新学期教学工作计划四篇

Word版本，下载可自由编辑新学期教学工作计划四篇新学期教学工作方案四篇新学期教学工作方案篇一

本学期以学校德育工作目标为指针，进一步做好班级的各项管理工作，使班主任工作再上一个台阶。

1．坚持以人为本，和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平，团结协作，乐观进取的精神，进一步强化班级的团队精神建设，从而强化班机集体分散力。

2．坚持德育科研，以心理健康教育为主点，深化讨论班级中的典型案例，提升德育的实效性。

二、工作内容及措施

1．班级管理的详细措施

（1）强化班级管理，重新拟定《班级公约》、《班级考核制度细则》，强化管理，使班级工作有规可依。

（2）制定值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小组。

（3）量化考评的杠杆作用，将班级量化考评结果与每两周评优，每月评优和学期评优挂钩，表现突出的同学予以嘉奖，对表现较差的同学进行谈心，家访，学习班规。

2．思想教育

（1）利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，鼓舞同学乐观参与学校团支部所组织的活动，在进行爱国主义教育的同时引领同学在抱负上和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）组织同学学习英模事迹，伟人传记等，使同学在自己的心中形成肯定的“坐标、天平”，随时起着价值观推断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

3．团队精神的教育

（1）抓好每一次班会，提出班级的总体奋斗目标，以班级为指针，使同学的兴奋精神，共同为班级努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为傲慢”的良好氛围，进一步强化班级分散力。

（2）抓好班级、校组织的各项活动。宣扬、表扬乐观报名参加的同学，提倡“为班级争光，奋力拼搏”的精神，也是今后做任何工作必备的精神。

4．心理品质教育

（1）应试心理教育：结合班级同学状况，给同学讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。如遇到挫折时要冷静分析，从主观找缘由，实行补救措施；使同学学会以压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会同学掌控辩证的挫折观；常常保持自信和乐观的态度；推举一些有益的书籍，沟通读书收获等。同时针对日常成果较好，考试成果不抱负的同学进行心理辅导，依据不同学科，邀请科任老师与其沟通。

（2）自信念教育：结合同学的事例现身说法，使同学明确自信是胜利的首要条件，但自信的基础是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，关注细节，让同学从小事中熟悉自我，评价自我。开学要求同学每人制定目标，并要求在日常生活中遇到困难都要坚持，并在期中、期末进行总结。

（4）青春期心理教育：青春期是从童年形成的过渡时期，在身理，心理上有很多变化，如心情波动，喜爱异性，爱好转移等，因此利专心理健康课引领同学，使同学比顺当地渡过青春期。

5．创新教育

（1）充分发挥班干部的积极性，调动全班同学的乐观性。以同学为主体，老师为主导，参加学校、班级的各项活动，在活动中激活同学的创新力量，感受胜利的喜悦。

（2）强化值日干部的职责，实行每天两名值日干部制，帮助主要负责班委管理好班级的各项工作，以给他们更多的时间，参加管理，增加工作力量。

6．共性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学熟悉到：自己的胜利与失败对班级起着举足轻重的作用。在班级中营造惜时如今，争分夺秒的良好文化氛围。

（2）抓好两类生的工作：鼓舞尖子生超前学，多点拨，激励他们。指导他们定期与同学沟通学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之沟通，讨论学习方法，鼓舞他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上；连续开展班级学习小组，“一对一”互帮活动，逐步形成班机整体优势。

7．学校教育与家庭教育相结合（1）结合日常，把同学在校的各方面的表现反馈给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况做到心中有数，请家长帮助做好同学的思想工作，同时向家长认识同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。

（2）结合同学在的各科考试成果，针对同学的现状定期家访，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、老师、同学三位一体的教育模式。

（3）借助家长力气，促进班级的班风和学风的建设，邀请一些热心的家长来参加班级的活动和管理。

新学期教学工作方案四篇新学期教学工作方案篇二

一、状况分析

班级概况:升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。于是，现在我们班共有51名幼儿，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生;其它，新生是11名，占了全班人数的1/5，他们对我们这个集体还不熟识，正在适应阶段。面对这种状况，我们必需尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。

(一)主要表现

1、优势表现

(1)孩子的自我服务力量不断增加，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理书包，自己穿脱衣服等。

(2)产生了为集体服务的意识，喜爱做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

(3)在生活中，孩子的语言表述力量有了很大的提升，能较清楚、完整地表述自己的想法，叙述自己的发觉。

(4)有肯定的目标意识，在老师的提示和鼓舞下能自己收集主题资料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的规章意识差，自控力量仍较弱，坚持性不够，不能较好地掌握自己的言行。

(2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完伙伴的发言，影响了活动的顺当开展。

(4)在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作试试

(二)家长状况

1、我们的家长仍特别重视孩子学问技能的掌控，他们盼望孩子多学会一些学问性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习爱好的培育，不利于孩子今后的全面进展。

2、班中许多孩子由祖辈照看、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。

二、班级经营目标

1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。

3、连续仔细学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、关心家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力量的培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

班级经营网

带班老师保育员

园领导幼儿家长幼儿园的每一个人

经营目标

(1)营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感培育幼儿的责任。

(2)为幼儿供应真实体悟的机会，制造条件让幼儿参与实际探究活动，猎取的信息，体悟学习的欢乐。

(3)关心家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。

三：保育、教育教学工作重点

目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师认识每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

新学期教学工作方案四篇新学期教学工作方案篇三

炎炎夏日已过去，转瞬间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开头，学校呈现出一片生气勃勃的新面貌，本学期我将连续带领45班同学开头学习。这个学期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学方案：

一、学情分析

在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采纳新课程理念，仔细落实新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习态度端正，能掌控正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作力量有了很大的提升，在历次语文考试中取得了明显的进步。但同学语文综合素养参差不齐，一少部分同学书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。

今年，同学已进入学校学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习目标的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。他们能否顺当完成学校阶段的学习目标，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成果不够抱负的同学，有待在最终的总复习阶段获得全面的巩固和提升，自己有信念，也有力量在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和目标，力争在20xx中考中取得抱负的成果。

二、教材分析

九班级两册教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提升，确立同学在学习中的主体地位。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，支配了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标

一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提升同学的语文素养”，变为“全面提升同学的语文素养”。要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。要以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激活同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。

二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引领同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表述方面的训练。

四、注意培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌控分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。

五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提升阅读力量。

六、强化作文指导，提升作文力量。作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表述真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体悟和真实情感。注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。

七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。

八、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。

二、教学要求

本学期我将以新课改理念为指导，以同学实际为动身点，连续深化语文课堂教学改革。

1.备课

在备课上转变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采纳“三备”，即老师不看教参教案书面对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对比教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加“教学预设”一环节，针对教学中同学可能提出的问题，课堂中可能消失的意外状况都要做到预设，老师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅备学问、备方法、还要备同学。

2.上课

在授课摒弃老师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式学习。以往忽视了朗读教学，本学期我将赐予同学大量阅读时，在充分阅读的基础上再思索问题上。以往课文中品尝揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引领同学品尝揣摩重点词句，让同学真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上连续采纳同学朗读、同学自主翻译、同学拓展扩写、同学自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以同学自主学习、自主提问、老师引发引领、老师在此基础上提出深层次问题，同学自我收获体会等方式授课。

3.作业

在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于c、d类同学作业降低难度，只要求完成生字词留意释义和回答简洁问题，对于a、b类同学则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练习册，则选取有价值的习题来做，不布置重复性的“机械性”作业。

4.考试

本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测同学掌控状况，并依据学习成果来调整教学方式、授课方式、授课进度等。

(一)关于阅读：

1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期