幼儿园小班语言活动方案策划精选（10篇）-1

幼儿园小班语言活动方案策划精选（10篇）

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇1）

一.活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二.活动重难点

1.活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

2.活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

三.活动预备

教学挂图，头饰。

动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

四.活动过程

1.出示教学挂图，引导幼儿观看教学挂图。

师：请小伴侣们认真看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢?今日老师带来一首好听的儿歌，请小伴侣们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜爱它?谁可怕它?

教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不行以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，老师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

2.老师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地观赏。

提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

教学反思：老师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们略微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，老师也要抓紧把幼儿的思维聚集起来，老师回应孩子的话：“刚才小伴侣讲了许多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

3.老师边操作图片边示范朗诵儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作仿照：歇歇脚)

提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作仿照：渐渐跑)

提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作仿照：快快逃)

教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作仿照歇歇脚、渐渐跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起仿照。如鸟儿飞到桥上做什么?老师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

4.幼儿完整地观赏儿歌。

教学反思：老师要留意关注、培育孩子的倾听力量。观赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要宁静地倾听、观赏儿歌。

5.争论：这是一座什么样的桥?谁会可怕这座桥?

小结：弯弯腰，造座桥，有人可怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

6.幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

(1)老师边做动作边示范朗诵。

(2)幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

教学反思：这环节据我观看，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

感受儿歌的诙谐与幽默。

五.结束

嬉戏活动：造桥。

幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇2）

活动目标

1、能联系生活阅历大胆表述。

2、知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。

活动预备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

2、故事磁带。

活动过程

一、幼儿倾听故事。

1、老师讲故事

小脚丫丫有两个伴侣--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀。他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好伴侣紧紧拥抱在一起。

2、提问

（1）小脚丫丫的伴侣是谁？

（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣？

（3）小脚丫丫离开了它的伴侣发生了什么事？

二、找小脚、认小脚。

1、老师：我们的小脚在哪里？

2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

4、请幼儿尝试用小脚关心拿报纸。

5、怎样爱护我们的小脚？

三、给小脚找好伴侣

1.让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧！

2.学习穿袜子、鞋子。

3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

四、活动延长

1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇3）

活动目的：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。

2、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。

活动预备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。）

小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）

这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别力量较差的幼儿练习：四个瓶子）

（老师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张

桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看美丽吗？我们来

数数一共有多少，然后告知大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

师：还有些什么？（老师查找别的东西，突然发觉）

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几

顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共

五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

（突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双

袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。

（主要集中幼儿留意力）

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的

对不对，我请小伴侣再认真听一遍。

2、其次遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）

（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏

1、引出

师：小伴侣会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清

楚你要买什么，你肯定买得到的。

2、老师指导幼儿嬉戏

引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正

运用量词来参与活动。

过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿关心他。

3、嬉戏的扩展

小兔子又出示很多儿歌中没有消失的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

老师指导幼儿学用这些量词。

4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天

再来开铺子。”

师生：小兔子，明天再来开铺子。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇4）

活动目标：

１、能理解诗歌内容并学会朗诵

2、结合已有阅历进行诗歌创篇

3、进展幼儿的制造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

活动预备：

与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片

活动过程：

1、请小画家出场，出示电脑课件

小画家出场，有礼貌的和小伴侣打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？假如是你你喜爱把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

丰富词汇：漂亮

3、幼儿学习朗诵诗歌

1）老师范颂，并请幼儿说一说最喜爱诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

2）幼儿随老师朗诵

4、师：假如你是画家，你会画什么？

在老师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓舞幼儿大胆创编，培育幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

活动延长：

将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家沟通，老师巡回指导。

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇5）

活动目标：

1、激发幼儿喜爱阅读的爱好。

2、培育幼儿的观看力量和大胆的表现力量。

3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程：

一、导入

老师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观看图书封面

提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜想。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜想)

2、老师依据课件生动的叙述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是毕竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3、老师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4、老师其次遍完整的叙述故事

(1)老师和幼儿共同共享图画书《好饿的小蛇》。

(2)老师讲故事，幼儿进行大胆表演。

二、结束

争论：最终小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观看后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

活动反思：

《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简洁、画面好玩。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采纳肯定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，依据小蛇的外形大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被好玩的童话故事所吸引。

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇6）

教案目标：

1.理解儿歌内容，感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴嬉戏和情景体验带来的乐趣。

教案预备：

1.各种不同的玩具车子。

2.操作材料每组一份。

3.布置与儿歌内容全都的场景。

4.音乐、图片。

教案过程：

一、情境导入，熟识儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．老师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟识儿歌内容。

4．老师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的嬉戏，学习儿歌。

1．老师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．老师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．老师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，老师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延长：

老师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起动身吧！

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇7）

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。

2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园

活动预备：

1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动重点：

理解故事内容，熟识作品中的主要对话“这里是__幼儿园”“幼儿园里很欢乐”

活动难点：

引导幼儿通过观看图片，表演故事。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的爱好

1、师：今日，我们班来了一个新伴侣，让我们一起把新伴侣请出来吧。

2、出示小女孩的手偶

师：新伴侣是谁啊?

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、观赏故事，理解故事内容。

1、关心幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。

(1)小鸟

师：点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

妈妈怎么说的?

小鸟说了什么?

(2)兔子

师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?

兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿

师：她们又经过了哪里?看到了什么?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小伴侣

师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

点点怎么样了?

2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。

师：小伴侣，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?

三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、安排角色

3、幼儿表演故事

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇8）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、小伴侣小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

2、小伴侣现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展现幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗?

老师：为什么穿不了了呢?

老师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?

老师：哦!原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伴侣听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、关心幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿叙述自己长大了的变化。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好伴侣说一说。

老师：那个小伴侣情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化?

老师：现在，请小伴侣们再把儿歌念一遍。

五、整理教具结束本次活动。

幼儿园小班语言活动方案策划精选（精选篇9）

活动目标：

1、能分角色表演故事，并用生动的语言续编故事。

2、知道知错能改，不能犟脾气，才会得到大家的喜爱。

活动预备：

课件《爱发脾气的小老鼠》。

活动过程：

一、观赏故事《爱发脾气的小老鼠》

1、老师播放课件【故事观赏】，幼儿观赏。

2、老师：故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方？

3、老师：故事中的动物们都说了些什么？老师可请幼儿仿照，点击【故事教学】中各个动物，如兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥动物会重复故事里说的话。

4、老师：你觉得小老鼠做得对吗？为什么？假如你是小老鼠，你会怎么做呢？

老师：平常在家里，你们有没有像小老鼠那样犟脾气的时候？结果怎样？你觉得这样好吗？以后你知道怎么做了吗？

5、小结：谁都难免做错事情，但是知错就要去改正，不能像小老鼠这样犟脾气，这样大家才会喜爱你，你才会快乐欢乐。

二、续编故事《小老鼠改脾气》

1、老师：小老鼠始终往东走，结果遇上了许多困难！你觉得它会遇到什么事情呢？

2、老师：坏脾气的小老鼠吃尽了苦头！它最终打算要改脾气了！小伴侣们