高中语文苏教版选修现代散文选读教学案第三专题自读课文春意挂上了树梢Word版含

高中语文苏教版选修现代散文选读教教学设计：第三专题自读课文春意挂上了树梢Word版含答案高中语文苏教版选修现代散文选读教教学设计：第三专题自读课文春意挂上了树梢Word版含答案/高中语文苏教版选修现代散文选读教教学设计：第三专题自读课文春意挂上了树梢Word版含答案一、字音辨读1．树梢(shāo)．3．大毡靴(zhānxuē)．．5．腋下(yè)．二、字形鉴别rónɡ融化1．rónɡ溶解帽yán檐3．shàn奉养烟lǚ缕5．褴lǚ褛三、词语辨析1．融化·溶化·融化

自读课文春意挂上了树梢对应学生用书P372．泥泞(nìnɡ)．4．蹿(cuān)．6．鬈发(quán)．ménɡ模糊2．ménɡ艨艟yè腋下4．奖yè掖流mánɡ氓6．mǐn消灭“融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。辨析“溶化”指固体溶解在水或其他液体里。“融化”指金属、白腊等固体受热变成液体或胶体状态。①房子北面太阳照射不到的地方，积雪融化得比较慢。例句②把一勺砂糖放进杯子的水中，砂糖便渐渐溶化了。③铁加热到1530℃便融化成铁水。2．模糊·曚昽“模糊”旧时指月光不清，现在多指模糊不清。辨析“曚昽”指日光不清。①雨后的空气更加清爽宜人，正所谓：人在阳朔，烟雨模糊不思归！例句②阳光曚昽地照着大地，我却带着深深的追想，去探望自己十几年的生命历程。对应学生用书P37一、走近作者萧红(1911—1942)，原名张乃莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，窘况间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也今后走上写作之路，两人一同完成散文集《商市街》。1934年到上海，与鲁迅认识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一初版。萧红由此获取了在现代文学史上的地位。《生死场》是最早反响东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一，引起当时文坛的重视。鲁迅为之作序，恩赐热情激励。抗日战争爆发后，投入抗日救亡运动。后应李公朴之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。1940年去香港。时期完成了出名代表作回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》《小城三月》等。1942年，历尽曲折此后在香港病故，时年31岁。二、相关背景本文写于1936年。作者经过对北方三月景色的描述，表现了20世纪30年代日伪统治下东北城市(哈尔滨)基层人民的困苦生活，但是这种提心吊胆的难过被作者用描述文字淡淡地覆盖了。你看，三月来了，积雪融化了，天空有了模糊的春意，但是北方的春天来得迟，到了三月还不能够闻到花香，只能到了春末，关外的人才感知到春天的到来。大街上有充满春意的商店，充满春意的行人；但也有着乞讨的人。于是作者说，快乐的人们，不问四时总是快乐，哀哭的人们，不问四时也总是哀哭。三、主旨掌握本文经过写春意挂上了树梢节气，中央大街上的人们的活动，写出了外国人、一些衣食无忧的中国人和生活在最基层的不幸者两类人的不同样生活，经过鲜亮的比较，对日伪统治下千疮百孔的哈尔滨的病态作了痛心地揭示，表现了作者对同在春光里却有两种截然相反的生活的不公正的极大的生气和对基层人民的同情。四、结构图示1．文章由春天的景色带出人的活动，作者以时间序次写了哪些人物的什么活动？作者对他们的态度是怎样的？明确：时间人物人物活动作者态度汪林等打扮华美，逛街晒太阳，谈情说爱责备讽刺白天乞丐们街头乞讨，瞎人卖艺，冻坏腿脚同情悲悯夜晚少许人纸醉金迷，花天酒地，狂歌疯舞责备讽刺多数人短吃少穿，贫病交加，哀号动地同情悲悯2．中央大街中段快乐的场面和南端哀哭的场面形成的比较，作者是怎样描述的？明确：作者写中央大街的中段，突出了它的音乐。借声音的喧闹来突出夜晚这条街的繁华和喧闹。写中央大街南端，突出的则是悲伤的哀哭声。这些快乐和哀哭的声音比较强烈，富与贫、乐与苦，天壤之别，相隔九重，让有良心的中国人都备感痛心。作者经过强烈的比较来表达对现实的不满，同时表达对基层劳动人民的深切同情。3．春天是美丽的，作者为什么要把春天写得这般苦涩？明确：作者萧红跋涉在文学之路上的几年，正是民族危机深重的历史时期。火热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识及同情弱者、悲悯贫穷的感情在她的散文中十分突出。在本文中，作者正是要经过对日伪统治下满目疮痍的哈尔滨的病态的沉痛揭示，抒发她对生活在基层的劳动人民的悲悯与同情，因此文章给人以苦涩与忧虑之感。1．题暖文冷，构思独到“春意挂上了树梢”应该说是一个充满了暖意的题目。仅读文题，也许会幻映出满目春光，一片明亮；也许会感想到气爽人和，性温情柔，怡然熙然。但是，若是说前三节中还能够读到一丝暖意的话，那么，除此之外我们读到的是与之相左的情况，感觉到的是一种悲凉凄然的氛围。如此构思，打破了人们力求题与文基调一致的思想定式，挑战了人们据题以度文的老例心理。这就带给读者较为新鲜的阅读体验，使之在讶异中享碰到心理跌宕的审美欢喜。当我们读到“把眼睛闭起，所有春的梦，春的谜，春的暖力这所有把自己完好陷进去。听着，听着吧！春在歌唱”时，接下来倒是“大爷，大奶奶帮帮吧！”这种不和睦音符，心理希望在这里落空了，审美惯性不得不在此急刹车。于是，审美的张力扩大了，本想平稳行进的目光警备了——下面，作者还将带给我们什么样的惊异呢？2．比较强烈，响应亲密全文以“春意”为线索，以时间为序次把众多的资料组织起来，思路清楚，结构谨严。“春意”贯穿于文章向来。开头描述春天的景色，由此带出两类人的活动，写人们的活动，准时间的先后，分别写白天的中央大街、院内、夜晚的中央大街三个场景，篇末以“夜的街”上代表春意的“树枝上嫩绿的芽子看不见”收束。作者有意让两类人的活动形成鲜亮的比较，突显了主题。本文在结构上侧重前后照料，章法慎重。如：“三月花还没有开，人们嗅不到花香”

(第

1段)，“三月，花还没有，人们嗅不到花香”(第16段)，这种句意屡次诚然是写实，但也是“写虚”：春意还没有遍布哈尔滨，人们感觉不到人间春意。“街头的白杨树蹿着芽”(第1段)，“街树蹿着芽”(第6段)，形象地写出春意挂上了树梢；“夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见”(末段)，由此引出“是冬天吧？是秋天吧？”这样的思疑或“错觉”(实质未必错，没有人间春意的春天是算不上严格的春天的)，“街树蹿着芽”是自然事实，夜里人们看不见“树枝上嫩绿的芽子”是社会事实，而且是改正确的也更具象征性的事实。这样写，使前后勾联，首尾响应，文章结构显得更加紧凑，思想张力获取增强。对应学生用书

P38阅读《春意挂上了树梢》选段，完成1～4题。三月花还没有开，人们嗅不到花香，可是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起模糊的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。春最后，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复生行家人道上。商店为着快快地流传春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是部署着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小檐的帽子。“天真暖啦！走路都有点热。”看着她转过“商市街”，我们才抵达另一家商店，其实不是买什么，可是看看，同时晒晒太阳。这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，所有春的梦，春的谜，春的暖力这所有把自己完好陷进去。听着，听着吧！春在歌唱“大爷，大奶奶帮帮吧！”这是什么歌呢，从背今后的？这不是春天的歌吧！那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得忧如不存在似的。“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉”有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头，就感觉很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。汪林在院心吸着一枝烟卷，她又换一套衣服。那是淡绿色的，和树枝发出的芽同样的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。“大概又是情书吧！”郎华任意说着玩笑话。她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐七点钟今后。中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前，会思疑是从玻璃发着震响。一条完好在风雪里孤单的大街，今天第一次又号叫起来。外国人！绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机同样唱起来，但这也只限于年轻人。这忧如特有的年轻人的会合。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人混在这些鬈发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又碰到她。她和另一个也和她同样打扮美丽的、白脸的女人同走鬈发的人用俄国话说她美丽。她也用俄国话和他们笑了一阵。中央大街的南端，人渐渐稀罕了。墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那里，还望得见那里快乐的人群。还听得见那里快乐的声音。三月，花还没有，人们嗅不到花香。夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四时总是快乐；哀哭的人们，不问四时也总是哀哭！1．简析“暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里”这句话的意趣。答：参照答案：运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来，写出了春天融融的暖意，显露了作者对春天到来的欣喜之情。2．理解以下语句的含义。这所有把自己完好陷进去。瞎人他摸不到春天。答：(1)参照答案：(1)感觉着浓