一年级下册数学教案-411《求两数相差多少的实际问题》苏教版

求两数相差多少的简单实责问题授课目的学会求一个数比另一个数多多少（或少多少）的实责问题用减法解答，提高学生的解析能力。经过排一排、比一比等活动，浸透“一一对应”的数学思想，让学生理解并掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）的方法。能运用自己的语言较正确地表述解题思路，领悟数学与生活的亲近联系，培养学生的学习兴趣。授课重、难点授课重点：经过直观的摆放，惹起研究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。授课难点：经过直观的摆放，惹起研究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。授课准备红花片、蓝花片若干个。授课过程一、复习导入今天我发现我们一（3）班的小朋友坐得真好，老师想夸耀夸耀你们。平时老师夸耀用的是什么？（星星）今天老师也带来了奖品，（出示红蓝花片）看，红花片，还有蓝花片。终究带了多少呢？想不想看一看？（想）行，那我得考考你们的眼力，准备。二、自主研究，学习新知出示排列好的花片。提问：谁多，多几个？师：眼力真棒！下面更要看清楚了。出示排列好的花片。提问：谁多，多几个？指名回答，谁也想说？师：赞成吗？赞成的举手。建议这么一致呀！下面再来？下面这样，知道答案就说，能够不举手，好吗？出示纷乱的花片。提问：哪一种花片多？（红花片多）赞成的举手。好的，大家风音响亮，动作也一致。那红花片多几个？（学生数花片）才夸耀你们反应快的，现在怎么啦？（指名回答，答案不同样）师：终究怎么回事啊？此次我们的花片排的乱！那红花片终究比蓝花片多几个？谁来想个方法，让我们知道答案。（指名回答，学生说出很多不同样的方法）学生摆花片。师：其实老师可是想知道红花片比蓝花片终究多几个？大家想出了这么多方法都能够。现在，我们就来比一比谁能最快知道结果，好不好？（好）花片就在你们的手边，预备，开始！（学生摆花片）预备，停止！报告交流。已经找到答案的小朋友请挥挥手。提问：谁已经知道了答案，愿意说说，你是怎么做的？（排一排）这样你就能看出红花片比蓝花片多几个，想着样排一排找到答案的举手。还有小朋友怎样做的？（对齐消掉）那有没有哪个小朋友用数个数的方法呢？（指名回答3）板书：红花片：13蓝花片：813-8=5（个）师：你为什么想到用13减8呀？其实要算红花片比蓝花片多几个就是看13比8多几个，只要从13里面去掉8个就可以了。（同桌互相说说）谁来口答。我们连续来。此次的问题是，蓝花片比红花片少几个？知道的说答案，好不好？都是一致的，老师发现没有小朋友算得啊，为什么？谁来口答。（一起说）一道算式解决了两道问题（板书：红花片多，多5个）出示花片，红花片比蓝花片少？提问：谁比谁少，少几个？能够怎样找到答案？授课试一试师：六一儿童节快到了，学校合唱队正在排练节目呢，我们也去看看，好不好？看，男生有多少人？（20）女生有多少人？（24）猜：老师会给你们提什么问题呢？学生自己提问题。预设：男生和女生一共有多少人？引导学生说出：男生比女生少多少人？动笔算，教师巡视。指名回答。追问：此次为什么能够用24减20？同学们互相说说看，谁来说？他说得好不好？师：下面还有一个问题藏在这里呢，想不想看看？这样吧，此次呢你要知道答案马上把它写下来，好不好？握笔，准备！（指名回答）出示课题。师：我们发现，求谁比谁多、谁比谁少其实就是求两数相差多少的实责问题，我们能够用减法算式来计算。（板书课题）三、牢固深入，应用拓展师：看来小朋友们都有聪颖的脑袋。这样吧，下面我们来放松一下？看。出示想想做做第2题。师：看，小兔（好快乐），小熊呢？（没精打采）为什么呀？（读题）问题是：小熊比小兔少跳多少下？（学生独立列式解答，报告。）师：方法会了吗？（会了）那下面我们就要加快速度了，行不能够？师：小兔说我跳了师：准备，再来。小兔说还可以够说小兔比小熊多跳完成“想想做做”第1题。师：看完了小兔和小熊的比赛，接下来我们来看看小熊和小猴的比赛。它们比赛收玉米，小猴收了（53个），小熊收了（30个）。问题是：小猴比小熊多收多少个？（学生独立在教材上列式计算。指名回答）做对的举手。有错的请校订。有没有其他想法的。看来我们一（3）班的小朋友还是很厉害的！那接下来老师要放大招了，敢不敢接？出示鸡鸭鹅图片，自由提问题，解答。四、