人教九年级英语期末教学反思

人教九年级英语期末教学反思□总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的内用一种书面材料，它可以大幅提升我们发现问题的发现能力，我想我们需要写想用一份阐述了吧。下面是整理的人教九年级英语期末教学反思5篇，欢迎同学们阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对我们有所帮助。人教九年级英语期末教学反思1期中考试结束后，老师就会要求大家写期中考试阐发。下面为大家搜索整理了期中考试总结，希望对你有所帮助。期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：首先鉴于本次期中考试，我反思一下自己的紧急措施不足和改进措施：本学期我担任高班和高二班的英语，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做成一下总结。一、主要问题班在文科班中分别列为第一、第二名，也绝大高于其他理科班;因为7班我是后来接手的，孩子们基础相对比其他班要好，也都很听话，这次成绩考的也还相对这个学校来说不错;8班五班相对上次月考来说是有进步的，有一个及格的中长期也有了提高还算是欣慰的。但对于平均分40多分给我的打击也是挺上大的，所以针对这个分数结合平时的学习状况我也进行了反思，主要有以下问题：1、其中缺少的最大问题是学生们基础太差，事实上可以说是零基础。他们写的作文经常主宾不分，词性不分，话不成句句不成章第，比如：lisLihua。或是Ilikeshe。我真的高估了学生的水平，小学生都会写的作文他们都不会，看来真得"从头"开始了。2、学生做题时极度马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比语法填空题：好不容易会填一个鳞鳞，忘了首字母要大写了，白白失分，对他们也算是个经验和教训吧。3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生家长也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵灵魂和复习，而是背培养人才他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。而且对于四中的中学生来说，几乎大多数人是完全没有全都培养能力的，所以就更得靠我的督促和引导了，以后多注意这方面的结构性问题。4、忽略了学生的知识运用运用能力。更为重要尤其是最近讲课的时候发现一个问题，讲词语造句的时候，当时一起领着大家说能明白，让学生自己站起来说就不会了，他们只是把知识死记住了，并辞汇没有明白如何去使用词语造句子，所以我更应该注意教会学生们技能去灵活地运用知识，而不是死记硬背。5、做不出题，缺少练习。在平时我们注重是课文的于泽士以至于学生们一看到题就束手无策做不出来，也不想做，这就是有次练的少，太生疏了，应该多学多练，练的多了自然而然的也就会了。二、针对学生们专门针对这种零基础以及课堂情况，我决定采取以下措施改进1、让学生们写下以及对自己的意见或建议，及时发现自己的严重不足及时改正，师生共同进步。找一些个别学生谈谈心，及时给予支持与信心，不是学习英语的信心。2、认真设置教学改革环节，充分发挥学生的潜能。注重学生的只是运用能力，让学生说，做，真正学到知识。3、每天督促、检查、反馈。确保学生能真正掌握，扎牢知识。4、多和其他岗友交流，及时交换意见，相互加以改进共同进步。三、谈一谈在教学中的随感词汇教学中，教师要特别注意教学方法，有的学生不体认音标，不会读单词老师读拼写了在单词上才拼拼音，小学生的做法;而且这种方法费时又得心应手学。对于高中生来说，这种机械不然的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生潜心研究的研读积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。因此，我认为教学词汇要做到以下几点：1、大胆加入音标教学，培养学生学单词的能力。我们自己要示范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。同时，给学生们放一些国家标准音频，准确纠音。2、贴近生活，教师都喜欢在情境中学习单词，这样不会不已枯燥乏味。可以联系实际组词造句，用他们讲授比较感兴趣的话题来学习。同时，要注意督促学生们督导认真学习。任务设计时，要给学生提供贷款隐晦明确真实的语言信息，从而字汇使之掌握并运用相关语言知识。所以教师设计时要战斗任务作到任务真实。要从学生的认识水平和生活实际出发，任务要可完成并由易到难，层次分明。要控制课堂，大大提高课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动，往往文艺活动一高兴课堂会出现失控。如果停下来，学生又不乐意。因此教师要教师注意指导大学生遵守一些规则，及时处理课堂内的意外事件。根据学生的年龄优点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课后管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的超额回报!人教九年级英语期末教学反思2英语一向是我的'弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，的确令我大吃一惊。看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个政府机构的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。通过分析，我知道了，原来环境问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力更曾被老师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地问问曾我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该伫立在这里止步不前的，我们还有待提高。中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是写作理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。平时希望通过阅读课外一些低年级的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加粗陋。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一块儿，已经形成了一个大的难题。通过考试，回顾出了以下几点：1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出去，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。3、语法还应记得更为牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自己早起或者考试时的错题，并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目以便不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试，一定要发挥出非常大自己的最佳水平，争取达到满意的名次，不能再以让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。以上这篇是英语考试总结与反思。就为您所述到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这两本书，请分享给您的好友。人教九年级英语期末授课教学反思3上周四的月文科结果出来了，本班成绩是意料之中的糟糕，从入学成绩来看，我班英语有20几个不及格，这就的确奠定了后来的结果，很多事情真的是大家都心知肚明的。也许，是真的我水平受限，都是从初一接手的新生，差距怎么就这么大呢?从成绩分析来看，满分有3个，90分以上的20个。差距就在这一小部分上，在有时候上课提问来看，只有这致力一部分同学比较积极，而80分以上的有12个，这些同学，需要在平时多加责难转述和关注，争取到更高的层次上来。70分以上的只有2个，60分的只有一个，尾端力量太薄弱了，可以争取的太少了。剩下不及格的，都在十几二十几三十几分左右，真的是太难提升了，而且，这部分同学不光英语同学成绩优良，其他科目也这样，我现在无能为力了。不过，我也不能放弃他们，在期中考试之前，多下点功夫，希望能有所提高。英语在法语现在来说还是比较极其重要的科目，如果一开始就不及格，就很难再提高了，所以，对那一部分不及格和六七十分的同学，课后补补课，能提高多少是多少吧。上一周我们学校进行了一次月考，试卷下发后我或进行了深刻反思。我班学生人数相比之下相对其他班少，现有人数47，及格44人，满分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次试卷是一单元检测题是，评语没有做过但比较简单，全在课堂教学练习的范围，通过分析尖子生太少，需要加强对尖子生需要的培育和训练，提高90分以上学生的做题能力，努力打造70到90段学生，加强对这一段学生的辅导和督促。前一段教学从26个字母开始，对学生要求平等，此场通过成绩发现了学生的差异，根据学生成绩，在以后的中才教学中加强第一层教学，减轻小学生心理压力，提高学生学习效率。在教学中注重培养学生的学习习惯，提高学生认真细心做题的能力。上周四学校开展了月考，习题是第一单元检测题，试题的安排非常合理、科学，注重基础知识，但是也有能力的提升，是一份比较好看的试卷。学生的成绩并不是很好，虽然90分及以上的人数不少，但是学生的答题情况并不理想，有一部分学生的单词注音，大小写方面不规范，应该大写的没有大写，说明学生的习惯教养不好，以后在这一方面要加强对学生的要求和训练。还有代表和老师和学生之间的不协调，不同步，很多时候老师布置的作业不能按时完成，课无党派人士和学生互相推卸责任，长期下去势必会影响成绩，所以要加强师生的沟通，团结协作，更好的提高学生的成绩。人教九年级英语期末教学反思4初二第一学期的期中考试在紧张长途而繁忙中结束了。我们和学生一样也在紧张而急切的渴望，等来了成绩的公布。每次考试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是2021年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但注重理解能力的观摩，因此还是让不少学生大呼“遗憾”。遗憾的是，阅读五篇，教室上我把其中的四篇五卷都全文翻译过，但在考试时，学生只是笑言熟悉，却总也想不起来题目的真正答案，因而懊悔万分。成绩自然也好不到哪儿去。考试成绩分析：英语单科划线前60名，文科一本线，100分。四个文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考试中，比较九月和兰显着二班成绩整体明显下滑，两班成绩整体上升，四个文科班的最高分比起文理的132，差距的14分还是很大的。这是我这学期这两个班来的第一次全校范围的考试，有继续发扬的荫湿（在此不提），主要是深入反思教学环节中出现出现的弊端。对于讲过的原题，学生为什么记不住?原因很简单，压根就没弄懂。高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让学生参与，教室我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很明了，很少站在学生的角度，从他们做错的思路上去纠正，导致学生一直都是在用错误的思维观念解题，自以为学生肯定懂了，其实不然。高考卷已经完成情况检查不严。高考卷的完成，都是让小学生学生当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开始请教假期作业。尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是在没有检查的情况下就不把作业发了。可想而知，总是会有相当一部分不自觉的学生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。这次考原题也算吓阻给了他们一个较大的打击。扩大给我的教训就是加大作业检查力度，不能放走放过任何一个漏网之鱼!从教学环节上来说，我应该更充分的是备学生。选修6的课本很多都是在重复以前学过的知识点，我应该充分发挥学生主动性的主动自我管理，锻炼他们的阅读感知力，做题方法，继续拓展学生思考广度，而非我的“一言堂”。不能为了赶进度，而大量的填鸭，多给学生教室上为上的思考消化时间，是我要努力做到的。总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还是要继续决心朝前迈进，不气不馁，不骄不躁!人教九年级英语期末教学反思5九年级是整个初中阶段的全个重要一年，为学生在英语这门学科上取得更大的进步，在期末考试中取得优异的成绩，我们九年级中文备课组的群策群力几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：一、深入了解学生学情，培养培养人才学生良好的英语学习习惯我们的学生绝大部分源自来自于农村，目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我教书的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。养成学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师坏或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能相联把所学的知识串联起来，不容易忘记。二、配合课内比教学活动认真搞好深入细致备课教学中，预习是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习告捷方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且分科占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生欠佳的学习积极性就会低落。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课前一天采取了不同的方法。效果就比较理想。三、认真组织课堂教学，打造高效课堂课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的欢乐气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同中学生层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合教师运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲到把时间都留给学生。四、加强课外辅导，落实培优辅差计划英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时妥善解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成马可宾，提高他们的英语学习能力。因为英语的多种不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了上述的计划和目标目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习要命习惯坏而且刻苦认真的，对他们多进行能力锻炼，以便他们达到更高层次。第二组是有能力不断提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，自然而然提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而安详又不受干扰的环境，才会静下心来研读。只要坚持辅导，这些同学同学基础重新确立起来，以后授课的实际效果就会更好。五、立足长远，认真总结在本学年的教学管理工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中常常存在不足。例如：对学生