小学一年级语文《春天来了》原文、教案及教学反思新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学一年级语文《春天来了》原文、教案及教学反思

【篇一】学校一年级语文《春天来了》原文

春天来了，春天来了

来到了小河边

小溪欢快的流着

春天来了，春天来了

来到了田野上

草儿绿了，花儿开了

春天来了，春天来了

来到了小鸟的家

鸟儿唱着悦耳的歌

春天来了，春天来了

来到了校内里

校内里布满了欢声笑语

【篇二】学校一年级语文《春天来了》教案

教学目标：

1、熟悉本课生字，会写课后的字。

2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美妙。

教学重点：

1、学习生字词。

2、了解春天的特点，宠爱春天，宠爱大自然。

教学预备：

老师

多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

同学

1、到大自然中查找春天。

2、收集有关描写春天的词语。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。）

2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）

3、老师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。

4、揭示课题：春天来了。生齐读。

二、学习生字，识记字形

1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。

2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。）

3、老师以多种方式检查同学的认读状况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。

5、小组长带领小组成员争论识记方法。（老师提示同学利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。）

6、全班沟通。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。同学一起做“吹”的动作，再次感受字形。

三、结合图画，想象说话

1、看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？

2、同学在小组内练习用这些春天的景物说话。

如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘眯眯笑。

春风轻轻地吹着，一只只风筝静静地飞上了天空。

3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。

4、师生对话练习，老师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。

师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告知我。

生：春天在山林里，小鸟欢乐地飞来飞去。

春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。

5、同学再读课文中的词语，感受春天的漂亮景象。

老师范读课文，同学评价，同学练习朗读。

6、春天是无比美妙、无比生动的，瞧，这里还有很多漂亮的春景图（老师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）。

（1）同学描述图画内容。（尽量做到描述清楚，语言美丽。）

（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。

（3）同学读词想画面，沟通感受。

7、同学沟通课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。

四、欢乐写字，轻松积累

1、观看“描描写写”中的8个生字，留意这些字的关键笔画。“冫”是新熟悉的偏旁。

2、同学找出自己认为最难写的字，师生共同探究。

如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。

3、同学练习写字，每个字写两遍。

4、完成课后第一题“比一比，组词语”。

5、欢乐写字。

师：你最喜爱春天的哪些景物？情愿把你想写的字或词语写下来吗？

【篇三】学校一年级语文《春天来了》教学反思

爱玩是每个孩子的天性，嬉戏更是他们的至爱。要想关心同学巩固所学的学问，提高他们的表达力量，不妨采纳嬉戏的形式。在巩固课文内容时，可依据同学爱玩嬉戏的特点，投其所好，设计好玩的嬉戏，让他们在玩、说的过程中“静静地”学学问。

本学期第一周在教学《春天来了》一文时，为了让同学感受到春风轻轻地吹拂，冰雪慢慢地消融，小草偷偷地张眼，柳树渐渐地吐出嫩绿，桃花静静地露出笑脸等春天的迷人景色。为了关心同学“消化”课文内容、复述课文内容，我把描绘好的课文插图裁剪成天空、风筝、柳树、小草、燕子、桃花、河流和蜜蜂等几个部分，然后请几位同学上台选择自己所喜爱的图片，边听其他同学读课文，边按课文内容拼图。看一看漂亮的春景图，读一读和它对应的词语想一想春天颜色缤纷的景致，孩子们在开心的朗读中、驰骋的想象里，轻松的巩固了课文，向往春天的漂亮。让同学拼好后让他们感受春天美的意境，再请个别同学用自己的话说图意，同学