本。高考题目年年都有变化,但考察学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题〞的思想一直都没有变化。学过的知识毕竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理明白。

3、看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

4、重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应当在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个方面:

(1)多音字和字形。高考有关“字音〞和“字形〞的试题占了6分。字音中,重视复习多音字,但没必要在声调上继续花费精力;字形中,侧重形似字、同音字的复习。

(2)常见虚词。如“不管〞“尽管〞“即使〞“虽然〞“和〞“或〞“既〞“以〞“以及〞“除非〞“关于〞“对于〞“抑或〞“无论〞等连词、介词要特别重视。

(3)文学常识和名句名篇。在进行文学常识复习的时候,须注意:连线复习,分块把握;理清文学史(包括文学流派、文学体裁);非入选课文的重要作家作品应加以重视。名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累,这种类型的知识没有任何速成的技巧。不要撒网式的盲目背诵,而要选择常见的、重要的古诗文诗句。大家要特别注意应当动手把平日的易错字常写写。因此,考生在备考的时候需分出一部分时间来记忆稳定。

小学生学习计划表篇二

根据四年级同学平日学习的状况分析：大部分同学对字词把握地较好。句式的变化只有少数同学把握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活把握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方法等。

1.汉语拼音

（1）音序、音节

（2）熟练读拼音写字词

2.汉字

（1）把握本册生字的间架结构，能写正确、端正

（2）正确区分同音字、形近字并能组词语

（3）按要求写字

（4）选自填空

（5）改正错别字

（6）选准字意

3.词语

（1）正确地读出写出学过的词并累积词语

（2）联系上下文理解词语的意思

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色调，能搭配、选词填空等各种词语训练

4.句子

（1）把握一个句子的主要成分，能运用词语造句

（2）能背诵指定或喜欢的词语

（3）按要求摘录句子

（4）默写重点要求把握的句子

（5）会补充句子

（6）改正病句

（7）分辩比喻句、拟人句、排比句、夸诞句等修辞

（8）能扩写缩写句子

（9）能改变各种句型

（10）体会句子含着的意思

（11）找出课文表达顺序的句子

（12）领会句子表达的特点，体会表达的思想感情

5.标点符号

能正确使用九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。

6.口语交际

选择设计实际生活中的话题，进行一至二次口语交际。

7.习作

复习写人、写事、写景、物的文章，能表达真情实感；写好给材料作文；复习写想象作文，做到内容具体；还要写好受启发作文、书信等。

1.稳定185个生字，复习认会200个生字，稳定课文中225个词语，做到书写正确、规范

2.复习稳定“日积月累〞与“读读背背〞里的内容

3.能主动积极地写练好各类作文

4.积极参与语文实践活动，以达到课内外互补

多关注差生的读写训练，从而提高差生的及格率。多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子。正确运用各类标点符号。

1.对字词进行规律分类；结合语境理解字词；会修简单的病句

2.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实文章和想象作文、书信及常见的应用文

3.综合运用，补缺、补漏

1.分类集中复习讲解、集中练习

2.多读、多练、多比较、多归纳、多反思

小学生学习计划表篇三

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地稳定整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的把握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必需制定出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践说明，学生对数学知识的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面稳定所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从把握水平达到熟练把握水平。

3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和把握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上把握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会〞到“会学〞的转化。

九义新教材在教材的.编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义〞、“数的读法与写法〞、“数的改写〞、“数的大小比较〞、“数的整除〞等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质〞、“整除的概念比较〞。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（6课时），包括“四则运算的意义和法则〞、“四则混合运算〞。

4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率（5课时），包括“运算定律和简便运算〞。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（3课时）。

本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数〞、“比和比例〞、“正、反比例〞等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（4课时），包括“简易方程〞、“解比例〞。

3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例〞、“正比例和反比例〞。

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（3课时）。

2、复合应用题的分析与整理（6课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。

4、分数应用题的分析与整理（10课时）。

5、用比例知识解允许用题的分析与整理（3课时）。

6、应用题的综合训练（3课时）。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（2课时），包括“长度、面积、体积单位〞、“重量与时间单位〞。

2、稳定计量单位，加强实际观念（4课时），包括“名数的改写〞。

3、综合训练与应用（1课时）。

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、加强概念理解和系统化（2课时），包括“平面图形的特征〞、“立体图形的特征〞。

2、确凿把握图形特征，加强对比分析，透露知识间的联系与区别（4课时），包括“平面图形的周长与面积〞、“立体图形的表面积和体积〞。

3、加强对公式的应用，提高把握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用（1课时）。

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回复一些