小学书法教案及小学实验室工作总结

第一课行款练习和书写速度教学目的：1．了解书写的行款要求，学习收写一段文字的格式要求。2．学业习提高书写速度的方法。3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。5．培养正确的写字，握笔姿势。教学准备：在黑板上书写一版行款书写格。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。只要从小勤学苦练，长大了就能成为小小书法家。今后我们学习第一课，行款练习和书写速度。4．板书课题，第一课，行款练习和书写速度。二、行款练习1．出示两帖学生，评一评哪张书写得好，好在哪里？边说师边板书。题目：将题目写在第一行正中位置正文书写：每个自然段开头要空两个字的位置，其他各行，首尾对齐。字的大小要无均匀，不要忽大忽小，间隔要适当。如果某一标点正好赶在一行的末尾字后，可将此标点写在末尾字的右下角。2．请学生在书写格中演板。3．学生对照行款练习的格式要求评议。4．全班学生完成第四页的习字内容，师巡视纠正不良坐姿，握笔姿势。三、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。四、书写速度1．请书写速度适中的同学谈谈体会。2．师小结：（1）掌握字的书写规律和要领，多写多练；（2）精神集中。3．书法比赛内容：第五页的一段话要求：书写正确、干净、整洁，有一定的速度。4．宣布比赛结果，展示优秀作品。五、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时除了要做到正确、整洁，还要按照一定的格式要求，做到规范，并有一定的速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。第二课半包围结构（一）教学目的：1．使学生掌握厂字旁“厂”，广字旁“广”，病字旁“疒”这三种偏旁的书法，包括笔顺、运笔和做偏旁时在田字格中的位置。2．写好带有这三种偏旁的合体字“压”、“床”、“疗”等，注意生字的间架结构及笔顺在田字格中的位置。体会写这类字应使内外顺序正确，结构协调。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．今天老师请了三位偏旁嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：厂、广、疒3．学生评议，从偏旁在田字格中的位置来评。4．思考：这三个偏旁构成的合体字有什么特点。5．揭题，板书课题，第二课，半包围结构（一）二、指导书写“厂”、“广”“疒”。（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何占格。2．指名写，评议指出临帖要领，“厂”横短撇长，撇的弧度不要过大。3．全班练习写三个“厂”（二）指导书写“广”、“疒”注意：“广”点在竖中线上起笔，横对正上点。“疒”：横对正上点，撇稍有弧度，末两笔不要拥挤。1．指名板演：评议2．全班练习“广”、“疒”各写三个。三、指导书写带有这贬值上偏旁的字。1．指名读：压、厌、厉、床、庄、应、病、瘦、疗。2．引导观察占格。3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。4．生仿例写字，同桌评议。四、行款练习学生抄写第九页的一段话。五、小结这节课我们学习了三个偏旁，还学会了它们做合体字偏旁的写法，你们一有了很大收获，一个字想把它写得漂亮，一定要注意间架结构，希望你们平时写字也能细心观察，规范写书，养成良好写字习惯。六：板书：第二课半包围结构（一）厂广疒压厌厉床庄应病瘦疗第三课半包围结构（二）教学目的：1．掌握“尸”、“户”、“虍”的写法。2．学习写本课半包围结构的字，注意内外顺序正确、结构协调。3、培养学生细心观察的品质。4、在习字过程中渗透美育。教学准备：有田字格的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．上节课我们认识了三个偏旁朋友，今天我们再来认识三个。2．出示“尸”、“户”、“虍”，同学认读。3．师范写“尸”、“户”、“虍”，请同学评议。4．揭示课题，板书课题，第二课半包围结构（二）二、指导书写“尸”、“户”、“虍”1．老师指导学生观察“尸”、“户”、“虍”在田字格中的位置。注意：尸字旁：横折的横稍长，竖稍短。撇较长伸。户字旁：横折对正上点，撇的弧度不要过长。虑字头：横画间隔均匀，竖笔上下对正，里面横较上斜。2．指名在田字格中写“尸”、“户”、“虍”，指导学生结合习字要点进行评议。3．全班练写，老师巡视辅导。三、指导书写带有这几个偏旁的字1．指导名读“局、尾、展、房、肩、扇、虎、虚、虑”。2．引导观察“局、房、虎”三个合体字中部首在田字格中占的位置。3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。4．总结“尸”、“户”、“虍”在田字格中所占的位置大致相同。5．全体学生练习写这些字四、练习行款抄写第十三页的一段话。五、小结这节课我们又学了三个左上包右下结构的字，懂得了为了重心稳定，被包部分一般有右出笔画。希望同学们以后能细心观察字的间架结构，规范书写，养成良好的写字习惯。六、布置作业从生字表中找出五个左上包右下结构的字。七、板书：第三课半包围结构（三）尸户虍局尾展房肩扇虎虚虑第四课半包围结构（三）教学目的：1．掌握“辶”、“廴”、“走”这三种偏旁。2．学会本课左下包右上的写法，把字写正确、端正，做到内外顺序合理，间架结构协调美观。3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。教学准备：有田字格的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．检查坐姿，“足、平淡、身、直、肩、开、头、正”。2．请同学说说二、三课学习的是什么结构的字。3．师：今天我们学习第二类半包围结构的字。4．板书：第四课半包围结构（三）二、指导书写偏旁“辶”、“廴”、“走”1．观察“辶”、“廴”、“走”在田字格中的位置。注意：走之旁：横折折撇的收笔比折角稍偏右。建之字：横折折撇的第二“折”后行笔极短，行笔方向较向下。走字旁：横的间隔均匀，长横左伸右缩。上下、坚对正、捺长伸。2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。三、指导书写带有这几个偏旁的字1．认读以下生字“这、边、遇、建、廷、延、赶、越、趣”2．书空，思考这些左下包右上结构的字与左上包右下结构的字在笔顺上有何异同。带有“辶”、“廴”、的合体字，先写内后写外；带有“走”的合体字，先外后内。3．仔细读帖，自己分析字形结构。4．请学生上台书写“这”、“建”、“赶”，学生评议。5．学生练习，老师继续巡视。四、行款练习抄写第十七页的一段话。五、小结1．展示学生作品2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员证书。3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。六、作业1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。2．从生字表中找出五个左下包右上的字。七、板书：第四课半包围结构（三）辶廴走这边遇建廷延赶越趣第五课半包围结构（四）教学要求1．学习正确书写“右上包左下”“左包右”的字。2．培养学生认真观察字帖的能力和书写习惯。3．学习“右上包左下”“左包右”的字。教学重点：培养良好的书写习惯，学习书写半包围的字教具准备：田字格黑板教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1．指名表演自己的握笔写字的姿势。2．学习正确的双姿。二、学习右上包左下和左包右的字1．老师在黑板上示范“”字框（1）观察：“”字框占格田字格中间（2）观察：“”字框间架结构横短竖长（3）学生用正确的姿势练习写三个“”字框2．互相评议，纠正。3．指导写右上包左下的字，方法同上。“司”、“刁”、“习”（1）观察各字的占格和间架结构（2）学生练习写字，每个字写三个4．教师在黑板上示范：“”字框，方法同上（1）学生在田字格中书写（2）互相评议纠正5．指导写“勺”、“勾”、“句”方法同上。（1）互相评议，纠正6．指导写“左包右”的字，方法同上（1）老师在黑板上写“匚”三框（2）观察：占格，田字格中间（3）观察：间架结构竖比上横稍长7．指导学生用正确的姿势书写：“区”、“医”、“匹”三、展示作品四、在老师的指导下学习行款练习五、板书设计第五课半包围结构司 习 刁勺 勾 句第六课半包围结构（五）教学目的：1．继续巩固正确的写姿和执笔方法。2．培养细心观察的习惯。3．学习钢笔的正确使用和保养方法。教学重点：正确书写上上包下，下包上的字。教学用具：田字格小黑板教学课时：一课时教学过程：一、学习上包下的字1．老师在黑板上范写：冂（1）观察“冂”字框占格，田字格正中间（2）观察“冂”定框间架结构，右坚比左坚稍长2．学生试写三个3．评议纠正4．指挥与上包一的字：同、网、用（1）观察三个字的占格（2）观察三个字间架结构（3）学生试写三个5．指导门字框（1）指名观察并说说怎样占格反间架结构（2）在田字格内写三个6．指导学习写“旬”、“间”、“风”三个字（1）用正确的方法书写，重点写好“”。（2）相互评议7．指导学写下包上的字（1）师范写“凵”（2）观察：占中下格（3）指导写、山、凶、画（4）学业习自由练习（5）互相评议8．展示作品、评议山：先写中竖，三竖间隔要匀。凶：先写“乂”撇长点短，点到收笔稍高。画：田要对正上横，四周的笔画与“田”间隔均匀。9．练习行款。板书设计：第六课半包围结构（五）同问山网间凶用风画第七课全包结构教学要求：1．练习写带有“囗”的字与和一段话，注意行款的美观。2．培养细心观察的习惯和写字的兴趣。3．继续巩固正确的写字姿势和执笔方法。教学难点：学习写好方框教具准备：田字格小黑板教学课时一课时教学过程：一、复习钢笔的使用和保养方法。二、出示几种不同的部首、揭示课题。门勹凵囗1．老师在小黑板上示范：囗（1）观察方框的占格，田字格中间（2）观察方框的间架结构，长方形，下边稍宽，右竖稍长2．学生试写三个3．评议纠正4．指导写全包围的字，方法同上，“团”、“困”、“围”（1）观察这三个字的占格，田字格中间，上下左右间隔均匀（2）认真读每个字左边的解说，观察间架结构5．学生试写三个6．展示评议、纠正7．指导同学继续完成国、因、固、园、圆、回8．练习行款（1）注意开头两格（2）字与字间隔均匀（3）标点占一格9．展示作品、集体讲评板书设计：第七课全包围结构团困围园因固国回第八课品字形结构教学要求：1．练习写品字结构的字和练习写一段庆，并注意行款练习的美观。2．练习写带有撇和捺画的字。3．继续巩固观察和用笔的方法。教学重点：掌握品字结构字的书写和不同形态的撇和捺在单字中的运动。教学用具：田字格小黑板教学课时：一课时教学步骤：一、揭示课题二、学习撇捺的书法1．学生观察两种不同的笔划，“丿”、“乀”区别：撇由重到轻提起捺由轻到重，然后轻提起2．老师示范“丿”、“乀”两个笔画3．学生练习，谈体会三、指导写品字结构的字1．老师范写：“品”（1）观察品字占格，读解说（2）说说品字的间架结构2．学生在田字格内写三个（1）展示（2）评义3．指导写“品”字结构的字，方法同上（1）观察、读解说（2）学生在田字格内容写三个（3）相反评议、纠正4．细读完成本课的行款练习5．展示作品6．集体评议板书设计：第八课品字形结构品晶众森磊轰聂第九课文房四宝教学要求：1．认识文房四宝2．培养学生学习毛笔字的兴趣。教学重点：认识文房四宝教学准备：笔、墨、纸、砚教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们知道文房四宝是什么吗？二、新授1．出示实物，认识文房四宝。笔、黑、纸、砚2．了解文房四宝毛笔：介绍类型及使用保管黑：练字用墨汁纸：介绍种类砚：用石砚3．讲古代书法家的故事，培养书法兴趣。三、作业准备好写字用具。第十课写字姿势和毛笔执笔方法教学要求：1．学习写字姿势和毛笔扫主笔方法2．培养写字兴趣。教学重点：掌握毛笔执笔方法教学准备：毛笔教学时间：一课时教学过程：一、导入上节课我们了解了门房四宝，同学们想学毛笔字吗？这节课我们来学习执笔方法，它是写好字的关键。二、新授1．写字姿势和钢笔一样。比比谁坐得最漂亮要求；头正、身直、臂开、足平2．执笔方法（1）翻开书P38看图自学，小声读P39，五指执笔法（2）师讲授正确执笔方法巡视纠正姿势（3）四人小组比比谁的姿势正确、美观三、小结第十一课毛笔字描红方法教学要求：1．学习毛笔描红方法2．练习描红教学准备：写好“描红”四点小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入学习毛笔字可以从描红开始，通过描红掌握用笔方法和各种笔画的写法，打好写字基础。二、新授1．理解“描红”2．小黑板出示“描红”要点a.笔顺正确，不能任意接着描b.用笔方法正确，不能随意写c.墨要饱满，但不能出离红线d.一笔描成，不要多笔反复（1）生读（2）师讲3．师示范“描红”“干字”4．学习练习“下”字5．投影仅分别出示（1）正确描红（2）不正确描红6．练习三、作业完成P42-43第十二课起笔行笔收笔教学要求：1．了解起笔、行笔、收笔2．练习书写教学准备：笔、墨教学时间：一课时教学过程：一、导入写任何一种笔画都有起笔、行笔和收笔过程，今天我们就来了解一下。二、新授1．自学书P44-P45了解什么是起笔、行笔、收笔2．师示范写几种笔画边写边讲如何起美、行笔、收笔一丨ノ乀丶3．复习上节课的内容：坐姿和执笔方法4．学生练习十土止上木不强调笔顺及描红方法三、作业描红练习第十三课用笔方法（一）教学目的：1．学习藏锋、露锋的用笔方法2．学习写几种基本笔画3．用藏锋、露锋的方法练习写几个字。教学重点：学习藏锋、露锋的用笔方法教学准备：笔、墨、未字格黑板教学过程：一、导入1．从今天开始我们学习几种用笔方法，这节课学习藏锋、露锋的方法。2．板书课题二、学习几种基本笔画1．师范写一边写边讲解将笔锋藏在笔画里面（1）横 一（2）竖 ㄧ2．生自学点提、捺3．师范写，边讲解边写，使笔锋外露（1）卧钩（2）竖4．生自学撇、点、提三、指导写“美”字1．看字，“美”字的各个笔画中分别用了什么用笔方法2．范写3．生练习四、生自己练习定五、评议板书：第十三课用笔方法（一）藏锋 露锋第十四课用笔方法（二）教学目的：1．学习中锋行笔的用笔方法2．学习写几种基本笔画3．用中锋行笔的方法练习写几个字教学重点：学习中锋行笔的用笔方法教学准备：纸、笔、墨教学过程：一、导入1．小结上节学习内容2．检查执笔、坐姿3．板书课题4．生自学、了解本课学习内容二、学习几种基本笔画1．师边讲解边示范“竖”2．生度写“丨”3．评议4．生分别试写“ノ”“”“丶”5．同桌评议，小组评议三、指导写几个字1．看字，哪些笔画运用了中锋行笔的方法2．范写3．生练习写4．评议四、学生自己练习写基本笔画和字五、评议板书：第十四课用笔方法（二）中锋丨ノ丶大第十五课用笔方法（三）教学目的：1．学习提笔方法2．学习写几种基本笔画3．练习写几个字，运动提笔方法教学重点：学习提笔方法教学准备：笔、墨、纸教学过程：一、导入1．小结上节课学习情况2．检查执行、坐姿3．板书课题4．生自学，了解本课内容二、学习写几种基本笔画1．师示范“ノ”2．生说，你看到老师是怎样写的？3．生试写4．评议5．生试写“乀”、“乛”、“乚”6．评议三、指导写几个字1．看字时，观察汉字中哪些是提笔部分2．师范写3．生练写4．评议四、评议板书：第十五课用笔方法（三）提笔“ノ”、“乀”、“乛”、“乚”提第十六课用笔方法（四）教学目的：1．学习执笔方法2．学习几种基本笔画3．练习写几个字，运用顿笔方法教学重点：学习顿笔方法教学准备：笔墨纸教学过程：一、导入1．小结上节课学习内容2．检查执笔、坐姿3．板书课题4．生自学、了解本课的学习内容二、写一写几种基本笔画1．师示范“一”2．生说哪几处顿了笔？3．生试写4．评议5．生观察其它几种笔画，说分别在哪顿了笔？6．试写7．评议三、指导写几个字1．看字中体会汉字中哪些地方顿了笔？2．师范写3．生练写4．评议四、学习自己练习写其它的基本笔画和字五、评议板书：第十六课用笔方法（五）顿笔一ノ丨心创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：创意设计及反思：书法教案小学实验室工作总结我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。一、实验教学开展情况1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。二、实验室活动1、在学期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。1、让不同层次的学生都有体验成功机会。2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。3、以学习促发展，以交流促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。四、成绩方面1、一学期来，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。五、存在问题及改进措施1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。3、总之我们相信，只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B．唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意，别有风致。C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D．一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。17．书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成18~20题。天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删改）18．下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项（3分）A．引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B．在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C．引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。D．在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。19．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B．建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C．除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D．改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。20．请结合全文，概括开合桥的优缺点。（6分）八、作文（70分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成22～24题。（10分）题自书杜拾遗诗后徐渭余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述。为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。谁谓古今人不相及哉！22．用斜线“/”给上面文言文中的划线部分断句。（限5处）（5分）23．王实甫的杂剧代表作为《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根据材料，概括文中古今人“相及”的内涵。（2分）二、名著阅读题。（15分）25．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分）A．《三国演义》中，张飞在长板桥上睁圆环眼厉声大喝，吓退曹兵，然后迅速拆断桥梁，以阻追兵，可见张飞十分勇猛，有很有智谋。B．《家》中，许倩如倡导女子剪发，带头剪掉自己的辫子，还以梅的遭遇来激发琴拒绝包办婚姻，鼓励琴做一个跟着时代走的新女性。C．《狂人日记》中，狂人说将来的社会“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表达了对社会变革的强烈渴望。D．《欧也妮·葛朗台》中，夏尔在父亲破产自杀后，不愿拖累心上人安奈特而写了分手信给她，这一良善之举让偷看信件的欧也妮发誓要永远爱他。F．《老人与海》中，圣地亚哥经过生死搏斗最终将大马林鱼残骸拖回港口，有游客把它当成了鲨鱼骨，这一误会让小说结尾更意味深长。26．简答题（10分）（1）《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。（6分）（2）《茶馆》第三