浙江省丽水学院附属高级中学2023年高考语文押题试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸〞相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸〞上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字,完成以下小题。源自民间、源于生活的中国刺绣艺术,经几千年的传承开展,从生活中得到升华,成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作,在其传承和开展过程中,无数绣娘以的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵,彰显着丝质特有的天然光泽和柔美,赋予作品翰墨所不能及的风采,使之开展为更具欣赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代,无论是题材、技法、色彩,还是针黹、缣帛,()。近几十年,各绣种在绣材的拓展、泛取,针法的借鉴、相融,题材的继承、创新等方面,都有令人的作品问世,尤其是双面绣和双面全异绣作品,更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种开展出的地域特色突出的分支层出不穷,或如摄影作品般写实,或如西方油画般立体,或工笔描摹而写意挥洒,或新创针法而与众不同,或人物正反面和谐自然,或动物双面全异,了无针迹,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳,。不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力,将女红针黹薪火相传,为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。1．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项为哪一项()A．精益求精刮目相看数不胜数 B．励精求治耳目一新数不胜数C．精益求精耳目一新美不胜收 D．励精求治刮目相看美不胜收2．文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项()A．这些作品不仅带给人艺术的享受,而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力B．这些作品不仅带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力C．不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力D．不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力3．以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项()A．传承中有创新,开展中有循古B．传承中有创新,循古中有开展C．创新中有传承,循古中有开展D．创新中有传承,开展中有循古2、阅读下面的文字，完成下面小题。我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃提总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填理或燃烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区________。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到________利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源〞。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起远走了，分类还有什么意义？〞这种现象可以说是________，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。〔〕分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方〞而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。拉圾分类是我们作为“污染者〞的根本责任，________。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．曼延重复层出不穷责无旁贷B．漫延重复屡见不鲜责无旁贷C．曼延反复屡见不鲜义不容辞D．漫延反复层出不穷义不容辞2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔〕A．分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。B．居民的责任是分类投放，政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理。C．分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任，分类投放是居民的责任。D．政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理，居民的责任是分类投放。3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．我国随着城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。B．随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。C．我国随着城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。D．随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。3、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项为哪一项A．传统节目形态已经玩不出花，综艺节目亟〔jí〕须引入第三视角，以弥补、调和纪实内容的薄弱〔báo〕，真人选秀+演播室观察的万能公式被证明奏效后，各大视频网站像抓住稻草一般蜂涌而上。B．扬州火车站建在扬州古城西北，这里山岗迤(yǐ)逦花木葱茏，扬州火车站就好似建在一片原始森林中，尤其是在三月，葳〔wēi〕蕤花木掩映着现代化站房，就像书卷翻开在这座历史文化名城的一角，给人以美感和遐思。C．夹杂着方言、俚〔lí〕语、古语等来自民间的驳杂的语言资源，最为莫言所熟悉，他似乎就想在一泄千里的语言洪流中建立起自己的叙事风格。假假设删除他生命感觉和语言感觉中那些枝枝蔓蔓〔màn〕的东西，那他就不是今天的莫言了。D．尽管微软努力劝诱、说服以及采取各种激进的方式来推动升级，但在全球范围内Windows7系统依然有数亿忠实拥趸〔tǔn〕。毋〔wú〕庸质疑，Windows7系统是微软最受欢送的系统。4、阅读下面的文字，完成下面小题。中国画有自己的创作原那么。如“心师造化〞，强调以自然为师，通过“月识心记〞写生自然，概括提炼物象的根本特征，获得艺术素材，再去创造图画的意境。“中得心源〞那么着重于主体因素的积极发挥。宋人讲“胸有丘壑〞，明讲“丘壑内营〞，都是强调主体因素的作用。作画的程序是要先求形似，但中国画不存形写实，而求于以形写神，遗貌取神，在形似的根底上，突出内在的精神。古诗云“笔在传石神〞，()，就不再冥顽而有了神韵。古人更知其神情寄寓于物，借物抒情。文同画纡竹以示其遭遇，米芾画枯木怪石以遣其，辽元代文人雅士大都以笔墨写愁寄恨。中国画的这种写意精神，心师造化，画心相应，具有天人合一的卓越中国哲学精髓。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．甚或着眼于栩栩如生盘郁B．或是着眼于惟妙惟肖盘郁C．甚或立足于惟妙惟肖情思D．或是立足于栩栩如生情思2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．顽石一块，经画家潜心用意，笔墨点染B．一块顽石，经画家潜心用意，笔墨点染C．顽石一块，画家以笔情墨致，点染勾勒D．一块顽石，画家以笔情墨致，点染勾勒3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．中国画的这种心师造化、画心相应写意精神，具有天人合一的卓越中国哲学精髓。B．中国画心师造化、画心相应这种的写意精神，是天人合一的哲学卓越精髓之所在。C．中国画这种心师造化、画心相应的写意精神，表达了中国哲学天人合一的精髓。D．中国画这种写意精神，正是心师造化、画心相应的天人合一的中国哲学之精髓。5、阅读下面的诗歌，完成各题。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原1．以下对本诗相关内容的理解，不正确的一项为哪一项〔〕A．“大城外是山/山外是我的家〞，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的比照。B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人〞，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾〞，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D．“在麦浪里/我看不见自己〞，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。2．以下对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔〕A．诗歌前四行，从“大城〞“山〞转向“水瓶〞“井〞，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长〞，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C．“我的眼在唱着原野之歌〞，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D．“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来〞，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。3．“为什么我的心也是空而常满〞中的“空而常满〞如何理解？4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。6、补写出以下名篇名句中的空缺局部。〔1〕千乘之国，____________________，加之以师旅，因之以饥馑。〔?论语〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐??〕〔2〕____________________，未尝不呼父母也。〔司马迁?屈原列传?〕〔3〕____________________忧思难忘。〔曹操?短歌行?〕〔4〕夫祸害常积于忽微，____________________，岂独伶人也哉？〔欧阳修?伶官传序?〔5〕____________________，铁马秋风大散关。〔陆游?书愤?〕〔6〕元嘉草草，封狼居胥，____________________。〔辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?〕7、阅读下面的文字，完成小题。行会制度是中国古代城市中的主要经济组织之一。行会制度形成于唐代，明清时期到达了繁荣。由于城市民间工商业的开展，封建统治者出于对工商业者的管理和征敛的需要，设立行会，“市肆谓之行者，因官府科索而得此名〞。行是按各手工业，商业的行业而设立的，故有“行〞之名。行会制度即是监督工商业者“合法〞经营，贯彻统治阶级管理工商业者的意图、向官府缴纳税赋的工具。城市行会制度的产生，说明了城市工商业的空前开展。没有城市经济的繁荣，就没有行会制度成长的前提条件。城市工商业的活泼，客观上需要行会制度在官府与工商业者之间进行直接沟通，工商业开展到一定规模，经营者也需要有自己的专门组织，到了明清之际，行会真正成为工商业者的组织，有的称会馆，有的称公所、行、帮。明清时代，随着商品生产的扩大和商品流通的开展，工商业者实力的增强、社会地位的提高，手工业者之间，商人之间竞争日益加剧，于是，他们各自组织行会，行会内部是减少竞争，统一协调，行会外部是保护自身利益，防止外来竞争者侵犯自己的权利。这种行会实际上是工商业者的自发组织，民间组织，是一种自我保护机制，它们代表本行业，本部门或本地区工商业者的利益，内部具有一套制度，行规，其利益具有一致性，共同对外，具有强烈的利益自我保护色彩和排外性。明清时代一些同业公会工商业会馆，商人帮会，如激州商会，洞庭商会，具有相当大的活动能量和社会影响。明清时期，在东南沿海出现了许多中小型城市和大型城市，一批有相当影响的市镇也崭露头角。这些城镇型社区，既是政治、文化中心，又是经济中心，商业十分活泼，市场连接海内外。城市手工业、商业的规模扩大，分工细化，翻开了商品经济开展的崭新局面。牙行和牙人在商业市场中居于重要的地位。工商业会馆、公所纷纷建立，交换活动中货币的作用日益广泛，手工业工场涌现，自由劳动力市场在城市中出现，手工业工场中雇佣关系形成。总之，这时的资本主义因素在一批城市和一些市镇中萌芽。明代后期的苏州“郡城之东皆习机业，织文曰缎，方空曰纱，工匠各有专能，匠有常主，计日受值〞。与西方封建城市不同的是，我国封建城市中的绝大局部居民是官僚、地主、军人等消费人口，工商业者不占多数。汉代王符说过；“今察洛阳，浮末者什于农夫，虚伪游手者什于浮末。……天下百郡千县，市邑数万，类皆如此。〞所谓“农夫〞，是指农村居民，“浮末〞是指工商业人口。可见，洛阳城工商业者比“游手〞还少，再加上官吏，军队，工商业者的比例在城市中更少了。开封城中虽也有“九市之富，百廛之雄，越南海贾，朝盈夕充〞，但城内到处是“天姬之馆，后戚之里，公卿大臣之府，王侯将相之第〞，大量消费人口充满城市，即使带来城市的繁荣，也只是虚假的，没有根基的。〔摘编自邹农俭?中国农村城市化研究?〕1．以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项A．行会制度形成于唐代，明清时期到达了繁荣它的成长离不开城市经济的繁荣。B．行会是工商业者的自发组织，民间组织，它们主要是为各行业自身的利益效劳。C．明清时期，货币交换、雇佣关系等资本主义因素在一批城市和一些市镇中萌芽。D．明代后期的苏州，纺织业内分工明显细化且相对固定，工匠按天数来计算工资。2．以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项A．从产生背景看，行会制度的产生既是工商业自身开展的需要，也是封建统治者对工商业者管理和征敛的需要。B．从存在形式看，行会是一种专门组织，曾经有会馆、公所，行、帮、公会，商会等称谓，内部具有一整套制度与行规。C．从发挥职能看，行会是官府与工商业者之间沟通的桥梁，也是工商业者保护自身利益、提升竞争力的一种工具。D．从长远影响看，行会经历了长期的开展与繁荣，导致城市手工业、商业的规模扩大，翻开了商品经济开展新局面。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．作为古代城市中的主要经济组织之一，行会制度是中国封建社会开展到一定时期的独有产物，有一定的封建特性。B．明清时期，工商业者各自组织行会，解决同业矛盾，保护同行利益，行会具有强烈的利益自我保护色彩和排外性。C．行会及其制度对中国古代城市经济开展起到了一定的积极作用，在某些时期具有相当大的活动能量和社会影响。D．中国封建城市中的工商业者人数在城市居民总数中只占很小的比例，绝大局部是消费人口，与西方封建城市不同。8、阅读下面的文字,完成以下小题。材料一：审视中西方教育开展的历史不难发现，在世界各国、各民族文明教育的初始期，研学旅行就和学校课程紧密联系在一起。在我国，早在两千多年前，孔子在宣扬政治主张的过程中，就曾带着他的弟子用14年的时间周游了列国。在游学过程中，其弟子体验了“六艺"之学，感悟了“仁义〞之本。?史记•孔子世家?记载：“孔子适宋，与弟子习礼大树下。〞这里的“习''不是温习，而是指“实践〞.近代以来，著名教育家陶行知提出了“生活教育〞的理念，认为“社会即学校"“生活即教育〞，并针对当时“死读书、读死书、读书死〞的现象，提出了“六大解放"的思想，其中之一便是“解放孩子的空间，使他们能到大自然大社会中取得更丰富的学问〞.200多年前，捷克教育家裴斯泰洛齐是这样上地理课的：他带着学生徒步向学校附近的比由仑河谷进发，学生沿途观察河谷的地貌，挖取河谷的黏土带回学校，捏成河谷的模型。上世纪五六十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基每学期都会带学生到森林里研学野营。在无边的森林里，学生组织热闹的篝火晚会，欣赏日落的壮美景色，观察河流冲刷形成的复杂地貌，将课堂所学和真实世界联系在一起。一一摘编自申宣成、马东贤?研学旅行与学校课程怎样有机融合?材料二：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场炽热。教育部教育开展研究中心研学旅行研究所2021年对全国31个省区市的4000多所学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示全国研学旅行学校参与率平均为38%,其中上海最高，到达了66%,北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容无视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，'只学不游''只游不学'的现象都普遍存在。〞中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在不同认识。〞在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的“教育+旅游〞、粗放的“讲解+参观〞、拼凑的“主题+活动〞、随意的“景点+课本"、夸大的“宣传+包装〞等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织者需要考虑好行前、行中、行后方案和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题，让学生适应人工智能时代学习方式的变革。〞王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走的旅行，不能仅仅停留在'眼睛课程''耳朵课程'上，而忽略了教育功能。"——摘编自?中国教育报•“研学"“旅行〞如何实现有效融合?材料三：就像传统的消费方式已经不能满足人们不断升级的消费需求一样，传统的教育方式也已经不能满足学生综合素质全面开展的需求。体验式教育理念和旅游业的跨界融合，使研学旅行成为市场热点。尤其是研学旅行已经被列入义务教育和普通高中必修课，其学校渗透率会迅速提升。另据统计，到2021年，国内参与综合实践、亲子游、国内研学、学生赛事、出国游学的中小学生规模将分别到达18436万人、8134万人、5697万人、459万人、367万人，每年高达3亿人次的中小学生活动市场潜力巨大。据测算，2021到2022年中国3岁至16岁的儿童、青少年将超过2.3亿，2022年到达峰值，为2.34亿，庞大的用户群体支撑着我国研学旅行未来巨大的成长空间，未来研学旅行的市场规模有望到达千亿。国内外研学旅行市场分析表国内研学旅行市场国外研学旅行市场年龄6岁-18岁10岁一18岁研学旅行时间暑假、学期内寒假研学旅行消费水平4千—1万1万一3万研学旅行目的地北京、陕西、云南、四川等美国、英国、澳大利亚、日本等研学旅行内容人文、艺术、历史、体育等语言、人文、艺术、实践等1．以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．在中西方教育开展的早期，研学旅行就己经和学校课程互相融通，成为早期学校课程的重要组成局部B．让弟子在游学的过程中体验“六艺〞之学，感悟“仁义〞之本，是孔子用14年周游列国的主要目的。C．陶行知主张教育要走向社会，回归生活，他提倡解放孩子，给孩子更多的自由以促进孩子更好地成长。D．裴斯泰洛齐和苏霍姆林斯基的案例说明，将课堂所学和真实世界联系在一起，才能有效实现教育目的。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．由上海、北京、江苏等地的学校研学旅行参与率较高，可推知，研学旅行参与率与当地开展程度有关。B．欲解决普遍存在的“只游不学〞等问题，需要在研学旅行中更加注重教育功能，让学生进行研学体验。C．社会经济的不断开展，教育教学方式的变革以及政策的要求等，均成为助推研学旅游市场增长的原因。D．统计的年龄分段情况说明，国内研学主要拓展了低年龄段的市场，国外研学主要拓展了高年龄段市场。3．材料二?中国教育报?和材料三“东方财富网"的报道侧重点有何不同？为什么？9、阅读下面的文字，完成下面小题。伴随着信息科技的迅猛开展，根底层的云计算、大数据等因素的成熟带来了人工智能的进步。近年来人工智能概念开展十分迅速，深度学习带来的技术突破使得复杂任务处理准确率得到大幅提升，人工智能步入其开展黄金期。“十三五规划〞提出了“重点突破新兴领域人工智能技术〞，国家层面和地方层面也都相继出台了其他各项政策，对开展人工智能和大数据进行有力支持。开展人工智能有望成为经济开展的新动力。国内外互联网巨头凭借其先天用户数据丰富、资源配置高效等方面的优势，正在以各种形式加速布局人工智能领域。在大数据处理能效显著提升与人工智能快速渗邊的时代背景下，金融决策平台搭载人工智能技术，使金融数据的分析越来越科技化、多样化与普适化。虽然在我国，金融数据的挖掘和应用尚在起步阶段，但金融数据作为大数据中最具含金量的数据源，也逐渐受到越来越多的重视。阿里巴巴旗下蚂蚁金服2021年公布的数据中，网上银行的花呗与微货业务上，使用机器学习将虚假交易率降低了九成，机器人问答准确率超过80%，人工智能在与客户沟通及数据挖掘中发挥了重要作用。交通银行推出的网点智能机器人，足以分担大量大堂经理的工作，分流客户，节省客户时间。平安集团下设人工智能实验室，大规模研发人工智能金融应用，人机结合有效解决了客户的问题，并能实现个性化效劳，为客户金融决策行为提供得力辅助。金融数据大多是以时间序列的形式展示出来，而金融时间序列中包含了诸多金融知识和规律。在大数据和人工智能背景下的金融数据挖掘和分析，是从指定金融网页上的金融模块中采集相关数据，运用智能科技手段进行分析、处理相关金融数据并指导相关金融决策的过程。研究智能技术在金融数据分析中的应用，可以为金融决策系统提供新的理论根底。金融数据存在的范围极为广泛，经济活动和商业活动中都存在大量金融数据，而用户对于数据的需求与使用情况多元化，金融数据决策系统可以根据用户的实际需求进行调整，跨区城、低本钱、全透明、全数字地持续跟踪市场变化，充分发挥互联网技术的作用，大大降低投资理财费用，并且能够精确、快速匹配投资需求，同时保持实时数据披露和高流动性，使得客户以最低的信息本钱获取更高的信息收入。在用户的数据分析过程中，有效性越高，信息不对称的本钱越低，便越有利于决策的客观性和稳定性，以及越有利于金融市场的稳定性与标准性。结合目前人工智能行业开展趋势，按照人工智能技术分类，结合目前人工智能技术支持能力和市场实际应用情况，大规模以及深度运用机器学习，导入海量金融交易数据，使用深度学习技术，从金融数据中自动发现模式。基于机器学习技术构建金融知识图谱，基于大数据的风控需要把不同来源的数据整合在一起，筛选数据、分析数据、建模及预测打分。可以尝试在金融决策中多加运用相关技术，提升客户体验和内部管理效率以及进行风险防范。(摘编自何成芬?基于大数据与人工智能时代背景下的金融决策系统分析研究?)1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．运用人工智能技术搭建金融决策平台，可使数据分析实现科技化、多样化与普适化。B．金融数据挖掘和分析基于大数据和人工智能，其分析与处理，可取代金融决策过程。C．人工智能用于网银的相关业务，可大幅降低虚假交易，在与客户沟通中发挥重要作用。D．经济活动和商业活动中都存在大量金融数据，用户可根据经济实力进行调整和择用。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章第一段分析了人工智能在国内外的开展趋势及其在社会开展中起到的重要作用。B．文章列举了蚂蚁金服、交通银行、平安集团的实例，说明金融必须依靠人工智能。C．文章以人工智能的开展趋势及研究意义为立论根底，说明其在金融决策中的应用。D．文章以人工智能在金融领域的应用为重点，其动机是提升金融业的综合运营能力。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．只有高度重视人工智能，才能在其开展中注人活力，使其成为经济开展的新动力。B．运用智能科技手段分析处理金融时间序列，可为金融决策系统提供新理论根底。C．要使客户以最低信息本钱获取更高信息收人，就要发挥金融数据决策系统的作用。D．人工智能的应用需要人深度学习操作技术，这是行业开展趋势，也是管理的需要。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。陆光祖，字与绳，平湖人。祖淞，父杲，皆进士。光祖年十七，与父同举于乡。寻登嘉靖二十六年进士，除浚县知县。兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便。锦怒，劾之。光祖言于巡抚，请输雇值，民乃安。历仪制郎中。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。及讷改吏部，调光祖验封郎中。既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽。又破格擢廉能吏。由是下僚竞劝，讷亦推心任之。大学士高拱掌吏部，谋倾徐阶。阶宾客皆避匿，光祖独为排解。及拱罢，杨博代为吏部，义之，特起南京太仆少卿。后丁艰。万历五年，起故官。张居正以夺情杖言者，光祖遗书规之。居正与光祖同年相善，欲援为助，光祖无诡随。及迁工部右侍郎，以议漕粮改折忤居正，御史张一鲲论之，光祖遽引归。十五年，改吏部，率同官劾东厂太监张鲸且乞宥李沂已言国本未定由鲸构谋请除之以安宗社及帝召还鲸，复率同官极谏。入为刑部尚书。帝尝书其名御屏。尝以事与大学士申时行忤，时行不悦，光祖卒无所徇。时行谢政，特旨用时行所密荐者。光祖言辅臣当廷推，不当内降，帝命不为后例。光祖清强有识，练达朝章，每议大政，一言辄定。初官礼部，将擢尚宝少卿，力让时槐。丕扬劾罢光祖，后再居吏部，推毂之甚力。御史蔡时鼎、陈登云尝劾光祖，光祖引登云为知己。时鼎视鹾两淮，以建言罢，商人讦于南刑部，光祖时为尚书，雪其诬，罪妄诉者。人服其量。(选自?明史·陆光祖传?，有删改)1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．率同官劾东厂太监张鲸/且乞宥李沂/已/言国本未定/由鲸构谋/请除之以安宗社/B．率同官劾东厂太监/张鲸且乞宥李沂/已/言国本未定/由鲸构谋/请除之以安宗社/C．率同官劾东厂太监张鲸/且乞宥李沂已/言国本未定/由鲸构谋/请除之以安宗社/D．率同官劾东厂太监张鲸/且乞宥李沂/已/言国本未定/由鲸构/谋请除之以安宗社/2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．畿辅指京都附近的地方。畿，京畿；辅，三辅，又称“三秦〞，隋唐以后称“辅〞。B．丁艰即“丁忧〞，古制规定官员的亲人去世，须辞官回祖籍为其守制二十七个月。C．漕粮是我国封建时代通过河运和海运由东南地区运至京师的税粮。D．推毂，本义推车前进，是古代帝王任命将帅时的隆重礼遇，引申为荐举。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．陆光祖心系百姓，勇于为民请命。兵部尚书赵锦下令征用畿辅百姓修筑边塞墙垣，陆光祖反对，触怒赵锦，但他坚持向上反映，最终解决问题。B．陆光祖选贤举能，绝不结党营私。在他担任吏部郎中时，尽职开掘人才，甚至起用年高德硕者，张居正要与他互为援助，陆光祖没有同意。C．陆光祖一心为公，不计私人恩怨。他处事只以是非论断，不阿附时臣，对不符合朝纲的事情敢于直言，对弹劾自己的能吏能竭力推荐。D．陆光祖聪明好学，但不汲汲功名。十七岁时与父亲同时考中举人，嘉靖年间考取进士，他在礼部任职时，有时机被提拔，但坚决让位他人。4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕及拱罢，杨博代为吏部，义之，特起南京太仆少卿。〔2〕尝以事与大学士申时行忤，时行不悦，光祖卒无所徇。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡浚等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒，钟佯不省。左右参谋，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰:“前某事宜行，假设止我；某事宜止，假设强我行；假设辈舞文久，罪当死。〞立棰杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至。郡佐以下，动遭笞缚。而卫所将卒，时凌虐小民。钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。〞立奏之朝。召授吏、刑二部司务。迁御史。初钟为吏时吴江平思忠亦以吏起家为吏部司务遇钟有恩至是钟数延见执礼甚恭且令二子给侍曰非无仆隶欲籍是报公耳。思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。(节选自?明史?，有刪改〕1．以下对文中画曲线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕A．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩至是/钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶/欲籍是报公耳B．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩至是/钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶欲籍/是报公耳C．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩/至是钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶/欲籍是报公耳D．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩/至是钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶欲籍/是报公耳2．以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔〕A．敕，中国古帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。B．视事,旧时指官吏到职办公。多指政事言。?张衡传?：视事三年，上书乞骸骨。C．御史，秦始，御史是监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续自清。D．正统，古代纪年法有干支纪年、年号纪年和王公年次纪年等，正统属年号纪年法。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．况钟智谋过人，嫉恶如仇。群吏请他写判牒时他装作不懂，三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人，清邪风，树正气。B．况钟体贴民情，减免苛税。他和巡抚周忱精心方案，为百姓奏免赋税七十余万石；并用所积累粮食赈济灾荒，代交民间杂赋和拖欠租赋。C．况钟心思缜密，兴利除弊。他设通关勘合簿，防止恶人进出作假为恶；设纲运簿，防止过往运夫私吞财物；设馆夫簿，防止提出无理的需求。D．况钟政绩卓著，深受爱戴。他任期已满当升迁，府中百姓前往请求张文昌让况钟继续任职；况钟死于任上，吏民相聚哭悼，立祠致祭。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。(2)钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。12、阅读下面的材料，根据要求写作。某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为，校园是“小学校〞，社会是“大学校〞，没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商那么认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣开展。请从以下任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作。〔1〕给规划局写一封信，表达你的认识和思考，并提出合理建议。〔2〕写一篇“告家长书〞，说明你的观点和态度，提出希望与建议。〔3〕给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、1．C2．A3．B【解析】1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精求治：振奋精神，想方法治理好国家。第一处的对象为“工匠精神〞，不指国家，故应选用“精益求精〞；第二处，耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，对象指人。第二处的对象为“作品〞，不指人，故应选用“耳目一新〞；第三处，美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过来，强调“美〞。数不胜数：数都数不过来，形容数量极多；很难计算，强调“量〞。第三处所言是“作品〞的内容与形式，给人的是审美感受，故应选用“美不胜收〞。应选C。2．此题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分〔定语、状语、补语〕去掉，提取出主干〔主语、谓语、宾语〕，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。题中B项，“给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力〞错，介词使用不当，将“给〞改为“让〞或“使〞；C项，“不仅这些作品带给人艺术的享受〞错，关联词位置错，应当是“这些作品不仅〞，“给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力〞错，介词使用不当，将“给〞改为“让〞或“使〞；D项，“不仅这些作品带给人艺术的享受〞错，语序不当，关联词语所带分句是同一主语时，关联词应该放在主语的后面，应改为“这些作品不仅〞。应选A。3．此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。题中，根据上文“中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛〞，按时间顺序应先古后今，按工艺流程应先继承学习，后创新开展，排除AD；按照语言艺术，“传承〞与“循古〞对仗，“创新〞与“开展〞对仗，气势更足，更加积极向上，排除C项。应选B。【点睛】结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1．B2．A3．D【解析】1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。曼延，连绵不断的意思，描述的是一种线性的扩展。漫延，原意指水满溢而向周围扩散，可泛指事物向四周扩散。根据语境“漫延〞正确。反复，指一次又一次，屡次重复，多指不同的事物或动作的重复。重复，着重于相同的事物或动作又重作一次。语境强调“再一次利用〞，“重复〞正确。层出不穷，接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜，常常见到，并不新奇。语境强调这种现象很常见，“屡见不鲜〞正确。责无旁贷，意思是自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事，强调的是“责任〞。义不容辞，道义上不允许推辞。前者是强调责任，后者是道义，前者是不能推脱的，而后者那么是自己感觉道义上不能不这样做。语境强调“责任〞，“责无旁贷〞正确。应选B。2．此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据话题一致的原那么，结合前后文，确定选填句子的主语应是“垃圾分类〞的内容。再根据后文的照应关系，先讲“分类投放〞再讲“分类的目标、途径、处理〞，选填句子应先说“分类投放〞，再说“分类收集、分类运输、分类处理〞，这样句意衔接更紧密。应选A。3．此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。通读画线句可知，第一个分句的主语是“加快和提高〞，陈述不完整就更换了主语，存在“中途易辙〞的语病，选项A和C，介词“随着〞位置不当，依然存在“中途易辙〞的语病，排除AC；“生活的垃圾总量〞搭配有误，修饰语和中心语搭配不当，应为“生活垃圾的总量〞，排除BC。应选D。3、B【解析】

此题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答此题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。A项，“薄弱〞中的“薄〞应读作“bó〞，“蜂涌而上〞中的“涌〞应改作“拥〞；C项，“俚语〞中的“俚〞应读作“lǐ〞，“一泄千里〞中的“泄〞应改作“泻〞；D项，“拥趸〞中的“趸〞应读作“dǔn〞，“质疑〞中的“质〞应改作“置〞。应选B。4、1．B2．A3．C【解析】1．此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的根本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。此题中，或是，表并列关系的选择；甚或，意为“甚至〞，有递进意。语境是选择关系，应用“或是〞，排除AC。着眼于，对……关注、主要考虑；立足于，处于某种立场。此处指中国画不注重“存形写实〞，应用“着眼于〞，排除D。惟妙惟肖，描写或模仿得非常逼真；栩栩如生，活泼生动的样子，指艺术形象非常逼真，如同活的一样。语境是“存形写实〞，说明是模仿的逼真，用“惟妙惟肖〞。情思，情感，心思；盘郁，曲折幽深。根据“文同画纡竹以示其遭遇〞可知，这里指表达内心深处的情感，应为“盘郁〞。应选B。2．此题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。此题属于选填衔接句，“顽石一块〞，强调了“顽石〞，与后面的“就不再冥顽而有了神韵〞承接紧密，排除BD；“画家以……〞，偷换主语，排除C。应选A。3．此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。此题，A项，前句“的〞应放在“写意精神〞前，后句“卓越……精髓〞搭配不当，“卓越〞一词应删去；“具有……精髓〞动宾搭配不当。B项，前句“这种〞是指示性定语，应放在定语的最前面，后句中“卓越〞一词应删去。D项，“心师造化、画心相应〞做“中国哲学〞的定语，错。应选C。【点睛】辨析近义词要坚持“同中求异〞的根本原那么，可以从以下10个方面分析：七、语法功能不同：有些近义词的差异表现在句法功能的不同上。八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。5、1．D2．B3．空可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，满可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。4．文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。第一人称表达角度，写的都是“我〞眼中事，心中事，可充分展现“我〞的内心世界，这就更具真实感。阅读时，不仅作者就是“我〞，连读者也变成了小说的“我〞。所以第一人称的好处是小说情境显得与读者的距离缩小了。【解析】1．此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。考核诗句的含义、诗句的手法、诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感〞错误。把诗人对人类故土那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故土。应选D。2．此题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如此题的题干要求选出“以下对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“是静与动〞错误。抓住“摇〞“生长〞分析，都是从动的角度来写的。应选B。3．此题主要考查文本内容理解与分析及理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“‘为什么我的心也是空而常满’中的‘空而常满’如何理解〞，主要从炼字的角度考查。此题需要分别理解“空〞“满〞的内涵。结合“金黄的穗子在风里摇〞“在雨里生长〞“如今我来日光下收获〞等分析，“空〞主要指主人公等待收获时的着急和空虚感，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。结合“风与云〞“在我的镰刀之下〞“奔骤而来〞等分析，“满〞指对在斧头镰刀指挥下，勤奋收获的满足和愉悦。4．此题主要考查分析文本的表达人称的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析〞，看似简单，其实不简单。需要结合文本内容判断使用的人称，然后根据不同人称的好处分析答题。?刈禾女之歌?中，以“我〞为主要的表达人称，即第一人称。第一人称写作的好处是：给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；容易使读者进入主角人物地位，给作者带来成就感。结合“我的家〞“我记起〞“我的眼〞“我来日光下收获〞“我看不见自己〞等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我〞眼中事，心中事，可充分展现“我〞的内心世界，更具真实感。运用各诗节主导情绪的跌宕起伏来调动读者的情绪以激发读者的想象力，诱导读者以实景为圆点朝着不同的方向辐射自己的情绪。第一人称的好处是诗歌情境显得与读者的距离缩小了。6、〔1〕摄乎大国之间〔2〕疾痛惨怛〔3〕慨当以慷〔4〕而智勇多困于所溺〔5〕楼船夜雪瓜洲渡〔6〕赢得仓皇北顾【解析】

此题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意“摄〞“怛〞“慷〞“溺〞“洲〞“仓皇〞的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来〔背诵不出〕；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放〞，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1．B2．D3．A【解析】1．此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不正确的一项〞，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最正确答案。B.“行会是工商业者的自发组织、民间组织〞错，原文第一段为“这种行会实际上是工商业者自发组织、民间组织〞，此处的“这种行会〞指的是明清时期的商会，而非所有的商会，且原文有“封建统治者出于对工商业者的管理和征敛的需要，设立行会〞的说法。故B项错误，应选B。2．题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差异，是否有张冠李戴、曲解文意、无中生有、时空错位等问题。D.“导致城市手工业、商业的规模扩大，翻开了商品经济开展新局面〞这一结果并不一定是“行会经历了长期的开展与繁荣〞所造成的；且第二段“城市手工业、商业的规模扩大，分工细化，翻开了商品经济开展的崭新局面〞只说了现象，没说原因，故D项于文无据，应选D。3．此题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细比对，看是否有假设复句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论〞能否由“原因〞“条件〞推出，看选项中趋势预测是否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件不充分等常见错误。A.“独有产物〞错，依据第一段“行会制度即是监督工商业者‘合法’经营，贯彻统治阶级管理工商业者的意图、向官府缴纳税赋的工具。城市行会制度的产生，说明了城市工商业的空前开展。没有城市经济的繁荣，就没有行会制度成长的前提条件〞可知行会制度是中国封建社会开展到一定时期的产物，有一定的封建特性。但是“独有产物〞的分析缺乏依据，无中生有，是不正确的论断。应选A。【点睛】做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比对：指代词、范围词、程度词、时间词等。8、1．C2．D3．第一问：?中国教育报?侧重关注研学旅行的问题；东方财富网侧重研学旅行的产业规模和开展前景。第二问：?中国教育报?是教育媒体，以教育视角发布对相关现象、问题的思考，引导读者全面、理性认知；东方财富网是专业性网站，以商业视角，有针对性地报道研学旅行产业开展，引导读者关注相关产业的前景和商业机遇。【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项〞，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“成为早期学校课程的重要组成局部〞无中生有。原文只是说“在世界各国、各民族文明教育的初始期，研学旅行就和学校课程紧密联系在一起〞，并未说是重要组成局部。B项，“主要目的〞主观臆测。文中只是说：孔子在宣扬政治主张的过程中，就曾带着他的弟子用14年的时间周游了列国。在游学过程中，其弟子体验了“六艺"之学，感悟了“仁义〞之本。从文意判断，其主要目的应该是“宣扬政治主张〞。D项，“才能有效实现教育目的〞理解错误，这并非文中之意。材料一举中外的例子旨在说明“在世界各国、各民族文明教育的初始期，研学旅行就和学校课程紧密联系在一起〞，仅此而已。应选C。2．此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或“错误〞“一项〞或“两项〞的要求，如此题“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项〞，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“国内研学主要拓展了低年龄段的市场，国外研学主要拓展了高年龄段市场〞理解错误。图片对有两个年龄段，国内的是6岁-18岁，国外的是10岁一18岁。从中不能看出低年龄段和高年龄段的比照。应选D。3．此题考查对不同文本侧重点的分析能力。解答信息异同比拟题，首先要读懂题目要求，明确任务，即比拟什么样的信息，如主要人物、主要事件、人物影响、人物成就、事件背景、事件过程、事件结果等。对同样的人或事进行报道，可以有不同的侧重点，或者介绍人物成长经历，或者介绍人物的突出奉献，或者介绍事件的重要意义，或者介绍事件的开展过程。此题，题干有明显的暗示，让答复出两那么报道的侧重点不同点和原因，但题干暗示考生注意两那么材料报道的媒体不同。前者是?中国教育报?，后者是“东方财富网〞。这就提示要从媒体角度分析。文本，材料二前两段陈述了当前研学旅游成为热点的情况，第三段话锋一转，“然而，问题同样不容无视〞，后面都是在说出现的问题。这是本材料的重点。材料三，用了一系列数据，病展望未来，“到2021年〞“据测算，2021到2022年……〞侧重其产业规模和开展前景。至于原因，一个是教育媒体，关注的自然教育问题。一个经济媒体，关注的自然是经济的角度。抓住题干中的暗示信息，思考媒体倾向，结合文本内容，这道题不难解答。9、1．C2．B3．D【解析】

1．此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项〞。A项，“可使数据分析实现科技化、多样化与普适化〞理解不当，原文是“使金融数据的分析越来越科技化、多样化与普适化〞，选项把“越来越〞说成了“实现〞；B项，“可取代金融决策过程〞理解不当，原文是“可指导相关金融决策〞，选项曲解方意；D项，“用户可根据经济实力进行调整和择用〞理解不当，原文是“用户可根据实际需求进行调整和择用〞，选项偷换概念。应选C。2．此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；此题一般重点考查的是论点是否正确，论据证明的是什么观点，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。此题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项〞。B项，“金融必须依靠人工智能〞说法错误，“阿里巴巴旗下蚂蚁金服2021年公布的数据中……交通银行推出的网点智能机器人……平安集团下设人工智能实验室……〞，文章列举蚂蚁金服、交通银行、平安集团对于人工智能的尝试，旨在说明人工智能在金融行业作用巨大，选项说法绝对。应选B。3．此题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点、并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如此题“以下说法不正确的一项〞，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句，最后进行比照辨析，判断正误。D项，“人工智能的应用需要人深度学习操作技术〞说法不当，“结合目前人工智能行业开展趋势……大规模以及深度运用机器学习，导入海量金融交易数据，使用深度学习技术，从金融数据中自动发现模式。基于机器学习技术构建金融知识图谱……〞，由原文最后一段的表述中可以看出，所说的“运用机器学习〞“使用深度学习技术〞是指计算机学习，而不是人学习操作技术，选项曲解文意。应选D。10、1．A2．B3．B4．〔1〕等到高拱被罢免，杨博代替他负责吏部，认为陆光祖仗义，特意启用他为南京太仆少卿。〔2〕曾经因事与大学士申时行相抵触，申时行不快乐，陆光祖最终没有顺从。【解析】

1．此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：率领同朝官员一起弹劾东厂太监张鲸，且请求宽恕李沂，事情结束后，说国家根本未定，是由于张鲸的构陷谋划，请求除掉他以安宗庙社稷。“东厂太监〞名为“张鲸〞，中间不可断开，排除B，“乞宥〞是动词，意思是请求宽恕，“李沂〞的人名，“乞宥李沂〞是动宾结构，其后要断开，“已〞，停止，表示此事结束，排除C；“构谋〞是构陷谋划的意思，中间不可断开，排除D。应选A。2．此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“亲人〞说法有误，应是父母。根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如假设父母去世，那么无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，这叫丁忧。应选B。3．此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。B项，“在他担任吏部郎中时〞说法有误，原文是说“既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽〞，可见他开掘人才，甚至起用年高德硕者是在他担任文选郎一职时。应选B。4．此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：〔1〕及，等到；罢，被罢免；义，意动用法，认为……仗义。〔2〕以，表原因，因为；忤，抵触；徇，顺从。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的根本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇〞。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比拟，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：陆光祖，字与绳，平湖人。祖父陆淞，父亲陆杲，都是进士。陆光祖在十七岁的时候，就与父亲同时考中了举人。随即又于嘉靖二十六年考中进士，出任河南俊县知县。时有兵部尚书赵锦，下令征召京都周围地区的百姓修筑边塞墙垣。光祖因浚县较远，说百姓去不方便。这就惹怒了赵锦，便上书要弹劾他。光祖即将这些情况报告给巡抚，请求按工程雇工所需的工价交拿钱财顶替了征召。浚县的百姓们因此得到了安宁。陆光祖历任仪制郎中。当时礼部尚书为严讷，对光祖的意见十分尊重，往往都给予采纳执行。等到严讷改吏部尚书，又将光祖调去，先任验封郎中、考功，继又改作文选郎。他到任后，忠实履行职责，极尽汲引和选举人才之能事，大凡天下博学多才的儒生高士，无不都予以选拔任用。而且他不拘一格选人才。因此下属官吏都竞相劝勉，严讷也推心置腹地任用他。大学士高拱掌管吏部，图谋扳倒徐阶。徐阶的门下宾客都躲避逃匿，唯独陆光祖为他排忧解难。等到高拱被罢免，杨博代替他掌管吏部，认为陆光祖很仗义，特别起用他为南京太仆少卿。后来他遭逢父母丧失，回乡守孝。万历五年，以原来的官职被起用。当张居正以夺情杖言时，光祖写信奉劝。张居正和陆光祖同年考中进士，相互交好，张居正想要和他互为援助，陆光祖从不不顾是非而妄随他的意思。等到陆光祖升为工部右侍郎，因为商讨漕粮改折的事情忤逆了张居正，御史张一鲲议论这件事，光祖急忙引归。万历十五年，改任吏部，率领其他官员一起弹劾东厂太监张鲸，且请求宽恕李沂，事情结束后，说国家根本未定，是由于张鲸的构陷谋划，请求除掉他以安宗庙社稷。等到皇帝召回张鲸，陆光祖又率领百官竭力进谏。陆光祖当上了刑部尚书。皇帝常常将他的名字写在御用屏风上。陆光祖曾经因为一件事情和大学士申时行意见不合，申时行不快乐，光祖最终也没有顺从。申时行退出政治舞台后，皇帝特别下旨任用他秘密推荐的人。陆光祖认为辅佐之臣应该由朝廷推选，不应当内部决定，皇帝下令以后不再这样做了。陆光祖清廉强悍有胆识，对于朝廷的典章干练通达，每次议论国家大事，他总是一句话就说到位了。起初他任职礼部，将要提拔他为尚宝少卿，他竭力推让给时槐。丕扬弹劾请求罢免陆光祖，后来当光祖再次任职于吏部之时，竭力地推荐丕扬。御史蔡时鼎、陈登云曾经弹劾陆光祖，陆光祖却把陈登云当作知己。当时蔡时鼎到两淮地区视察，因为进言被罢免，商人到南刑部揭发他，当时陆光祖为刑部尚书，洗雪了诬陷他的罪名，处分了妄加诉讼他的人。时人都佩服他的肚量。11、1．C2．A3．A4．(1)

况钟到任后，都收敛行迹不敢再放肆。即使是上级官员和经过苏州的其他省的官吏，也都从心里对况钟有所畏惧。〔2〕况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，〔朝廷〕下诏命他复职留任。【解析】1．此题考查文言文断句的能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。划线句中“至是〞意思是“在这时候〞，做“钟数延见〞的时间状语，所以应在“至是〞前断开，排除AB；“非无仆隶〞意思是“并非我没有仆役〞，句子表意完整，其后断开；代词“是〞是“欲籍〞的宾语，中间不能断开，“欲籍是报公耳〞意思是“想借此报答您罢了〞，所以排除D。应选C。2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“敕，中国古帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚〞中“肱股之臣诏令文书的文种名称之一〞表述错误，敕是中国古代帝王诏令文书的文种名称之一,不能用于“肱股之臣〞。应选A。3．此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要根本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有成心拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能发现问题。A项，“况钟智谋过人，嫉恶如仇。群吏请他写判牒时他装作不懂，三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人，清邪风，树正气〞中“三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人〞理解有误，据原文“越三日，召诘之曰:‘前某事宜行，假设止我；某事宜止，假设强我行；假设辈舞文久，罪当死。’立棰杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者〞意思是“过了三天，况钟召集群吏责问他们道：‘之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做。你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。’当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番〞可知，是因为“舞文久，罪当死〞而杀了几个罪大恶极之徒以儆效尤。应选A。4．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。重点词语和句式：〔1〕“敛〞，收敛；“虽〞，即使；“他省过其地者〞，定语后置句，正常语序为“过其地的他省〔官吏〕〞，经过苏州的其他省的官吏；“惮〞，害怕。〔2〕“丁母忧〞，遭母丧；“诣〞，到，前往；“阙〞，朝廷；“起复〞，戴孝复职，只答出复职也可。【点睛】文言文内容的概括和分析，多以选择题的形式呈现。解题小技巧：〔1〕读文知义〔人物、时间、地点、职位、事件、情理志、品质〕〔2〕审题知文〔借助试题，更好地理解文章内容〕〔3〕题文比对〔试题和原文比对看，注重细节，不可凭模糊的记忆和感觉去答题〕译文：况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震属吏，吕震对他才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官。后又升为郎中。宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟得到尚书蹇义、胡濙等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕而派遣他前往。苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨来谋取利益，因此号称最难治之地。况钟乘驿站车来到苏州府。他刚到任办公时，群吏围立在四周请他写下判牒。况钟装作不懂。向左右请教询问，一切按照属吏的意图去办。群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗。过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做。你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。〞当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大为震动，全都奉法行事。当时，屡次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心方案，奏免赋税七十余万石。但凡周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成。所积累的救济农民和存储的粮食每年有几十万石，除用来赈济灾荒之外，还用来代交民间杂赋和拖欠的租赋。况钟为政，细心而且周密。他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行奖励和惩罚。又设立通关勘合簿，防止进出时行奸作伪。设立纲运簿，防止运夫偷盗侵没。设立馆夫簿，防止无理的需求。以前，太监奉使织造采办和购求花木禽鸟的接踵而至，府中僚佐以下官吏，动不动便遭他们绑打。又有卫所将士军卒，时常欺凌百姓。况钟到任后，都收敛行迹不敢再放肆。即使是上级官员和经过苏州的其他省的官吏，也都从心里对况钟有所畏惧。况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的人。有个叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名信诋毁邹亮，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名罢了。〞当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，后升任御史。当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩。在这时候况钟屡次请见，对他非常恭敬地执行礼节，并且让他的两个儿子到自己属下做事，说：“并非我没有仆役，而是想借此报答您罢了。〞平思忠家一向贫寒，从来没有因〔和况钟有〕旧交情而〔对他〕有所求取。人们称赞他们两人都是贤德之人。况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，〔朝廷〕下诏命他戴孝复职留任。正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌处投诉，请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府。次年十二月，况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭。12、例文：〔1〕致规划局领导的一封信尊敬的规划局领导：您好！我是本市的一名高中生，我叫龚明。近日听闻我市要在商业区和住宅楼盘之间，盖一所中学，在为我市经济、教育有序开展而欢欣鼓舞的同时，我也感到有一丝的忧虑——学校与商业区的距离过近，可能会影响孩子们的日常学习，也可能影响学校的日常管理。关于此问题，我也通过各种渠道收集了各方的意见。开发商方面表示在商业区和住宅楼之间盖学校非常合理，有助于解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣开展。但许多家长也提出了和我一样的忧虑，家长们认为，学校应远离商业区，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。将学校建在住宅楼盘附近无疑是件惠民便民的好事，不仅解决附近居民子女的就近上学问题，更能保证新建学校的生源，并且可以使整个区块的配套更加完善。但，家长们的忧虑，也不无道理。中学生作为未成年人，缺乏一定的自制力。管子有云：“十年树木，百年树人。〞种下一颗种子，生根发芽后假设不加以修剪矫正，恐会生得歪歪扭扭，枝叶杂乱。育人如修树，假设不加以教育，恐怕会误入歧途。昔日孟母三迁，只为给儿子挑选一个好的成长环境，这才有了后来的“亚圣〞孟轲，可见父母盼儿女成才的拳拳之心，更可见环境对于人成长的重要性。纵然毛主席能读书于闹市之中，也是因为他发于磨练意志的本心，而中学生未必人人有如此之定力。假设学校比邻商圈，周围定往来嘈杂，学生们学习的时候容易走神溜号，注意力不集中，长此以往，岂不为患耶？没有困难，还要制造困难，岂非舍近求远耶？也有相关专家认为，校园是“小学校〞，社会是“大学校〞，没有必要切断学校与社会的联系。我认为将学校远离商圈，并非是切断了学校与社会的联系，学校依然可以组织学生们进行社会实践，家庭教育方面也可以对孩子们言传身教，孩子们课下的业余时间也可以去逛商场、进行娱乐活动。我们是这个社会当中的人，我们与社会的联系，并不是任何距离可以切断的。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。〞我们要做的是引导学生们治学时专心致志，在社会中学以致用，而非一心二用。更何况，中学生经济方面尚仰仗家长，并没有实现经济独立，所以购置力缺乏，更兼平日里课业繁重，无暇购物，不利于刺激商圈的开展。所以我建议，可以将中学建在距商圈一定距离，但靠近住宅楼盘的地点。原地址可建造高校或写字楼，如此一来，也能到达便民惠民、促进经济的效果，而且可防止影响学生学习的忧患。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞教育乃国之大计，望领导从长计议，统筹兼顾，切莫大意。一点建议，盼听之信之，参考采纳。此致敬礼！龚明2021年3月31日〔2〕告家长书尊敬的各位家长：您好！最近一那么消息引发热议，尤其引起了各位家长的广泛关注和讨论。某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学，并且认为这一规划合理有利。虽然也有专家表示没有必要刻意切断学校与社会的联系，可是在我们的父母以及各位家长看来，学校建在商业区必然会带来诸多隐患，影响我们的学习。作为一名在这里生活学习的学生，我认为学校毗邻商业区并非完全不可行，特将我的想法告知各位叔叔阿姨。我非常能够理解各位家长的心情，我们这代人是方案生育之下的“独苗苗〞，被寄予了父母