高中历史-俄国十月社会主义革命教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE6PAGE第19课《俄国十月社会主义革命》教学设计【课标要求】

简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。【教学流程】导入新课

图说历史导入——学习新课

背景：阅读材料，分析问题——过程：设置问题，步步推进——意义：知识链接，拓展延伸；感悟历史，以史为鉴——小结：创设情境，升华思想——巩固新课

训练巩固、板书设计、布置作业。【教学手段】多媒体课件；预习导学案

【教学过程】【导入新课】看图说历史：俄国人民纪念十月革命的场景。（设计思路：在议论中思考历史，渲染课堂气氛，点燃学习欲望！导入列宁的十月革命）

俄国人民纪念十月革命【讲授新课】一、十月革命的背景

（十月革命的含义：广义的十月革命—从二月革命到第一个社会主义国家建立；狭义的十月革命—指彼得格勒武装起义。所以命名为十月革命）▲阅读材料，分析问题（设计思路：阅读材料，获取信息，分析背景。高度概括，抓关键词，加强记忆。培养学生分析、概括、记忆能力）阅读材料：材料一：20世纪初垄断组织已成了俄国经济生活中的重要现象，到一战前已约有200个垄断组织在工业生产中占据统治地位。

思考：俄国20世纪初的资本主义发展状况？

（信息—俄国已进入帝国主义阶段）材料二：……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。

思考：从两组对比数据中，你又发现了什么？（信息—封建农奴制残余，俄国发展落后）材料三：上层社会的豪华酒宴穷人在施粥棚内勉强果腹材料四：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工人工作时间一般长达10小时，但工资低微。

这两则材料反映各国国内存在什么问题？

（信息—各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐）材料五：因为参加一战，在1917年，农村男劳动力减少47.4%。粮食收获量减少1/4。参战造成300万难民无家可归，缺衣少食。很多人在战争中断送生命、受伤致残和死于瘟疫。因为饥荒，1916年罢工有1500起，参加人数超过100万。农村头5个月就有510次起义。有人说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。”你如何理解这句话？（信息—一战加剧了社会矛盾）材料六：俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。——王斯德主编的《世界现代史》依据材料概括俄国革命具备哪些主观条件？

（信息—无产阶级及其政党的坚强成熟）从材料中了解十月革命前俄国的社会状况，结合教材和预习教材内容，说明俄国是进行社会主义革命的客观条件和主观条件汇集得最充分的地方，是革命形势最成熟的地方。（必然革命）总结背景：1、客观条件：1）、资本主义发展进入到帝国主义阶段，具备了革命的物质基础（物质基础）2）、俄国资本主义发展不充分，经济发展落后，社会矛盾尖锐。3）、一战激化社会矛盾，加速革命爆发。（催化剂）2、主观条件：1）俄国无产阶级不断发展壮大，有很强的革命性和战斗力。（革命性强）

2）有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党。（政党领导）

3）有成熟的革命理论——马列主义。（革命理论）4）广大贫苦农民成为革命的同盟军。（可靠同盟）二、十月革命的进程（设计思路：播放视频和展示图片。学生看视频结合预习学案和教材，在老师引导下，构建宏观历史发展线索的结构体系。多媒体课件展示十月革命的基本过程可概括为五个环节，抓住主干。意在培养学生宏观把握历史的能力）二月革命倒沙皇──并立两个政权；四月提纲指方向──提出过渡任务；七月流血抛幻想──革命时机成熟；十月革命现曙光──取得革命胜利；

二大召开颁法令——建立政权体制。▲设置问题，步步推进（一）二月革命倒沙皇──并立两个政权（设计思路：多媒体课件播放视频给出问题：革命前人民的愿望、革命的爆发、主力、有无专人组织和领导（特点）、性质、结果，革命后形势，学生结合视频及课本内容思考完成。意在培养学生总结归纳提取历史信息的能力）革命爆发：

1917年3月8日（俄历2月23日），首都彼得格勒的工人和市民举行示威游行，要求面包和停止战争，旋即转变为武装起义。革命主力：工人和士兵。革命特点：自发的武装起义。（没有专人组织和布尔什维克党的领导）革命性质：资产阶级民主革命。革命结果：推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝；资产阶级建立起临时政府；同时，起义者工人和士兵也在起义中组织自己的权力机关——工兵代表苏维埃，但仍然承认临时政府是俄国合法的全国政权。革命后形势：出现资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权并存的局面。临时政府没有满足民众的要求，拒绝采取有效措施促进俄国社会发展，并且继续进行战争。（二）四月提纲指方向──提出过渡任务（设计思路：多媒体课件展示材料，加深对十月革命进程的理解和对《四月提纲》内容作用的认识。并引导学生分析材料，培养学生迁移知识、获取信息和概述问题的能力。）材料：目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。第一阶段由于无产阶级的觉悟不高和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。这个过渡的特点是：一方面有尽量公开活动的可能(目前在世界各交战国中，俄国是最自由的国家)，另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。——列宁《四月提纲》材料中提到革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？有什么意义？材料四中列宁是怎样总结当时的历史特点的？由此他主张怎样夺权？实际上怎样夺权？导致这种情况出现的关键因素是什么？（三）七月流血抛幻想──革命时机成熟1917年7月，临时政府使用武力镇压革命，造成七月流血事件。两个政权并存的局面结束，资产阶级和人民群众的矛盾激化。表明形势已无和平发展的可能，革命时机成熟，布尔什维克党决然确定了武装起义的方针。临时政府镇压彼得格勒的几十万群众和平示威游行。（四）十月革命现曙光──取得革命胜利1917年11月（俄历10月24日），在布尔什维克党的领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利。（设计思路：多媒体展示图片史料，让学生介绍、了解起义的概况。并作出简单思考）

图片介绍：7月，由于资产阶级临时政府使用武力镇压革命，导致七月流血事件的发生，布尔什维克党确立了武装起义的方针。11月6日彼得格勒武装起义爆发了。11月7日晚，在冬宫后面的“阿芙乐尔”号巡洋舰一声炮响，开始了对冬宫的总攻击。经过几个小时的枪战，终于攻下了冬宫，彼得格勒的武装起义取得了成功。在攻打冬宫的战斗中，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒举行，会议通过《和平法令》和《土地法令》，选举产生新政府——人民委员会。世界上第一个社会主义国家诞生了。（五）二大召开颁法令——建立政权体制（攻打冬宫的行动尚在进行之时，全俄第二次苏维埃代表大会在彼得格勒召开，通过了颁布《告工人、士兵和农民书》等三个法令，宣布推翻临时政府，全国政权转归苏维埃，选举了委员会。政权建立——（1）建立：全俄工兵代表苏维埃第二次大会的召开。建立人民委员会。第一个社会主义国家的建立。

（2）革命措施：①《土地法令》：宣布立即没收地主土地，把土地及生产工具分给劳动者使用。②《和平法令》：宣布俄国退出帝国主义战争，签署〈布列斯特和约〉。政体建立——（1）建立：1918春，全国各地普遍建立起苏维埃政权，苏维埃政体在苏俄初步确立。（2）体制特点：（看书归纳，略。）苏联成立——1922年，苏联成立（加盟国看书了解）。探究一：俄国人民的迫切愿望实现了吗？这对新生的社会主义政权有什么影响？探究二：十月革命迅速取得胜利的原因有哪些?关键因素？三、十月革命的意义（设计思路：提问——十月革命对俄国有什么影响？对各国无产阶级和东方有什么影响？对人类历史有什么影响？学生看书进行讨论，归纳总结。）改变俄国——2、震撼世界——毛泽东说：毛泽东说：“十月革命一声炮响，…….重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”列宁同志扫地球对中国：十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义，成为中国共产党领导革命的指导思想，为中国民主革命指明了方向。沉重打击了帝国主义的统治，在世界上建立起一种新的社会制度，打破了帝国主义一统天下的局面。[沉重打击了帝国主义的统治，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。（鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争）]3、对人类历史——是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。（十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。）▲知识链接，拓展延伸（设计思路：巴黎公社和十月革命比较；十月革命和中国新民主主义革命比较，对下一节课的学习铺垫）合作探究一：俄国十月革命有哪些特点？中国人是如何正确反思并找到中国革命正确道路的？你有何启示？特点：从革命方式上：由和平夺取政权到暴力革命形式夺取政权。从革命道路上：由大城市武装起义扩展到中小城市和农村地区的革命道路。从革命的阶段性看：经历了资产阶级民主革命和社会主义革命两个紧密相连不同性质的阶段从革命理论上：列宁主义理论指导，是对马克思主义的发展。（2）道路：中国走的是农村包围城市，最后夺取全国政权的道路。（3）启示：革命和建设都不能照搬照抄别国的模式，应该实事求是，坚持结合本国国情。新民主主义革命的胜利就是马克思主义与中国实际相结合的产物。探究二：二月革命和十月革命有哪些区别

二月革命十月革命目的

性质

结果

影响

【课堂小结】▲创设情境，升华思想【训练巩固】【板书设计】

一、

十月革命的背景

1、

客观条件2、主观条件

二月革命倒沙皇──并立两个政权四月提纲指方向──提出过渡任务二、十月革命的过程

七月流血抛幻想──革命时机成熟十月革命现曙光──取得革命胜利

两令一约出措施——建立政权体制三、十月革命的意义

（1）对俄国

（2）对各国

（3）对人类【布置作业】思考十月革命对我们党和国家政治建设的历史启示？

\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ好友"\o"分享到人人网"\o"分享到QQ空间"\o"分享到豆瓣"学情分析高一的学生对俄国十月社会主义革命的知识一般只是在初中历史时留下的大概印象，对俄国十月社会主义革命的具体条件、胜利的意义等等具体知识比较陌生、如革命的具体过程和阶段初中历史基本没有涉及，因此，在学习过程中，要注意调动学生的主动性、积极性。可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫.高一学生对国际工人运动虽比较陌生，但是通过本专题前面两堂课的学习，已经大致了解和掌握了国际公认运动的发展状况。而且高一学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力。《俄国十月社会主义革命》的课堂效果分析知识目标的达成能力目标的达成情感、态度、价值观目标的达成俄国十月社会主义革命教材分析教材分析：

本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命前俄国的社会状况了解十月革命爆发的历史背景，强调社会主义在俄国首先爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”讲述了二月革命及革命后的形势、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；充分了解俄国十月革命发生的史实。第三目“第一个社会主义国家的建立”讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，认识十月革命打破了资本主义一统天下的局面，社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，认识社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。

课堂巩固1．普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话”，又说“俄国历史上还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉”。他的意思是()A．社会主义理论不符合俄国国情B．俄国当时尚不具备进行社会主义革命的经济基础C．反对俄国进行社会主义革命D．俄国应该进行社会主义革命2、下列对十月革命历史条件的叙述，不正确的是A、俄国已经进入帝国主义阶段B、俄国是发达的资本主义国家C、无产阶级力量的壮大D、一战加速了革命的爆发3．列宁在《四月提纲》中提出了： A．资产阶级民主革命B．社会主义革命的任务C．资产阶级民主革命和社会主义革命的任务D．从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务4、关于十月革命的历史意义，叙述不正确的是（）A、建立了世界上第一个社会主义国家B、社会主义由理想变为现实C、使所有国家都走上了社会主义道路D、给无产阶级展示了一条崭新的寻求解放的道路5、十月革命时布尔什维克党的施政纲领是A、《共产党宣言》B、《国家与革命》C、《四月提纲》D、《和平法令》6、下列关于俄国二月革命的表述，不正确的是A、在列宁的直接领导下进行的B、推翻了罗曼诺夫王朝的统治C、革命后出现了两个政权并存的局面D、属于资产阶级民主革命7、下列俄国历史事件的发生先后顺序是①二月革命爆发②《四月提纲》的发表③两个政权并存④十月革命胜利⑤七月流血事件A、②①④③⑤B、①④③②⑤C、①③②⑤④D、②①③④⑤课后练习1.十月革命前，俄国比其他资本主义国家更具有优越的发生革命的成熟条件，其最主要的表现是A.有成熟的无产阶级革命政党领导B.沙皇君主制在政治上十分落后C.无产阶级革命与农民革命相结合D.俄国资本主义力量较为弱小2.马克思曾预言社会主义革命应该首先在欧洲比较发达的几个资本主义国家内同时发生，但十月革命却发生在比较落后的俄国，对此你的看法应该是()A.马克思对社会主义革命道路的预言是错误的B.俄国十月革命是“早产”的，其结果已经证明C.俄国十月革命在实践中发展了马克思主义D.十月革命有着特定的历史背景3.俄国十月社会主义革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是A.二月革命的发生B.《四月提纲》的提出C.七月事件的发生D.十月革命的胜利4.俄国的二月革命与中国的辛亥革命相比较，共同点有()①都属于资产阶级民主革命②都因受到专制统治的压制而爆发③都因资产阶级的妥协而失败④都为后来革命提供了经验教训A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.1917年4月16日，列宁和几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿过德国回到彼得格勒，向布尔什维克党提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求。这就是()A.《四月提纲》B.《和平法令》C.《土地法令》D.《告工人、士兵和农民书》6.《全球通史》中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立刻进行第二次革命。然而，时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也就越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年之后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的直接目的是()A.推翻资产阶级临时政府B.推翻沙皇专制统治C.继续参加第一次世界大战D.巩固苏维埃政权7.美国记者约翰•里德根据自己在十月革命的亲身经历，撰写了《震撼世界的十天》。他在书中写道：“布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种单纯而又简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。”下列不符合该材料含义的是()A.工兵代表苏维埃支持临时政府B.布尔什维克颁布《四月提纲》C.布尔什维克颁布《和平法令》D.布尔什维克颁布《土地法令》8.与巴黎公社相比，俄国十月社会主义革命的特点是()①无产阶级暴力夺取政权②有成熟的无产阶级政党的领导③以夺取大城市为主要目标④以马克思主义为指导A.①④B.②③C.①③D.②④9.阅读下列材料：材料一巴黎公社采取了一系列革命措施。在政权建设方面，废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，并建立了工人阶级自己的治安、司法和立法机构;还规定公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免。在社会经济方面，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，监督铁路运输和军需生产;规定公职人员的薪金不得超过工人的最高工资即年薪6000法郎等。但是，公社没有接管法兰西银行，也没有同外省的革命者取得联系，更没有发动广大农民，造成后来财政拮据，孤军奋战。——《世界近代现代史•上册》材料二公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。——马克思《法兰西内战》材料三苏维埃政府成立后，摧毁旧的国家机器，废除旧的等级制度，宣布国内各民族人民的权利平等，废除教会的一切特权。苏维埃政权接管银行、铁路，对企业开始实行工人监督，后来将大企业收归国有;没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种。——《世界近代现代史•下册》请回答：(1)结合材料一、三，分析巴黎公社革命与苏维埃政府革命措施的相同点。(2)结合材料二，分析巴黎公社与苏维埃政府之间的关系。(3)苏维埃政府的革命措施与巴黎公社的革命措施相比较有哪些主要的进步性?答案：(1)都打碎旧的资产阶级国家机器，建立新的无产阶级国家机器;剥夺了资本家的资本，体现了无产阶级专政的特点。(2)巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，体现了无产阶级专政的历史趋势，其经验教训对苏维埃政府是十分可贵的;苏维埃政府是人类历史上第一个工农苏维埃政权，把巴黎公社的理想加以充实、完善，变成现实。(3)将银行收归国有，无产阶级掌握了国家的经济命脉;废除封建土地所有制，团结了农民阶级，形成了工农联盟，有利于政权巩固。《俄国十月社会主义革命》教学反思

《俄国十月革命》这一课，线索比较清晰，按照十月革命爆发的原因、过程、结果和影响来讲述，由于十月革命的部分史实在初中时已经讲过，所以我就突出讲布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析了十月革命的社会原因和历史影响。1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭、不绝于耳。生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。根据学生的年龄特点，在本课设计中，我主要从现实问的展示，引起学生的兴趣。

在教学方法方面，我主要采用了问题探究式教学方法：

1、新闻图片导入：由列宁的图片和俄罗斯本土品牌“红色十月”导入新课，引起学生浓厚的兴趣及探究欲望。

2、进行材料解析：通过史料分析十月革命爆发的必然