九年级语文上册25《词五首》教学设计(新版)新人教版(新)

PAGEPAGE425《词五首》本课选录了五首词：温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《武陵春》和辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。词或抒发个人愁情，或表达自己建功立业的决心与抱负，语言各有千秋。学生借助书中注释和工具书，疏通文本、理解词意、识记重要的字词句，不是很难的事情但是要达到对古文化的熟悉积累与运用，理解诗词中的思想感情却很困难。1.积累优美诗句，培养赏析能力。2.了解作品的思想内容，品味高度凝练的语言艺术。3.领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。1.领会意境，明白主旨。2.背诵课文并会默写。领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。2课时1．朗读教学法2．讨论法与点拨法相结合第一课时一、新课导入【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生兴趣】诗歌发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我国文化宝库中又—颗璀璨的明珠。今天，让我们在词的海洋里尽情遨游，感受词人表达的情感。二、品读《望江南》

1.温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人，是花间派的重要作家。温庭筠是唐代诗人中第一个大量写词的人。

2.范读——自由读——齐读

3.课文研讨

（1）这首词描写的是什么内容？

这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍就不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。由希望——失望——绝望。诗中人因何而断肠？思念和盼望的人始终没有出现又没有音信。（3）“斜晖脉脉水悠悠”一句表达出“思妇”怎样的感情？

既写景，又抒情，斜阳的脉脉含情，流水悠悠更增添了无限的思念之情。

三、品读《武陵春》

1.李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。2.范读——自由读——齐读

3.课文研讨（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建立功业。用典故，这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？结句表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。

（2）词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？

“亲射虎，看孙郎”，孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”，这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”，天狼星，据《晋书•天文志》说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。三、品读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》1．苏辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。

2．范读——自由读——齐读

3.课文研讨（1）这首词中，作者用大部分笔墨追忆当年火热的军营生活，请结合诗句，合理展开想象，描述一下当年的生活场面。军营生活情景的描述宜选择看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵等场面，烘托出豪迈热烈的气氛，展现出一位豪气满怀，临敌出征的将军形象。（2）在这首词中，哪两句集中吐露了作者的心声？表达了他怎样的思想感情？词中集中吐露了作者心声的诗句是“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，前一句抒写词人一生中的事业和抱负，后一句抒发无尽的感叹。表达了渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。（3）作者有意作“壮词”，“壮”正是这首词的风格特色，请体味这首词的“壮”是怎样体现的。（提示：可从题材、思想感情、语言风格等角度进行分析。）①“壮”在场面，“壮”在军营生活活的雄豪、壮美：分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，秋点兵的壮大场景。②“壮”在人物超常的本领：骑飞快奔驰的“的卢”马，拉满霹雳作响的雕弓，风驰电掣。勇猛雄健。③“壮”在志向：率师北伐，统一南北，为国立功，成就英名。④“壮”在心迹的表露：“可怜白发生”，不是一味的嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难遂的抑郁、愤慨。⑤“壮”在语言：文辞壮丽而不“纤巧”，洒脱而不拘谨。四、比较异同这两首诗整体上有何异同？（1）《江城子》：打猎：雄壮、开阔。《破阵子》：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。（2）《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。不同：《江城子》中希望得到朝廷重用。《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。五、课堂小结本节课我们学习了两首表达爱国情感的古诗词。爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。布置作业背诵这两首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。板书设计《江城子•密州出猎》上片：（记叙