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英语课堂上怎样提升小学生的注意力摘要:小学生刚学习英语有强烈的学习兴趣随和奇心,但经常注意力总是集中在课堂的前15-----20分钟,怎样培育学生的注意力,特别是小学生在英语课堂上的注意力,是我们小学英语教师面对的一大难题,其实我以为课堂组织教课,就是要教师不停地组织学生集中注意力,管理纪律,指引学习,建立友善的教课环境,所以我经过我的教课实践总结到:“重视课前三分钟,吸引学生的注意力;奇妙引入新课,吸引学生的注意力;节奏上稍作变化,吸引学生的注意力;激发兴趣,吸引学生的注意力;奇妙设置问题,吸引学生的注意力,五种方式在英语教课课堂中进展了试一试,收到了较好的收效,提升了课堂教课效益。[要点词]教课方法多样化吸引注意力一、重视课前三分钟,唤起学生的注意力小学生拥有爱说,爱笑,爱表演的特色。为了将学生的注意力吸引到教课任务和教课活动中,在课前三分钟展开做值日报告,唱英文歌,小组练习对话,有谜同猜,绕口令等活动,这样既开发他们的智力,又锻炼他们的口语表达能力,同时指引学生将分其他注意力集中起来。二、奇妙引入新课,吸引学生的注意力一年之计在于春,一日之计在于晨。在一节课的开始,学生的喜悦点有时还停留在上节课的容或课间所从事的活动中。能否把1/7学生由“课间〞导入“课上〞,使他们浑身心地投入到学习中去,我采纳不同样的方法导入新课,在相当程度上决定着一堂课的成败。俗语说:“好的初步是成功的一半〞这句话让我有了更深刻的认识,在课堂教课中导入是教课的重要环节,科学合理地体现出新课的教课,能激起学生学习学习英语的动机,进而把注意力集中到课堂教课所要打破的要点,难点上来,为课堂教课的成功确立根底,我把适应于英语课堂教课导入的方法归纳以下:1〕、做动作导入请一名学生登台做动作,师生进展对话eg:T:Whatishedoing?S:Heisplayingfootball.T:Whatishedoing?S:Heissinging.T:Whatishedoing?S:Heisdancing.、利用图片导入比方在学有关动物的名称时,利用图片激发兴趣,吸引学生的注意力,如:dog,cat,sheep,monkey,duck等3〕、利用食品导入比方在学有关教室里一些工具的容时,利用食品导入既直观又简单理解,如:fioor,window,blackboard,desk,chair等〔4〕、利用对话导入2/7比方在学有关食品时可以经过对话:eg:T:Whatisyourfavouritecolour?S:Myfavouritecolouris.T:Whatisyourfavouritefood?S:Myfavouritefoodisfish.进而引入食品的单词。在引入新知识前,让学生察看,比较,创立奇异,生动,幽默的学习情境,让学生置身于活动中产生兴趣,进而把注意力集中在课堂之中。三、多样化的教课过程吸引学生的注意力在课堂教课中变化多样的教课方式能吸引学生的注意力,教师朗读声音稍有变化,也能引起学生的注意力,在教课中我采纳了不同样的教课方法吸引学生的注意力,就把我在课堂中常用的几种方法介绍以下:1、改变声音的长短这项活动练习结合句子操练更好,如在“Myschool〞的教课中,〞chair,chair,it’sachair〞“school,school,Thisismyschool〞.在读这些句子时边说边有节奏地拍4次手,同一句话说3-4遍,第一遍比正常说话速度要慢,尔后渐渐加快,让孩子们跟着念,最后比一比谁说的又准又快,这样训练可以改变学生逐词说英语和拖调的不良习惯,还可以培育优异的口语感。2、改变声音的上下3/7如在用单词卡片复习单词的时候,学生读的音量要随着教师所学单词卡片的上下而上下,又如在教授一对反义词long和short时可以这样操练:longlonglong(声音愈来愈高),shortshortshott(声音愈来愈低),还有big和small,fat和thin等等。把这些反义词放在一起操练,声音起起伏伏,高上下低,学生乐于参加,兴致高,单词的含义也记得牢,记得准。3、利用唱反调这是小学英语课堂用语经常使用的一种单词操练法,当教师低声读单词时,学生们要大声读:反之那么小声读。也许当教师把卡片举高时,孩子们要小声念,举的越高越小声;反之那么大声念,越低越大声。这样最显然的收效是可以吸引孩子们分其他注意力,还可以把单词念的改正确。奇妙的运用小学英语课堂用语是一个教师教课能力的综合表达,教师只有经过小学英语课堂用语,吸引学生的注意力,提升孩子的学习兴趣,才能更好的提升孩子的英语成绩。4、激发兴趣,培育学生的注意力小学生年龄小注意力不易集中,意志力较为单薄,教师要在短暂的时间紧紧抓住学生的注意力,让学生的注意力不会转移,就要经过各样各样的手段和方法,吸引学生的眼球,让学生产生强烈的求知欲念,培育学生爱学,勤学的好习惯,在英语讲课过程中,教师要利用各样直观的手段,充分调动学生的踊跃性,激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,学中用,比方讲故事,说歌谣,做游4/7戏,唱歌曲,会话表演等,用这些方法教课形象直观,生动活拨,有助于激发他们的兴趣,吸引学生的注意力,下边介绍一下我在英语教课中常用的一些方法。〔1〕、设置游戏,竞赛。英语教课游戏和竞赛是培育小学生情绪和注意力的有效方法,深受小学生欢迎。在游戏,竞赛中,学生注意力经常高度集中,兴趣很高,承受知识轻松,处于主动学习状态。如在三年级教材第一册UnitTwo中的单词head/eye/ear/nose/face/mouth/boby/arm/hand/finger/leg/foot等时,安排一个竞赛,把全班学生分成几大组,每组选出一名代表到教室前面参加竞赛,每组代表面向本组同学和教师,教师发指令,如:Touchyourhead/arm/eye/ear/nose/mouth等,要求代表按指令指着部位,全体学生为裁判员,用Yes/No随时作出判断,所有做对的代表为他们小组获取一个奖品,这样每个同学都能集中注意力参加活动,既获取了听闻读的训练,激发了学生的兴趣,又加强了学生的集体荣誉感。2〕、设置开火车在单词教课中,学生会读了今后,经过开火车检查读音,让学生发挥小主人公精神,自己选择开火车的方向,往左往右,或往前去后挨次读出数字单词,这样一来,学生们都由于争着想读而努力读准读好每个单词,在教完本节课的新单词后进展复习时,学生两人一5/7组,利用自己手中的小卡片练习,一位学生出示卡片,令一位学生大声的读,这些做法也能让学生身心获取活动。〔3〕、设置表演活动表演是小学生最喜爱的一项活动,小学生都有很强的表现欲念,由于年龄小,没有更多的忌惮,所以更多的小学生都希望自己可以碰到大家的关注,吸引更多人的眼球,可以请学生登台给大家表演对话,表演唱歌,表演背课文等。像教“turnleft,turnright,gostringt〞这样的单词时,教师可以叫一些同学登台表演,教师请一位同学发出指令,让台上的同学做出动作,这样可以让孩子们在表演的同时学到知识,来激励学生踊跃表演。其他,教师还要激励学生勇敢张口,敢于大声和教师用英语大招呼,讲话,激励学生尽量使用所学的平时用语进展表达,也可以展开各样英语活动,如英语角,英语演讲赛,英语故事竞赛等。四、奇妙设置问题,吸引学生的注意力若是整堂课处于平但的教课过程,就经过读,写,说,不只激发不起学生的学习兴趣,并且学生的注意力也不会集中起来的,最后学生的学习收效不易提升。我就有这样的领悟,不论在教课序次比较差的班级仍是好的班级,只要教师提出问题,学生几乎都能集中注意力,进展必然的思虑。为了迅速办理信息,搜寻问题的答案,促使他们集中注意力,认真听讲,在课堂教课中,经过奇妙的设疑发问,就能把学生的注意力紧紧钳住。比方,学生在读对话或阅读课文前给出一些问题,并要修业生在阅读后能正确回答出这些问题,6/7这些问题可以帮助学生带着目的去阅读,并能帮助学生理解和记忆对话或课文容,并保证学生思想集中,但是,小学生共有的特色是爽朗好动,有意注意时间短,自制力较差,他们的注意力最长只好坚持20分钟左右,大脑就会出现阶段性疲倦,若是将他们的学习看作单调的教师讲,学生听的过程,会表现得没精打采,注意力分别,有人说:“教课过程是一种指出问题和解决问题的连续不停的活动。〞所以,我们在课堂教课方案中要依据学生的认知水平,提出形式多样,带有启示性的问题,设疑与发问是英语教课课堂调控的老例武器,既要激发学生的兴趣,集中学生的注意力,又要引发学生踊跃思虑,培育思想能力和习惯,还要充分训练学生的口语表达能力。所以适归并且合时的问题可以有效地把学生的注意力集中在课堂上。五、耐人回味的课堂小结吸引学生的注意力课堂小结在教课过程中是不行缺乏的一个环节,但是能否引起学生的注意力呢?我常用的几种方法有师生对话法,学生回顾本节课容

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