小学数学一下教案表格式全册

一级数学教案：年月日课题平面图形共第时1、图形，学生图的教学学生用数交3能认各图，把这图分目标重初认长形、形、形和形的与形难初认长形、形、形和形的与形准

卡学具。一：1.小图朋球圆2.你图平吗？生3.你图有生结最不：

同：长形角直的正形个角都直直的不的圆

有的）

三形三角、巩：一说，身边哪些体的你学的图？用形、形、三角画自的图？小内一评，展示作品。3练习第题小涂一圆方、形、知各涂什色吗讨论作哪些涂色，些涂，哪些，些？4．用圆形、、角一图形。同作一一的？全交流展示。5．第题数圆、长方形、三形？，说方？小。三练习：形纸，对纸，对形纸，对观结：学什么？长、正方形、三形、有特点你生作九年制

一级数学教案

/

1（1）示纸什么？你张纸样？了解折板书：(2)提问：在哪儿也看？(3)小结：在中有许物角只要小就有更多2四（1）怎样折两个完全样？（2）想想然后同桌商着试折巡视（3）折好后把两个角剪下来要想道两角不完全样你有么办法？（4）样个样角什么分组巡视个个—九年制

一级数学教案板书）提问这个图形的面是一个什么图？将长方形轻轻拉动。提问：现这个图形的面变成了什么图？小结：我经认了长方形，其实只把稍微一变，就个平了。我很多就用了平行四可变特了很，如篱、伸可的衣。三深化（一做2画出己喜欢的图形四、习巩固练习第题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流；练习一第3题学生独立完成板书

拼一拼

学生作业设对边相等计教学反思

或实践

年月日课

练习课

共课时、学生进一步认识方形和正方形的形状以及特征。教学、过学动拼拼、一七板认识方和方的特，能辨目标认区这教学

认识方体正体形状以特征教学动作体验形成教学九年制

学程学程一级数学教案、长出示一长方形让学说长形的点结论长方形有四条边是长长的。正方的特出一个方形让学生说正方形的特点结论正方形有四条边是方方的、正正的二、生互，探新知1、第页练习一第题。仔细察，那个体能出左的图形圈一圈。教页练习第题。出示方体谁来一说长方有几个面各面分别是什么形？过体的每个大小、长短都样呢？3、第页练习一第4题。昨用相同的了自图案我来玩拼游戏动报。三新知第7页练习第8题。四小结这有什板书设计教学

生作或实反思

年

月

日课题9

共

课时/第

课9。教学的目标重难准

教学教学一级数学教案1939794969992959829(9(139(9(159(9(171P109?)?91596159961596(3)109l56(4)15546过

程

996)6299)?5”

39)1P101

2

P1023

P103

一级数学教案lP111题。2业。板书设计教学

学生作业或实践反思课题减的课

共

年月课时第课时

日几减9握209的教学目标进9的教重进9的算方法教难教准

一级数学教案、填?15-9)18-9)14-9)17-9)习1．成练第4题。出面学理解意。入。。2成练第3题。教然后教拿着9的卡片在黑板移动(不必按顺序十几就算十减学教可随意黑上题，班学举字片过。3．成练第6题。程提什，们?学生式，并复述算4完成P12练第8题。让学生独立理解题意，叙述画面内。让学生面内容想这可以提什么题?学生任意择独立成。、课堂练习．完成P11练第5题。．成P12练第7题。学立成，3．板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

十减8

共

课时/第

课时教学8目标

2、生练习理计减

学学一级数学教案点8点备18+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=29(168139(8(17312—9312)84教加”在过摆85后程)7?(13855=8)练1P13”1

让P15“”板书设

学生作业或

学学一级数学教案计教学

践反思

年月日7课题

共

课时第

课时1、7教目标教学重点7教学难点教学准备、1、11-814-913-811-917-912-826(8(135(7(149(6(13312—84二、授1例3观察意用自画教条(移动画面黑金鱼隐藏到水草再让猜隐藏到水草学组讨己想)过程

汇报讨论结果列1376谈：了改变意：共有136条黑金鱼金鱼?列式程67、1P14”1题程

让题22题3、P14“”3题eq\o\ac(□,)

一级数学教案4板书设计教学

学生作业或实践反思课题87

共

年月课时/第课时

日1876教学2“事遍目标点蒙教育876教学重点

教学难点教学准备

学学一级数学教案Pl541P1678P169教学81216—8过5程名55友““13“55板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日5432课题

共

课时第

课时15432教目标542教学重点教学难点

一级数学教案教学备111-814-613-811-717-912-723(5(132(5(144(4(13312—66教学

14过(3)程1P17做”7

让23四第24板书设计教学

生业或实反思课题几

共

年月课时/第课

日1方法正减教学2目标联重熟掌握几减几正难

一级数学教案教学备复习教书Pl8第二．课练习1完成P18页第4。。2．成的第5。完，对别要学思。教学三、布作业过程板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日解决问（）课题

共

课时/第

课时1让学学会看图理解图意编简的加减法应用题。教学2初步会分析解答简单求数的法应用题和求剩余减法用题目标

3培养生认真观察、认真析的好习惯教学重让学生学会看图理解图，编单的加减法应用题教学难初步学会分析解答简单总数加法应用题和求剩的减应用题。教学备

一级数学教案1887511+22★★★★★●●●★●3eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,?)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,△)eq\o\ac(△,)△1P20()

21694教学

过程“4？介检验(1)(、1“”？2板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日学学求比学学求比数应初学生会一另多用步程一级数学教案课题

共第时1．使学生握比两数多少的方法。教学使步答数个的，养生分析理能力。目标教学重点握较数多少的方法使学生步学会解答一个数比另个数多几的应用题步培学生分教学难点力。教学准备一、复习12

、新授学例1例读套中2要什么可以么教学

出示小雪套，小华中12第过出学，生4了4了4什？是？5中4

一级数学教案做做家了8棵白菜，棵白、今另哪下板书设计教学

学作或实反思

年

月

日解课题

共

课时/第

课教学目标

使教掌教学教

学能学能一级数学教案完科书2题完科书4题让观画面题列式算全订正。三成科书P22第1题小红和丽每要写了7个?写6她字引导学生找出题目的已知件和问题答，全班核对。教3题全班同时开始定的时间内检查学生的计算质得又快又好的同学给予表扬。过第先让生立成体正师意两题学程生说思过。完成科8题课堂习．完教书P23第5题．布置业。板书设计教学

学生作业或实践反思课题整理和复（）

共

年月课时/第课时

日1引导生归纳整理20教学目标

220以内位减，进提高每个学计算以内退位减的熟程度引导生归整理20以教学重点难进步提高以内退位减法熟练度教学准备

一级数学教案复习以我已天节来习20以退位法。教在板出示20想20以内退位减法有几道题？找减法表有什规律？样才能快地住这道二学1每.数上下次增1，的差递增。引出：变越大。2、横在么？教（1）每横行被变。学1次增过程四、归纳理动脑筋想你么有规律排列？有规律的排列教师中，学生以算出的。。3题。1题2题板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日一级数学教案课题

单一准

共第时初步知分的意义，学会分类的方。生通过分分，看一看，提高造作，观察能力，判断能语教学能力。步学会与人合作交流。目标4、体生活中处处有数学学重点初步感知类的意义，学会分类的。学难点学准备

会到生活处处有数学、创设情景探知1、感类示例你呢揭课题，生活把样的东西放在起就叫分类。（书课题：分类）2、巩固发展体验类按状来分一分，样记录分的结果？教学还以怎么分？过程

二巩固提升发散创新课出示练习七、23题，学生集体完成。开放练习拓思路（分正方体）师同学们拿出你们的另外一袋学具这些物品分类学生小活分钟）汇报交流三课堂小结今同学们都学到哪些知识？这些知识对你有什么帮助？板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题九年制

不同标准

共第时目标目标一级数学教案．学分同类物品，并按照多种标分类，感分类意义。教学．培学生动手操作能力，观察能，语言表能力。．让生体生活中处学能用于活中按不标准行分类教学点按不标准行分类教学点教学备一、入新课复：上课们已学了一个准进分类谁说什是“分类？引入：今天这节课我们继续学“分类题：分类）二、小活动，探究新知1．出示例2观察这些人有么不同？请你根据观察到的同把这些人进行分类。2．小组交。要：说分的，再别人是怎么的。3．指导看。．说朋友是怎么的。．小结：根据同的标，我们可有同的分法三、固练习，体验根不同准分类教形（第30页第题）要：想想，你会怎么？你为什么这样分？学在表格中示分组结果。过片第31页的第题启发请你们仔观察这组物能找出多少不的地方？程你到了这同的不能根不同到法呢？3．小结方法。过活发现到一相应到一法。这同标请今天到些练。4．练习第31页第）用练习1．的人分类第32第）引：生活中到处都有数学，现在就让我们用学的些生。这中的一，请们分。法，交流。2．小中小类。引：到了多分类的方，通过交流们听九年制

一级数学教案同学现在用学给小同，你分法？活动音乐）反馈。组介分法。结我们种方学习不分类的关不同。板书设计教学反思课题

生业或践数的成

年月日共第时1．认识计数单位“一”和“十够熟练一一地一十一十地数出数量在以内的物体个数。教学以内的数是由个几个一”组成的。目标观、操力同学间的交流与力。重难备棒100根橡筋根投影片九年制

一级数学教案一、习。1．回答问：1个十和2个一组成)()个组的5个一和1个十组成)()个和)个组成172．投影出示第31页图。提出问：画面上几个朋友?)他什么(数一共有几羊他们都了些么?(有说大概有100只20只多得……教师：他们回答对吗这些羊概有几只?今天我们就学习数数、的组。二、新。1教学例1（1教师同学们拿出小，一一根数，出根橡捆学生作个(10十(板书是几捆一捆续数出根捆一．教师：你如果再接着数出根，在一共是根(29根)教学过程

教师：大家数到根小棒(30根满10根捆捆教?(10块)3排木块是多少块(30块再加2块呢(32块着加3块现在一共是块(35块)教师：刚才我们已数根捆捆如果加入7捆小现在一共是几捆10捆)捆是几小棒呢根10个十一百。板书教物体以个个数，还可以个地数，少(10个十是100)2．教学例(1)数棒从三五数到四二。教师：请同学们拿出根拿快捆又5，再一根一根下数一直数四十二。(强数到三十根再数一是多少)四十二根是几捆又几离实物直接数数，从八十八到百．做本第35页例2上做一让学独立，先五六根棒数六十根，接数到根，可能九后后面的么，老辅导教捆又5根小棒问学生现在共是多少根小棒(35根小棒认真。根小棒是几个和几一组的?根小棒是由3个十5一组成的3个十和5个组多少呢个十和个一成三、巩练习。1做课本第页例2面一做九年制

一级数学教案首让学生认真观察图形，是由几个十和几一成的独立完后，把你的想法告诉同桌的同学．2．再投影出示第页。么只3一组互一说的学号，再说出它的。甲：我是号。五是由个十和个一组的。乙：是号．十是由个十组成的。丙：是号．三十是由个和十一成的。四、置作业板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

读数写数

共

课时/第学生步理个位位上的数所表示的意义发学主动究的望。教学出100各。目标教重教难教准计器个

铅笔九年制

位，这位，这个上数几一级数学教案一、习。l、数。一个个地，从数到，从数到。十个个地，从数到，从数到。2。)个一一十十里面有()。)个十是一百，一百里面有()。6个十和十一组成)。2个十和个一组成)。里()个十和个。3．教师报，学生摆小。，。二、新授。出计数。教；计器右边，第位叫位，二位十，并在数器分别上“十位。(2)教出示捆铅和枝铅笔。这共有几枝笔(有枝)，几枝几一枝个十枝和个一枝学生回后，教师分把2捆铅和铅笔分别挂在十位和个位，接着问计数器上应该怎样表示呢”教位．位是几，就写几；个学写几，。读数，先十位，再读个位敷。十位上是几，读几十；过，读几，这个数读二十四，学生跟读两遍。程

1．教学例。第行题让生独完成读给同桌的同学听，教师巡视指。第二第题教师引导生观察十位上有十珠子。个位上一个没有，试问；个数该怎么写呢学回答后，教师强调个数十位上是就写，个位上一个也没，就写0。因此写作读作四十。第二第题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问别同，集订正。教强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上个也没有就0占位……个位上“。若这数个上不“行吗?为么2．教学例。出示小棒与计数。提共有几小棒几个个十是多少教把10拥小棒捆一大捆，挂百位上边。问一百该怎么写呢引学生说出；先在百位上写“位与个位上都写“这数写作“”读作一百。教师告诉学生计数器上从右起第一位是个第位是十位第三就是位。3．小结。九年制

一级数学教案写数读数要从高位起，按数位顺写，个位十位一个也有写时要写“”占位。三、固练。1做一做第课第页)。学生立完，教师提个别同学：该如何写数，你是么想的集正。2做游：通电四、布置作板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

练习

共

课时/第课时教学目标教教教

，通练习让学让生进一步个位、位上的所示的义，激学生主探究欲望，巩读写100。九年制

一级数学教案一、习。l、数数。一个一个数，数到从85数到(2)十十个数，数到从20数到2)个一是十，十里面有)个。)个十是百，一百里面有()个十。6个十和2十组成()。教

2个十和5个组成()。里有)个十和)个。学第8题过程第第怎第独第第题。思考：片上的可能是少？三、布作业板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题数顺序比较大小

共

课时第

课时1、掌握100内数的序，会比较100以教学习目标重难准00内数目表一张、例8放大图两幅九年制

一级数学教案一、习。1．读出下各数。891002六

九十三

八十

三十

一百教学过程

3口答(1)一两位高位上是低位上是这个数作)。一个数位上是位都是0数写()。二、新。1．教学例按照数的顺序学生逐行独立完成教师出示放大的以师(2)让例4提出给3的数涂上色，位是的数涂上黄，个和十位字相的数上粉，引学生项完。你从表发现些有的排列要引导生观思考从横行看、行看来发。从横看：一行填数，二行填双．每横的个位123、5678、。从竖行看：每一竖行的个位数都一样十位上的数是、2345、7、9排列(0没写出来。教师提4行第个数多少?第5行第个数多少？少2．教学例出示小棒图。教问：左边有多少根小棒?右有少小棒根学生回答，教板书37教师追问两边的小棒哪边多?左边多和两个大”学生回答，老师再做说明，相较，大，小，我们用“”来表它们的系。出示计数器图。让学生察后问：“左的数表多少?右边表示多生答，书：23．又问和这两个相比较，哪○里上“<”大家齐子两另提问大于?你的说给一听3做课42先目三1小609019九年制

一级数学教案师一按大完读。乱次定一这些大小到排列。2、小或填适。eq\o\ac(○,37)eq\o\ac(○,)88eq\o\ac(○,□)<95□>66eq\o\ac(○,36)eq\o\ac(○,)61eq\o\ac(○,□)<75□eq\o\ac(□,>)3、游题找友四布置业板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

多，少些

共

课时/第

课时1、引生独思初步习对量估计逐步立感。教学力。目标教重点教难点教准备例6的投影片小固习以游题九年制

教教一级数学教案一、习。按顺写敷．后面连续的五数是（。后面的第五个数是（。3、按从小大的顺序把下列各数排列起来。7062156授。1、示例．教：红球有几个个蓝球几个个黄球有几个个大家一起从数到，的程体会到到好。比多得多以。从数到，从中感受到到比，说比多一些，刚才的题目我们就以说黄球比蓝少一些．学。小组讨小谁多一些，谁的谁过比谁少一些．程比鸭一，比鸡得多，鸡鸭多多等三、巩练习。1．小娟有张邮．投影出示先让完成再集中交流有几张票小红可有几邮?2、第页做一做”第题4人小根据意每用“一些、一些、多得多、得多说一句话。第题：学独立完成教师问个学生集体订．第题谁最聪明能想出几种答案引导学生讨论交流。3．面数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？45四、布作板书设计教学

生作或实反思九年制

年

月

日要想穿几要想穿几串该怎样程加一位和应减。一级数学教案课题

解决题

共第时让学在具情境中学会解决问题，展学生的感。解决题的程中，教学生解问题略的样性，高学解决题的力。教学难点让学生在解决问题“能几串”中解几里面几个。目标教学点教学点教学备一、设情，导入新课大家过串游戏吗？出示例WwW.x1.cOm这里有些珠子，你会吗？书课题二、互动新授1、教学例出示题目的要求有，个穿一串，能穿串？从题目你知道了什么要解决的问题什么?教。学能，画图。圈一。过组成。有个和个。验。串个，串50个，剩下的个，正好是58个。2如是个珠穿三拓应完第页做一。完成第页第题。四、课堂小结。板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题数加一位和相应的减法

共第时教学较练口算整十数数的九年制

一级数学教案目标

2、使学生用所知识解生活实际题，养学思维灵活性。教学点教学点教学备课、游题一、习口答面各。．有)个十()十。．5个十和个一是)。．由)个十和)十一成。．2十和一合起来是)。二、新。1．教学例．课件演示：妈排乐百饮料每排瓶，小了瓶他们一共买了几瓶乐百氏饮料算式?学回答后，教师板书：提问：表示几个十与几个一，起来是多少?引学生说出：个十和十合来是。(2)从走瓶课件演示。式教学

提问2个一加3个十是多?怎列算?过板书程

2+30＝2．练：第页“做一做。第1题先学生摆小棒，再对着摆棒。学生写后，定一个生到黑前演示式计算并集体订正。第2题以做戏的形出现，看。三、固练习1．口算下面题．(1)50+620+323-359-976-6说明：片面写，背面写，算时先一学看的并得再让一学出的并算学有，再让学生看。2．做的第1。九年制

一级数学教案四、置作业77-7=70+2=65-5＝＝

板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

摆一、想想

共

课时/第

课时教学目标

．通动手小圆，培学生动手操作能力。．通观察猜想方法培养生良好的学习习惯和思维方式。3．培养学生合作能力、探究精神。教学点教学点教学备两数的位表，4小圆片九年制

学学一级数学教案一、习位位)二叫什么位十位师拿个数片“示多少一)若“上示少(一个)教师强”放在不同数位就不的示法，可以表示一一，一十，个百……二、新课．示小(学生相具)现大小组工协三个人数人录然组表汇．么两圆放不同，示不因放在不同数位示的数不同，个上的两个小圆片示2十一，十位上的个小圆片表示个十。如果个圆片放在个、一个放在十表示1个十和1个一组成数是11。教相应的学具分小组生动手操作摆的数各示么4．若个小圆片呢(学生续动手摆摆出的数各示什么。过：教师提问：程个数)三个小圆可摆出几个数个数)四个小圆可摆出几个数个数)谁说小可不个)师：圆片的和摆的的有联?圆的个数十摆出的的个数提：用个小圆片，可摆出几个不同的个)三课作业eq\o\ac(○,在)”或78eq\o\ac(○,>)79○○8165+5○100四、外实作业每个学回后分拿个和个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈看，谁摆的又又对。板书设计教学

学生作业或实践反九年制

年

月

日一级数学教案

/

l1=10

11l1)2)

1()()

35()1))2师21请组讨论两从哪里以看多少它么样?·3枚让察后师问1以几1=10l地数数10把它l多少样多)少九年制

一级数学教案1、课本第页“做一做”第。2．课本第页“做一做”第。四、置作业1．填空。张5角饯可以（）张1角钱。张1元钱可以换)张5角钱。张1元钱可以换)张1角钱。2．填空。＝()角3()角8角＝()分10角＝()元()元角＝)元板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课认识人民币（二）

共

课时第教学目标教学重点教学难点教学准备九年制

使学生识大面值的民币，能进简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。对学生行爱护人民和不乱花钱教育。培养学思维的灵活和有序性。换之间换之间精一级数学教案一、习上课我认了人币，会认些人币吗今我们还进一认识民。板课题。二新授1．教例。出示、、元50元100元人币教学挂图，让学生观察，教师提问：知道这几张人币的面值两人小组悄同面民币学生爱币。教2．例学表示出，然后填在书。张元以换张元?过l元?程以张？1张元以换张元?1张元可以换几张元?1张元可以换几张元?三巩固练习。1、课本第“做做。．课第第题。第第7题。板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题计算（一共

课时第时1．初步学会人民币单间的换算和简单的加法计算。教学生。目标教学重点教学难点教学准备

例例教学挂图九年制

一级数学教案一、习口答．3元＝()角)元．8元＝()角)元二新授1．教学例出示例挂图，问是几几”学生回后，教师板书l元角接着问1元可以换成多少个元角是多少角你是怎样的?学生试回答后教师说明1是10l元就是加角等于。书1元＝。2例教出示例挂图学过

问题是什么？怎么解决？5角+8角是几?程教师问：还可以怎样表示角？师：角+8角角元角。例第小题学生试完，然提问你是怎想的教师调：、角计算，只有在相同位情况下能相。三、固练。1．课本第页“做一做第1题学生独完成说给桌的学听你是怎想的。第2题：学生做，师巡，提个别学，集订正。2．练习十第、2、题。四、置作业板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

简单计算二）

共

课时/第

课时教学步学运用民币位间的换算和简单的加计算解决际问。九年制

一级数学教案目标教学点教学点教学备

2．培养学之间合作精。例教学挂图一、习旧知口算1元角（角=（（角1元角（角=（（角授例例主。教两种杂志？仔细观察，你能从图中到什么数学信息？学观察，汇报。过来的格等于元既能比少也比多。程那从选出？讨，交。组方。引更好。共几种三、巩固梳理拓展用完成本第页做一做。四、课堂结板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

整十数加减整十数

共

课时/第

课时九年制

一级数学教案（一知识学点使学进一理解加法和减法的含义。使学初步会整十数加、减整十数口算方法。教学能力练点能熟口算内整十数、减整十。目标培养学生口语言表能力。教学重点整十数加、减十数的口算算方法教学难点教学准备片、计算器（一）铺垫伏1口算示口算卡）32＝8-2=5+5=3+5=2摆小棒计并叙述算方法。27＝引导学生说出27是个一加个，得个，也就是以79（二）探究新知1、设导：前我们过十以数的、减的计方法现题里数都。同算整减法天教学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2、十数的计学例中“20＋。学⑴指导生操作解。过习①第页“做一”第1题。程②让学生自己编几道整十数加十数题，叙述算法，算结果。3、学整数减十数计算法，学例中“－。“让自摆小棒讨论计算方法并算出结。⑵反馈习。第页第2题。（三）全课小结今天同学们都学会了什么？整十数加、减整十数的口算方法。整十数加减整十的口算方与整十加一位及相应法计算方法同。整十数加减整十的口算方是借助以数的加减法的计算法得来。板

学生九年制

一级数学教案

/

12(1)2522522

592步⑸2

22⑴出

6692启互下应九年制

一级数学教案引导生总算法：先算＝，再算，所以＋20＝。把和换位置，你做吗？板书＋＝算＝，再算5，所以＋25＝反馈练：教科第页一做”第。3、引导学对2和＋的计算方法进行比。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要两位数位上的数相，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也几个十和几个相加，几个和几。即位数能相。（课小结今学了？合题结板书设计教学

生作或实反思

年

月

日课题

两数一数位）

共

课时/第（识点1位数数先个上相加。2位数数位加的算方。教学）能力训练点1高的算能。目标2的分力。重

理位数数算理。九年制

教生进。教生进。对数－整的行使位加与相述示生先－十一级数学教案教学点教学备

理解位与位相加以及进位的进位道理。投影、投片、小棒、答题纸。（一铺垫伏1、口算：86＝＝。2：＋？＋调）“2”改成“＋”应该怎样？（二探究知1、教学例题学生操作，形成表象。⑴摆摆：师指导生在桌用摆出9左边两捆棒和4根棒右边放9根小棒）⑵一想：在生操作过程中，师启发要把两部分小棒合在一起，求一共有多根，应怎样做？⑶说一说：同之间相说一说你是怎想的同桌同学再摆一摆，边学你的思过程。2、师交，归算法。过向家说一说操作程教依学程叙演学个相再数”算理形成表象。根据你能说算＋时、再算引导出两位数的。据学完成＋的算过。学生在上把例题完整。：两数一，把位相再用的与相加先把两整十和的一相。3、习。⑴5＝＝同桌互相口算，后向学，师上答。⑵5＝＝先学生课的知一师引导生一位加位与位一数算法同是先个数加后再和与整数加。⑶完教做师。（）小九年制

一级数学教案教放手学谈找出课和前过的“加一的口不同生进一进道理。教师在题”两板书设计教学

生作或实反思

年

月

日课两位数习课共

时第时1练，能熟练位数、整口，提高的速教学合主探会用所学知识实际3计算的良习惯。目标重难准九年制

教教一级数学教案一、习铺垫谁能说两数加一位数、整十数的算方法是么？二、究新知1、出示课第页练习十五的第题和第题。学生立完。2、课本第第6判三学先过程板书设计教学

生作或实反思

年

月

日课题

两位

共

课时/第

课）点1生一步一位教学目标重

（提学生生培学生使生学会位九年制

教⑶生教⑶生程方结归。一级数学教案教学点教学备

使学学会位数减一位数、整十数不退位）法的算方。（一铺垫伏1、口算96＝＝＝＝2：是由几个十和几个组成的？（）是由几个十和几个组成的？8（）3。（2）＝（二）究新知1、导：同们回一，我在学整十加一数、十（不时，么办题方小棒课我还利这方来学“两位减位。十数”计算法课题）2、教学1。⑴示2指用小摆一剩多少生操作师视别。学2，就是从35根小中去掉根要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，过根。程学操作过算①成和个一。②先算2＝（即个位上的数先相减。③再算＋即再把个位上的数与整十数合来）⑷反馈练习。“做一做”第题。3出示“35－。学生摆小棒计算，边摆边口述。教师巡视指，启发确：整十先整捆和整捆相减，也就是先要数分十数个数相后再各位。指生总结法。①把成和②先算－＝10即十位上的和十位上的数先相减）③再算＋（即加上个上的数）⑶生相述计过：先算再算＝以－。⑷反馈习一做意述算方法。4、比两题的法有什相同的方？有么不同地方？（）课小结九年制

教学教学一级数学教案今我们习两位减一数和十数算方，同学们合例的两题，着说说计方。板书设计教学

学生作业或实践反思

年月日课题数减一位数、整十数（位

共

课时第

课时目标

（一）知识教学点1理解数减位数退位法的理。2掌握数减位数退位法的算法。（二能力练点进一步培养学生的口算能力。继续养学生的能。培养学生对知识的总结概括能力。教重点两位数一数的退位减的算理教难点两位数一数的退位减的算理九年制

一级数学教案

17

4

3

2168以议说指说依答演答和单够得把开打开10和原来合起来就是单还剩和下合起来就是所8得⑷归纳①黑议议式干什明够1也就是与6合起来然8得把和剩下加起②答计把补整③化2反馈投影共3看科“”三全结结启发与以前之处点明天我是退退

九年制

教过教过一级数学教案书设计教学

作业或实践反思

年月日课题减一数、十数习课

共

课时/第

课时1、通过练，学能正确熟练地进两位减一数、十数的口算，提教学高口的速。目标教重点教难点教准备

2、通过合交流自主探，学会运所学识解实际题。3、养成认计算自觉检的良好学习惯WwW.xkB1.c一复铺垫谁说两数一数、整十数计算方是什么？二探新知出课第练习六的6题。判断法是正确不对改正。课本第72页第10题。学生独完成。三、巩新知学先十位上数字，再算四小程板书

生业九年制

一级数学教案

/

12123

16

5845

4

26512上看什kB1.c同拿圆代表五星在桌上摆想想怎样还几个？如列呢？互间可以论下路①掉个再去掉剩下②个和个起5个10个里面起去掉5个还剩个③呢板书2+3”九年制

一级数学教案第一算法先算减减。第二算法计算要先计算3，但这一在后面，就要算顺要在这一小括书小号”师根据小括的作用列种式。10-2-3＝

2+3=④引导生计。10-2-3＝

先算＝8再算5板书结果（2+3）先算5，再算＝。板结果（全小结今学到什么明：我们学习了小括号的加减两式题的计算方法在一算式里有括号，先算括号里面）教指出：这个括与前面的填括号题不同，如＋（）＝是要在括号填一个数，而10-（＋3括号里给出了数和是算3＝5板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

连加

共

课时第教学目标教学重点教学难点教学准备九年制

通过创情境，生学会得有用数学信，并能确运用加来解决问题知道连算式的义和运顺序，比较熟的口算。培养学观察、较和抽概括的力，以应用所知识解实际问题的能。教这们的”教这们的”是天课我学“程一级数学教案（一创设境，导入新课出示题图。他们做什呢？（二新知1、从这幅中，能获得些数学信？2、学生汇，板。3、怎样求共折多少个星论汇报书学今新连解决问题这道题为么是用连的方法解决？过法。拓展应用课本第页。三）巩练第2。四）课堂小结板书设计教学

生作或实反思

年

月

日连课题

共

时通会获得有用并能正教学题。培学生观察比的能力，以及应用所学识目标力。重难准九年制

教学教学一级数学教案一）设情，导入新课天师你去看小朋友又们来什么的学题好？二新知示本题图这图，能哪数信？生报板。样可装几？不能部？论流。教报书次减去学新“解问题”4道为什么是用减的方法解呢？过发说想。程说什么呢5、验证做法我知道这样做对吗，可以怎验呢？小讨论6、拓展应用课本第78页做做。巩练第4。四）课堂小结板书设计教学

生业或践反思

年月日课题和复习（一）共课时对100以内减法算式算法的复习，加深生对100以内加减法的计算练程，提高学生的计算能力目标教学教学教学九年制

学学一级数学教案（一整理习1、出示课第页第1题。观察：那些算式中的7和可以直接相加？说明理由。让学生独立进行计算。说说75+9你是怎计算的2、出示课本第页第2题。观察：那些算式中的7和可以直接相减？说明理由。教说说57-975-9你是么计的?3、出示课第页第题。过，先算什么，再算什么。独立进行计算。程（二）巩固练习。练习十九第1~3题。练习十九第5题和第9题。练习十九第题。练习十九第独三）课板书设计教学

生作或实反思

年

月

日课题

二）

共

课时/第

课教学提学生学会选择通过练进目标教学重点教学难点教学准备

步练100以内加减法的算。九年制

教生程学教生程学一级数学教案一）理复习1、出示课第页第4题。你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问说你的想法。生汇报。2、示课本第83页7题。你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问说你的想法。学（二）巩固练习。过题。集体讲评。2、习十九第46、题。（三）课堂小结板书设计教学

学生作业或实践反思

年

月

日课题

找规律（一）

共

课时第

课时1、养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。教规往下摆。目标教学重点教学难点教学准备

3、养学生思维的灵活性。主题挂图、格子条、三角形条。三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。3、生每人配套学具。九年制

的的规的的规规律一级数学教案一、习。教：学买红、两种色的笼布学校准迎接“六一”节。请想办，看怎样排这些灯笼最漂。学生能会灯笼排一排，黄的排一排。也可能会把红的的交错。教：大家的都很有意，现在“一”儿童节到了，学校也布置，同学们在学校里高兴地唱舞题）二、新授1、揭示课题。教师这些灯、小旗小花等摆的漂亮，们不是随的是定的规，你们知道什么叫做“规律”吗我们些规来（：找2、例1。教教：请大仔细察这幅图，找找看些西是规地学你能把规律找出来吗？（小组，小组长汇总答案）请起来他们小找的规随答。在黑板上过出排彩旗排、排和一排人。程来布，你会样？请学生，出。请不的小组上果贴出不同色的出22上的规律出现的不能是规律）、。1“做做。学生，教。21题。生，。板书教学

生

课题找

课/

课教学列列。九年制

目标教学准备目标教学准备一级数学教案2、能按照律画后面若个图形。教学点教学点小正体、角形、圆片、小正方形干。学生套的具。一、习。ΔΟΟΔΔ（ΔΟ）★☆☆★☆eq\o\ac(

,（)◆）二、授教师：习中第题学都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？学：因为组里一个Δ一个Ο，以只再摆Δ一教个Ο可以。学。教师现在师这几个碗能用它来摆一列有的图过形。程（出示第二图形）这行图形有什么特？什么？如果接来摆组应怎摆？三巩固练。1、完成“做一做。让学生自己填上一种最满意的规律，可以让的同学顺着规律往面组。2、第89页第2。板书设计教学

生作或实反思

年

月

日课题

找（）

共

课时/第

课教学九年制

目标目标一级数学教案从图、形过渡到数字间的规律。巩固规律方法。教学点教学点教学备干个一、习。eq\o\ac(□,Δ)Οeq\o\ac(□,Δ)Ο■eq\o\ac(□,■)■■二、授教师黑板带学生摆例题第一题。能找这道有什么律？能接着往下摆一组吗？教师这道的规我在前堂课有介过，你能能开想想题还别呢（组讨如果学生找到，可以启发学生：们用个正方形摆图，这我就可示？一排我们样表教字来示规律。谁会接下来组呢？（行块）行可示呢学来样填过是的呢2、完做一第1题。程学生照书上继往摆一组数字填在上并为什第个是3个是9后面应填？几同书拿上来示全班正。3教学例4。出例4没图形的帮，