《烛之武退秦师》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇

《烛之武退秦师》教案(网友来稿)教案教学设计共3篇《烛之武退秦师》教案(网友来稿)教案教学设计1《烛之武退秦师》教案(网友来稿)教案教学设计

一、选用意义

《烛之武退秦师》是中国古代历史上的一段著名的抗秦故事。它讲述了烛之武为救故乡，率领乡亲们奋勇抵抗秦军的英雄事迹，表现了中华民族勇敢抗击外来侵略的革命精神和民族自尊自信的精神风貌。通过学习本课，能够更好地弘扬中华民族优秀文化，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发他们的勇气和坚强意志，为国家和人民的繁荣富强作出贡献。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）了解《烛之武退秦师》的历史背景、内容、主题等；

（2）学习《烛之武退秦师》中的重要人物和事件，掌握相关的历史知识；

（3）理解《烛之武退秦师》中的人民英雄形象和抗秦精神，领悟其对中华民族的重要意义。

2.能力目标：

（1）培养学生分析历史事件和社会现象的能力，提高学生的历史素养；

（2）培养学生掌握中华民族优秀文化精神的能力，强化自我认同和民族自信；

（3）培养学生发展自己的人格和价值观、意识形态的能力，提高其独立思考和判断能力。

3.情感目标：

（1）培育学生强烈的爱国主义情感和民族自豪感，激励他们为祖国的繁荣富强贡献力量；

（2）培养学生珍爱和继承民族文化的情感，推动中华民族优秀文化往更高层次发展。

三、教学内容

1.历史背景的介绍：战国时期，秦国崛起，攻陷了多个诸侯国，一度成为世界上最大的强国。秦国为了巩固其统治，利用各种手段对其它国家进行削弱和打击，屠杀百姓，斩杀士人，胁迫并合并其它国家，实行高压政策，使民众遭受了极大的痛苦。

2.主要人物的介绍：烛之武

烛之武是一个出身贫寒的青年，为了救家园而奋发抗秦，终于用其顽强的意志和勇气，率领乡亲们击败了强大的秦军，守卫了家园，成为民间传说中的英雄人物。

3.历史事件的描述：烛之武抗秦

（1）情境再现：引导学生们想象当时的战争情景，让学生了解战争的残酷和人民的痛苦。

（2）抗秦的过程：详细介绍烛之武及其乡亲们的抗秦历程，包括烛之武的决定、乡亲们的支持和协同作战等方面的内容。

（3）胜利的结果：介绍烛之武及其乡亲们的胜利结果，即击败了强大的秦军，保护了家园，挽救了民众的生命财产利益。

四、教学重点

1.了解战国时期的历史背景，掌握秦国对其它国家实行的一系列削弱和打击的方针政策和相关措施；

2.介绍烛之武的人物形象和事迹，让学生能够从中了解勇气和坚韧的重要性；

3.分析烛之武的抗秦精神，在理解其中所代表的民族自尊自信等精神层面上得出中原文化的发展与传播的客观需要。

五、教学方法

1.以情境再现的方式，活动学生的情感与体验能力，让他们亲身感受历史的生动真实；

2.采用半开放式的问题式教学法，引导学生独立思考、分析与展望抗秦故事的重要人物和事件、积极参与到教学中去。

对于我们历史学科的教育教学工作者来说，《烛之武退秦师》这一素材不仅十分重要，而且也很具有实际意义。只有深入了解历史，才能够真正地把民族文化和人的智慧推向更高层次，才能够使我们的学生更好地了解自己的历史文化，积极掌握与记录自己的文化传统。因此，教育教学工作者应针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方法和手段，让学生更深入地、更全面地了解历史文化，掌握民族的优秀文化精神，促进他们的独立思考和全面发展通过对《烛之武退秦师》的教育教学，我们可以深入了解战国时期的历史背景，同时也更加了解秦国实施的一系列削弱和打击的方针政策和相关措施，从中认识到历史和人文的重要性。同时，我们也深刻领悟到烛之武抗秦的勇气和坚韧，进一步理解其中所代表的民族自尊自信等精神层面上得出中原文化的发展与传播的客观需要。因此，教育教学工作者需要采用不同的教学方法和手段，让学生更深入地、更全面、更独立地了解历史文化，掌握民族的优秀文化精神，促进他们的全面发展。通过历史教育的多角度和深入式探究，我们能够让学生更好地了解自己，更好地认识历史，从而推动文化建设和人的全面发展《烛之武退秦师》教案(网友来稿)教案教学设计2教学设计：以《烛之武退秦师》为课文，开展历史故事的教学

教学目标：

1.了解秦汉时期的社会历史背景和流传于历史中的故事；

2.增加学生的历史知识，提高历史思维的能力；

3.通过故事的形式启发学生对国家和民族的责任感。

教学内容：

本节课主要内容为《烛之武退秦师》，教学重点将放在烛之武所进行的计策上，思考其计策的合理性和意义。

教学步骤：

1.引入环节：在学生对历史故事的情况下，打开话题，讲解历史故事是如何通过人们的传承而流传下来的。同时，也对一些未知的历史知识进行一个简单的讲解，为今天的学习做好准备。

2.认知阶段：

A.教师通过导入的方式，让学生预先了解烛之武退秦师的历史背景和内容；

B.老师针对学生的搜素需求，简单介绍使用百度百科的技巧；

C.学生进行短时间的课堂小组讨论，讨论烛之武因为什么策略让秦师撤退，烛之武策略的合理性和为什么秦的统治团队无法发现烛之武的计策。

3.实践操作阶段：

A.教师将学生分成小组，调动学生的积极性，进行小组合作，完成具体实践任务，每个小组按照自己的理解进行解读，理解透彻后进行讨论；

B.让学生模拟烛之武撤退的情景，分别扮演秦兵和郎中，两组进行分析和描述，从而梳理出历史故事的脉络。

4.结果输出阶段：

A.学生报告他们团队的撤退策略与理解，进一步思考可持续发展的策略；

B.提交小组学生成功的撤退策略记录，供大家分享和参考；每个小组也可以将自己的见解进行展示和发表。

C.每一组最后展示讨论过程及结果，教师对每组说所说的贡献进行点评。

教学评价：

1.学生对历史故事的记忆程度和对历史思维方法的掌握程度；

2.学生的团队协作和解决问题的能力；

3.学生将课堂学习的理论知识运用到实际情况的表述和策略的制定。

总之，此次历史故事的教学内容丰富，将历史知识与实际生活相结合，具有较强的可操作性，让学生在学习历史知识的同时，增加一些实际的操作技巧，提高他们的综合能力。其实对于任何一门学科，我们都应该注重实践操作，将知识转化为实际应用。衷心希望本次的历史故事课能够给大家带来收获在本次历史故事的教学中，我们采用了以体验为主的教学方法，通过模拟烛之武撤退的情景和分组讨论，使学生更深入地了解了历史背景和事件的脉络，并培养了他们的团队协作和解决问题的能力。同时，本次教学也注重了将历史知识与实际生活相结合，让学生能够将理论知识运用到实际情况的表述和策略的制定中。最终，我们希望学生能够从中收获到知识、技能和思维方法的综合提升，为他们未来的学业和生活打下坚实的基础《烛之武退秦师》教案(网友来稿)教案教学设计3《烛之武退秦师》教案(网友来稿)教案教学设计

概述：本教案针对《烛之武退秦师》一文进行了针对性的分析和解读，并针对该文章的教学特点和教学重点提出了切实可行的教学策略和方法，以达到更好的教学效果。

一、教材分析

1.1烛之武退秦师作为历史传说小说是中学思想政治教育教材中的重要选本之一，具有很强的思想性、文化性和艺术性。

1.2烛之武退秦师在内容上讲述了商鞅变法后秦国的强大军势在侵略各国中得以体现，又描述了楚国以烛之武的勇猛抵御秦师，直到完成反击的过程。整个故事反映了巨鲸猎人们的迎难而上的英勇和坚毅精神，也表现了维护国家和平的牺牲奉献和爱国主义情怀。

1.3教学目标：通过本次课程的学习，使学生通过文学的方式加深对于历史和文化的认识，加强学生的爱国主义观念；同时学生能够掌握如何在文学作品中抽取人物故事等要素的方法，并能够熟练运用这些方法进行文学欣赏、分析等活动

二、教学过程

2.1烛之武退秦师的选择与重点讲解

由于历史传说小说收官不多，而烛之武退秦师却成为历史传说小说的经典之一，教师需要向同学们明确点出这个重点，介绍故事中的核心思想和文化内涵，并对这个故事中包含的各种修辞手法、描写和铺陈进行解析和分析，使同学们能够全面深入地了解该篇作品，培养他们的阅读能力和审美素养。

2.2品读古文带领学生欣赏文化魅力

由于古文的语言经常与现代语言的表达方式不同，你需要带领学生进入古文的世界，帮助他们理解古人的思考方式和语言习惯，同时让他们了解古代文学的风格和特点，从而体会其魅力与文化内涵。

2.3来自绘画的启示—画出烛之武与秦师的场景

中学生有很强的想象力和创造力，你可以安排他们对故事中出现的场景和人物进行绘画，从而进一步深入地理解几何和三维几何的概念。而且，绘画也能够帮助他们更深入地理解文学作品的意义和内涵，从而深化文学阅读的体验。

2.4文学欣赏，加强读书的理解

这一环节中仅供学生自评，帮助学生巩固课堂学习的成果，进一步加深对于文学作品的理解。除此之外，教师还可以安排练习题以检验学生的阅读能力，并帮助他们对文本中的信息进行综合分析，培养他们的思维能力和创造力。

三、教学反思

通过这一次教学，我认识到了对于历史传说小说的教学需要大力强化阅读和思考能力，帮助学生深入理解作品的意义和文化内涵，并能够全面的运用这些知识进行文学鉴赏和分析。同时，我也意识到，要提升教学效果的关键在于教师不断更新自己的知识和方法，增强教学研究的落地价值，同时推动学生的自主学习和创造，勇于发扬创新思维，保持良好的教学积极性和幽默感，以逐步提升教学效果和持续提高学生的阅读能力和理解能力，大力锻炼学生的思维能力和创造性，让他们更充分发挥自