思品教学工作总结

思品教学工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下内容是作者为您带来的6篇《思品教学工作总结》。

思品教学工作总结篇一

这个学期我担当了学校科学课的教学工作和一、二班级思想品德教学工作，工作任务比较重，也取得了一点成果，现对一学期来的教学工作做一个总结。

一、激活《思品》。

1、教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

2、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

3、注意同学的亲身体验和活动，是有效实施道德品质训练和社会学问训练的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让同学有的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：二班级《集体生活真悦快》。

二、探究《科学》。

1、科学训练，它以培育同学的科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲自经受以探究为主的学习活动，培育同学的奇怪   心和探究欲，进展同学对科学本质的理解，为同学终身的学习和生活打好基础。由此可见，科学训练是开放的训练，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学训练的使命。新的学习方式：同学学习科学课的方式是玩中学，让同学自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从叙述性学习走向探究型学习。同学是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，同学会产生无比的激情和盎然的情趣。老师必需敬重同学的意愿，以开放的观念和心态，为同学营造宽松、民主、融洽的学习环境。老师要成为同学科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究力量与科学精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，根据科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对同学科学的启蒙训练和科学态度、科学情感、科学价值等科学素养的培育。在课堂教学中，试验老师要绐同学创设一个宽松的学习环境，使同学在一种自信、平安的心理状态下乐观进展。让同学身处有限的教室，思维却游览在无限的空间里。

2、新的教学方式：为了使同学的科学学习具有宽阔的智力背景，科学课教学不能局限于传统意义上的教材，必需建立开放性的课程资源。老师应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领同学进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使同学多渠道、多媒体、多方位、共性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：转变过去教学中的老师以灌输为主，同学以被动接受学习为主，要体现老师学问课堂活动的设计者和学习活动的组织者，把学习的主动权还给同学。引导同学去发觉问题，讨论问题，解决问题，并形成力量。在教学过程中，老师常常布置同学收集课外资料，尝试教具制作，组织同学进行小设计，这也正是同学共性和力量的展现。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、学问扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题敏捷，不流于形式，注意课堂的实效性，有利于同学力量的形成。常常组织同学开展有制造性的活动，刺激同学的灵感，让同学在动手、动口、动脑的实践中充分得到熬炼，为培育同学的学习力量制造宽松的空间环境，并供应良好的实践条件。

3、科学课教学今后的展望：学校在今后应选取适当场地，开拓同学喜爱的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养可爱的小兔；开拓种植试验田，让同学亲自种各种植物，观看他们的生长，体会科学的神秘。尽一切可能为科学课服务，为同学搭建最优平台。

今后我还会连续努力工作，不断探究训练教学方法，以期取得更为抱负的训练教学效果。

思品教学工作总结篇二

一、对同学的分析。

本班同学数学总体水平一般，大半数同学思想品德水平较好，如文明礼仪，行为习惯都较好。遇见老师都会向老师问好等。

二、主要成果。

优良生较多，70——90分的人数较多，且低分率人数较少，整个班总体学习热忱高，学习氛围好，优等生能带动起来整个班级。

三、主要做法。

（一）仔细做好课前预备

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

（二）让同学自我辨析，提高道德熟悉，拨亮同学心灵。

学校生有了肯定的熟悉基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和力量评价。教学中，应当让全部同学参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价力量，增加道德规范自我约束力量。

（三）绽开争论，相互评价。共同提高道德推断力量，同学应多进行议一议，争论等形式，对自己的行为进行自我评价。

（四）推断正误，提高同学的识别评价力量

（五）自我体验，激发同学的情思

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使同学集体都获得阅历，因此，在教学中，应当让全体同学动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

（六）自我督促，养成良好的行为习惯

1、让同学选择正确的行为方式

当同学提高了道德熟悉，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

2、自我监督，克服不良习惯

同学的良好习惯必需通过反复训练才能养成。

3、自我做起，终身受益

我发觉很多同学只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。于是，我让同学自己叙述父母爱我的故事。同学每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性熟悉到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让同学进行自我体验和自我反悔，让同学说说平常在家里是怎样关怀爱护父母的？哪些方面做的不够？你今后准备怎么做？这样，让同学通过自我体验，熟悉到自己的不足之外，回家后就能主动关心父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚决了爱护、关怀父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

4、宽阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。

5、互动的动态式争论。

“在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

6、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容，同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使同学把热忱倾注到所接受训练的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

7、运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。“

8、实施思想品德训练课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之，只有真正转变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品训练，才能真正提高思品训练效益，提高同学的道德素养。

四、存在问题与教训。

1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特殊明显。

2、个别同学各方面力量仍没能得到很好的进展。

3、由于学困生较多，优秀同学的拔高训练较少。家长对孩子的学习状况关注少。

五、将来努力方向。

由于本人刚开头从事低班级数学教学工作，存在不足之处，一切还在探究当中。

走进20xx年的时间隧道，我们不必为自己的成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，由于数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是同学的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧！

思品教学工作总结篇三

本学期，担当七班级（16）班的思品教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，下面我谈谈这一期来我对初二思品的教学状况：

一、教学目标：

通过教学使同学体会到做人的基本道德原则，学习做一个有自尊、辩是非、负责任的人；懂得诚恳守信、公平待人、与人为善的待人之道；学习与人相处的道理和艺术，培育竞争与合作精神；懂得以天下为己任，培育对社会、对祖国、对世界的关注、喜爱、负责的情怀。

二、教学方法：

讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组争论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。

三、教材分析

八班级政治教本可读性强，训练功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动同学动手、动脑、动口的乐观性。突出了重点、热点、思想点。

四、同学状况总结：

本学年我担当七班级（1）班至（6）班的政治教学，从一个学期的教学和考试的状况看，这几个班的同学的学习乐观性都比较强。课堂纪律较好，普遍都有自觉性，尤其是七（3）班的同学，求知欲较强，课堂气氛特殊活跃。但是各班都有部分同学思维敏捷性不够强，极个别同学还对学习缺乏爱好，目的不明确。

五、教学措施：

1、转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。

2、联系同学和本地实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的话题和案例，与同学共同分析和争论，以提高熟悉，明确观点，树立正确的人生观。

3、老师的角色是同学学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。老师要教会同学学习的方法，引导同学自主学习，主动参加教学活动，做学习的仆人。

4、留意引导同学的情感体验和道德、法律实践。

思品教学工作总结篇四

忙劳碌碌，一个学期的教学工作又接近了尾声。本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任老师，能仔细制定方案，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以轻松、仔细的形象去面对同学。留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、仔细备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

二、仔细批改作业

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

三、乐观推动素养训练

乐观推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

四、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的不足之处。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。以上是我这一学期以来的工作体会，既有成果，也有不足。今后我只有扎扎实实的做好每一步，更投入、更专心的做好训练教学工作，以期取得更好的成果。

思品教学工作总结篇五

在本课的教学中，依据教学目标和教学重点，我细心选择了有关材料。通过创设教学情境，激发同学的学习爱好，引导他们乐观主动地参加到教学探究中去，从而深刻领悟本课的相关的学问和理论。

一、以同学为主体，创设和谐的课堂氛围

在本节的教学过程中，我把趣味带进课堂，把鼓舞带进课堂。置身同学之中，和同学一起沟通，一起参加，一起体验。在这样的课堂氛围中，同学的人格就会在宽松、亲切的教学活动中得到健康成长。

另外，本节的教学过程中，通过调查等多种探究活动，参加并体验学问的获得过程，构建新学问、培育科学探究力量。这样不仅能拓展同学的学习空间，整合校内外的课程资源，还能给予同学综合运用学问的机会。

二、给同学足够的时间和空间

老师在教学过程中尽量给同学多一点思索的时间、多一个活动的空间、多一次表现的机会、多一些尝试胜利的喜悦，使课堂真正成为同学自主学习的天地。

在思想品德课教学中，教者要考虑到同学进展的多种需求，给同学足够的自主支配的时间和空间，鼓舞同学用适合自己的方法来参加并展现自己的成果，使不同层次的同学都能发挥自己的潜能，都能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。

三、关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟

老师引导同学把基础学问和当前的热点问题、社会生活结合起来，查找结合点，多角度、多层次分析，老师要引导同学在学习中关注生活，把在现实生活中猎取的新观念、新理论和所学学问相结合，依据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的力量。

四、在本课的设计和教学过程中，也存在着不少问题。

1、一些学问点的细节问题，处理不细致，过于笼统。

2、让同学学会对基础学问的把握和梳理。基础学问是形成力量的根基，没有扎实的基础学问，同学分析问题和解决问题的力量就无从谈起。在教学中，要让同学对所学学问有清楚、坚固的把握；要让他们留意学问之间的联系，形成学问体系。

3、在一些问题的设置上存在问题。在教学过程中，我们应当突出问题设计的探究度。

首先，要把握好问题设计的难易度，做到难易适中。若问题设计得过于简洁、同学不需要思索就能得出结论，会使同学失去探究的乐观性；若问题的设计过难或严峻脱离同学已有的学问基础和生活阅历，使同学无从探究，就会挫伤他们学习的信念和乐观性。因此，问题的设问要难易适中。

其次，要把握设问跨度，调动同学思维。从纵向上说，问题的设置要具备肯定的难度，那么，从横向上看，问题的设置应具备肯定的跨度，即紧扣教学内容的中心环节，留意学问的内在联系和前后连接。

思品教学工作总结篇六

本学年我担当九班级四个班思品教学工作。一年来，我根据“打牢基础、增加力量、教书育人”的工作思路，坚持仔细、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深化钻研课标、课本和教法，在适应新课程教学工作的要求下，结合思品学科的自身特点和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业；有方案，有组织，有步骤地开展各项训练教学活动。现结合自己一年来的工作实际进行反思，回味胜利与不足。

一、树立以课本为纲的教学理念。

我仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以思品教材为纲的前提下，尽可能地为同学创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的基础是经不起考验的，因此必需夯实基础。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。为此在备课时要求自己细心收集学问点，反复精练，把最深化浅出的，最便于记忆理解的学问教给同学，同时多做习题，针对不同的教学内容，把相应历年的中考题筛选出来，从中挑出有代表性的习题选给同学，把每一节课的教学内容都做成了多媒体课件，反复推敲。重点抓好了“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。

二、树立以生为本的教学观念。

同学是有思想的主体。同学接受学问应是主动的，而不是被动的