杜甫（教案）(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

杜甫（教案）(教师中心稿)教案教学设计共3篇杜甫（教案）(教师中心稿)教案教学设计1在中国古代文学中，杜甫是一位备受推崇的诗人。他在唐代以诗歌形式反映了社会现实，揭露了人类的灾难与痛苦，被誉为大诗人。在中学语文教学中，学生学习杜甫是非常重要的一部分。本教案将主要介绍杜甫的生平及其代表性作品，帮助学生更好地理解杜甫的价值与意义。

一、教学目标

通过本节课的讲解，学生能够：

1.了解杜甫的生平及其代表作品

2.理解杜甫的创作背景、创作风格与文化价值

3.分析杜甫作品中的文化内涵，进一步提高学生的文学素养

4.通过参与诗歌朗诵、解读等形式，增强学生的文学理解与语文表达能力

二、教学内容

教师首先介绍杜甫的生平和创作背景，让学生对杜甫及唐代文化有初步的认识。然后，逐一讲解以下三篇杜甫的代表作品：《登高》、《春望》、《望岳》。

1.登高

此诗主要反映了杜甫的思想情感和人生价值观。在朝代积贫积弱，战乱频繁，人类灾难不断的时代，杜甫综合国家形势，感慨人类之苦，并表达了对未来的美好憧憬。教师在讲解时可以帮助学生理解诗中的“执子之手，与子偕老”等语句，讲解其含义与文化背景。

2.春望

此诗主要描述了春天的景象，通过对花草、自然和人和物的默默交织，表现出作者对生活和自然的真挚感情。教师在讲解时可以帮助学生深入理解诗中的“不离不弃”的意境，指导学生学会从自然中汲取力量，守护环境、保护生命。

3.望岳

在此诗中，杜甫描述了他在岳阳楼向岳阳楼下望时见到的一幅美丽景象，并表达了他的思乡之情。教师在讲解时可以引导学生理解“海日生残，江春入旧年”等语句的运用，探讨这些语言表达在原文和翻译中的差异，以及描写自然景象时的手法。

三、教学设计

1.诵读篇章。教师选择一篇杜甫的诗歌，让学生整体感受其中的情感和意境，培养学生的朗诵能力。

2.讲解生平和作品。教师讲解杜甫的生平，使学生更好地了解其作品的背景。随后，分别讲解《登高》、《春望》、《望岳》的文化内涵，解释其中的语言与文学手法，以及其社会、历史背景。

3.听说互动。教师将学生分为多个小组，让每个组员发言，表达他们对杜甫诗词的理解和感受。教师可以通过问答、点名等方式促进学生的交流，提高其语言表达能力。

4.课堂练站。教师让学生围成一个圆形，进行课堂练站。学生以轮流念诗为主，进行诗词接龙。这不仅可以培养学生的表达能力，也能提高学生的对诗词的敏感度。

5.拓展阅读。教师让学生阅读一些杜甫的相关资料，或是或描写生活与环境，或是关于人情冷暖等方面的文章。教师鼓励学生通过拓展阅读的学习，更好地了解杜甫的思想和文化背景，同时也可以更全面地认识人类历史与文化。

四、教学评价

本教案通过多种教学手段，使学生能以多维度的角度，全面地认识杜甫及其代表作品。通过此次学习，学生的语文理解能力得到提升，文学素养和表达能力也得到了进一步的培养。教师应不断总结，改进和提高自己的教学方法，让学生获益匪浅本教案在杜甫诗词这一主题中，采取了多种教学手段，包括情感与意境体验、生平和作品讲解、听说互动、课堂练站和拓展阅读等环节。这些手段针对不同的学生需求，让学生在多个方面获得丰富的知识和技能，从而全面地认识、理解并欣赏杜甫的诗词。通过本次教学，不仅提高了学生的语文理解能力和文学素养，也培养了学生的表达能力和敏感度。教师应在日常的教学中，不断总结和改进教学方法，为学生提供更好的教育和成长机会杜甫（教案）(教师中心稿)教案教学设计2前言

杜甫是唐代最著名的诗人之一，他的诗歌具有深厚的思想性、感情性和历史性，对后人产生了深远的影响。本文将结合杜甫的诗歌特点，和学生的实际情况，设计一节以杜甫为主题的课程。

一、教学目标

本节课的教学目标主要包括以下三方面：

1.了解杜甫的生平、创作及文学思想。

2.能够通过解读杜甫的作品，理解其诗歌的艺术特点。

3.培养学生的感性理解能力，提高学生的审美水平。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括以下三部分：

1.杜甫的生平及文学思想。

通过讲解杜甫的生平、创作及其对诗歌创作的贡献，让学生了解杜甫的人格魅力、创作经历及文学思想。

2.解读杜甫的经典作品。

通过给学生阅读和解析杜甫的《登高》、《北征》、《兵车行》等经典作品，提高学生的文学素养和审美能力。

3.诗歌创作实践

鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创造性思维和想象力，帮助他们进一步理解杜甫的诗歌思想及其艺术特点。

三、教学方法

1.前置导入

通过展示杜甫的诗歌精品和生平介绍，引起学生对杜甫的兴趣。

2.阅读解析

通过讲解杜甫诗歌的艺术特点、文学思想以及语言风格等方面，让学生真正了解和体会杜甫的诗歌内涵和艺术魅力。

3.诗歌创作

鼓励学生进行诗歌创作，通过实践感受杜甫的文学思想和创作方法，提高他们的文学素养和审美能力。

四、教学过程

1.导入环节（5分钟）

通过展示杜甫的诗歌精品和生平介绍，引起学生对杜甫的兴趣。

2.讲解杜甫的生平及文学思想（10分钟）

通过讲解杜甫的生平、创作及其对诗歌创作的贡献，让学生了解杜甫的人格魅力、创作经历及文学思想。

3.阅读解析（30分钟）

针对杜甫的经典作品《登高》、《北征》、《兵车行》等，进行分析和解读，探讨诗歌的艺术特点、文学思想以及语言风格等方面，帮助学生理解和体会杜甫的诗歌内涵和艺术魅力。

4.诗歌创作实践（40分钟）

鼓励学生进行诗歌创作，启发学生的创造性思维和想象力，提高他们的创造性以及文学素养和审美能力。

5.作品展示和总结（15分钟）

对学生的诗歌作品进行展示和总结，让学生相互分享和交流。

五、教学评价

1.知识评价

①能够感性理解杜甫的诗歌，理解并掌握杜甫的文学思想和艺术特点。

②认识和掌握杜甫的创作方法和创作特点。

③通过诗歌创作实践，进一步提高学生的文学素养和审美能力。

2.过程评价

①学生是否积极参与课堂活动，表现是否活跃、自信，是否愿意发挥自己的创造力。

②教师是否能够创造良好的课堂氛围，通过阅读解析和诗歌创作实践让学生更好地理解和感受杜甫的诗歌。

3.产品评价

参加课堂活动，完成诗歌创作，学生的成果是否达到教学目标，是否在题材、情感和语言表达方面创新和精彩。

六、教学心得

本节课的设计主要是通过阅读和解析杜甫的经典作品，启发学生的文学素养和审美能力，帮助他们更好地理解和感受杜甫的诗歌。同时，通过鼓励学生进行诗歌创作，提高学生的创造性思维和想象力，让学生进一步理解杜甫的诗歌思想及其艺术特点。在实际执行过程中，针对不同的学生，对于阅读和解析的难度也有所不同，需要教师不断地进行辅导和指导。在诗歌创作实践环节，每个学生都有机会表达自己的创意和想象，为学生创造了一个真正可以表达和发挥的空间。总之，本节课的设计旨在提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的创造性思维和想象力，让学生享受诗歌之美本节课的设计充分挖掘了杜甫的诗歌价值，通过阅读和解析杜甫的经典作品，激发学生的文学情感和审美能力，促使他们更加深入地理解和欣赏杜甫的诗歌。在诗歌创作实践环节，学生有机会表达自己的个性和创造力，帮助他们更好地理解杜甫的创作方法和艺术特点。教学过程中，教师不仅要注重学生的掌握程度，还要尽可能引导学生思考和探究，激发学生的创造性思维和想象力。总之，通过本节课的设计，学生能够更加深入地了解杜甫的诗歌魅力，从而提高自己的文学素养和审美能力杜甫（教案）(教师中心稿)教案教学设计3杜甫（教案）(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.理解杜甫作品的艺术价值和社会价值。

2.提升学生的文学鉴赏能力。

3.锻炼学生的文学创作能力。

4.增强学生对传统文化和民族精神的认同感。

二、教学内容

杜甫的诗歌。

三、教学方法

1.讲解法：通过讲解杜甫的生平、作品的历史背景、艺术风格等方面，让学生更好地理解杜甫的诗歌创作。

2.翻译赏析法：老师逐字逐句地讲解杜甫的诗歌，分析文学技法，通过分析让学生深入理解诗歌含义。

3.创作法：通过引导学生模仿杜甫的诗歌写作，增强学生的文学创作能力。

四、教学过程

1.生平介绍

老师简要介绍杜甫的生平。包括出生地、求仕之路、诗歌创作和生活状态等。

2.作品赏析

老师给学生分发杜甫的诗歌选集，然后针对其中几篇诗歌进行逐字逐句的翻译赏析。如《登高》、《春望》、《三吏》等。其中包括杜甫的思想、文学技法以及与历史和现实的关系等。

3.诗歌创作

老师引导学生模仿杜甫的诗歌，拟定题目《登高》。让学生在掌握了杜甫诗歌写作技巧后，自由创作。老师在创作过程中及时指导，提供帮助。

4.诗歌朗诵

让学生将自己的诗朗诵出来，进行交流和评价。

五、教学反思

本节课设定合理，既考虑了对杜甫的文学研究和鉴赏，也充分发挥了学生的主动性和创造性。在教学过程中，老师注重学生的个性化发展，让学生在学习中体验到思想启迪和精神鼓舞。

但是，教学内容还可以更加丰富。比如，还可以通过多媒体手段介绍杜甫的诗歌阅读方法等方面。同时，为了提高课程的实用性，还可以引导学生借鉴杜甫的诗歌创作思路，培养学生的创新精神，提高文学创作能力通过对杜甫诗歌的学习，我们不仅能够深