北京喜获2008奥运会主办权第1课时(网友来稿) 教案教学设计共3篇

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教案教学设计

I.课程目标

1.了解北京申办奥运会的历史背景与过程；

2.掌握2008年北京申办奥运会的竞争对手以及评审过程；

3.熟悉北京获得奥运会主办权后的庆祝活动。

II.教学内容

1.北京申办奥运会的历史背景与过程

2.2008年北京申办奥运会的竞争对手以及评审过程

3.北京获得奥运会主办权后的庆祝活动

III.教学方法

1.案例教学法

2.讲解法

3.分组讨论法

IV.教学过程

第一节：北京申办奥运会的历史背景与过程

1.了解1979年中国举办了第7届全运会的历史；

2.了解1990年亚洲运动会的举办情况；

3.讨论中国发展以及体育事业的迅速发展。

教师根据讨论结果补充教学讲解。

第二节：2008年北京申办奥运会的竞争对手以及评审过程

1.分组介绍国际奥委会评审2008年奥运会申办国家的过程；

2.分析北京奥运申办时的竞争对手以及对手所提供的保障举措。

教师带领讨论。

第三节：北京获得奥运会主办权后的庆祝活动

1.分组介绍2008年奥运会主办权公布后北京的庆祝活动；

2.分析这些活动的背景、目的和影响。

教师带领讨论。

V.作业

1.整理笔记，完善学习资料；

2.在课后搜索有关北京申办奥运会的历史记录，可以扩充讨论内容及增加相关知识的掌握。

VI.教师反思

1.在教学过程中，充分调动学生的兴趣及参与性，同时也保证课堂秩序及教学效果；

2.在讲解过程中，加强意识形态的引导，让学生时刻保持朝气蓬勃、充满激情的状态；

3.同时也要注重教学反馈，及时了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，全方位提升教学效果通过本次课程的学习，我们了解了北京申办奥运会的历史背景和过程，以及获得主办权后的庆祝活动。课堂中，我们从多个角度来分析和评估北京申办奥运会的竞争对手和获胜的原因，同时也深入了解了奥林匹克精神及其实践意义。通过扩充学习资料，并且在课后自行搜索相关内容，我们可以更深层次地理解这些事实背后所蕴含的历史、文化、经济和政治因素。这样的学习对增强我们的历史意识和文化自信、提升我们的综合素质都是很有帮助的北京喜获2008奥运会主办权第1课时(网友来稿)教案教学设计2教案教学设计

2001年7月13日，在莫斯科国际奥委会全会上，北京申办2008年夏季奥运会竞选成功，成为第29个获得奥运会举办权城市，这是自1949年国际奥委会成立以来，中国首次成功争取奥运举办权。这不仅是中国体育发展史上的一次历史性事件，更是中华民族的骄傲和自信。本节课将以此为主题，为学生们打开一扇了解奥运会的大门。

一、知识目标

1、了解奥林匹克的起源及发展。

2、明白北京申办奥运会的历程和成功之路。

3、理解“一带一路”战略背景下主办奥运会的意义。

二、能力目标

1、发掘学生的社会实践意识和文化意识。

2、激发学生的民族自豪感和爱国精神。

3、提高学生的阅读能力和文献查找能力。

三、情感目标

1、培养学生的团队协作精神和分享精神。

2、鼓励学生参加和亲身体验体育赛事活动，增强身体素质和体育精神。

四、教学过程

第一环节：导入

1、学生自我介绍，班主任介绍自己和本次课程的目标及重要性。

2、老师出示中国奥运会奖牌数统计表，让学生参考奖牌数量进行抢答，激发学生阅读数据的兴趣。

第二环节：知识讲解

1、老师讲解奥林匹克运动会的起源，内容包括：古希腊人的奥林匹克祭，现代奥林匹克会的诞生与发展。适时提问，引导学生思考。

2、讲解北京申办奥运会的历程和成功之路，包括政府机构的推动和社会力量的融合。通过讲解视频和图片进行直观教学。

第三环节：案例分析

1、老师带领学生进行小组合作学习，每个小组选取一座城市进行奥运会申办比拼。

2、重点突出城市的地理位置、历史文化、发展水平和体育发展水平等方面，综合比较不同城市的优劣，并结合“一带一路”战略，分析主办奥运会对城市的意义和作用。

3、学生通过分组表述、电子媒体制作、互动课堂等方式进行展示。

第四环节：践行体验

1、学生分组前往学校附近的运动场或体育馆，参加篮球、足球等体育活动或观赛比赛，并记录自己的感受和体验。

2、学生充分互动和分享，提高团队合作和沟通能力。

第五环节：总结反思

1、老师让学生反思本次活动的收获和不足，根据课程目标进行自我评价。

2、老师布置学生阅读“中国体育产业发展的现状和前景”等相关文章，并结合自己的兴趣和爱好，开展相关研究，提高学生的综合素质和文献调研能力。

五、教学评价

1、学生能够清楚地了解奥林匹克的起源及发展，知道北京申办奥运会的历程和成功之路，理解“一带一路”战略背景下主办奥运会的意义。

2、学生能够充分发掘社会实践意识和文化意识，体验团队合作和分享精神，提高身体素质和文献查找能力。

3、教师教学过程中充分发挥学生的主体性和能动性，注重引导学生进行实践操作和反思总结，充分调动学生学习的积极性和主动性通过本次体验式教学活动，学生们从多个角度深入了解了奥林匹克及其背后的历史文化和现代意义，同时也从实践中感受到了体育运动的魅力和团队合作的重要性。此外，学生们也通过培养文献查找和研究的能力，提高了自己的综合素质和文化水平。整个活动注重学生的主体性和能动性，鼓励他们进行实践操作和反思总结，这样的教学方法更加能够调动学生的积极性和主动性，让学生们更好地理解知识，提高学习效果北京喜获2008奥运会主办权第1课时(网友来稿)教案教学设计3北京喜获2008奥运会主办权第1课时

2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布，北京赢得2008年夏季奥林匹克运动会举办权。这是中国历史上首次承办奥运会，也是中国人民的一次伟大荣誉。

在这一天之前，中国已经申办奥运会举办权四次，但始终未能成功。之前的申办经历让那些关心国家荣誉和体育界的人们倍感遗憾，中国做出了巨大的努力，但还是输给了其他竞争对手。2001年7月13日，这个梦想终于成为了现实。

那一天，整个中国都笼罩在兴奋和激动之中。从北京到全国的各个角落，都充满了热情的欢呼和祝福。当时我是一名小学生，我清楚地记得那个神圣的时刻被宣布的那一刻。我们所有的老师和学生都沉浸在最兴奋的气氛中，因为我们的国家终于可以举办全球最大的体育盛会。

那时候，北京的城市规划和公共设施还不完善，所以在中国获得2008奥运会举办权的决定令人感慨万千。这项决定的背后是整个国家的付出和努力，以及对奥林匹克运动的热爱。

获得2008奥运会举办权对中国的影响是巨大的。为了招待每一位运动员和游客，中国必须努力改善市容环境和公共设施，也必须加强警力和安全保障。所有这些努力都将推进中国的现代化建设，使之成为世界上最先进的国家之一。

2008年北京奥运会吸引了全球各地超过112个国家和地区，几乎所有的国际媒体机构、运动员和体育粉丝都聚集在北京。运动员们在各自的领域中竞争，比赛成绩取决于一个人的英勇战斗和坚定意志。在这个过程中，中国展现了自己优雅美貌和国家实力，也向全世界宣示了中国文化的独特魅力和吸引力。此外，2008年奥运会也以许多独特而难忘的方式纪念了中国的文化历史和传统价值观。

总之，获得2008年奥运会举办权是中国历史上的一个重要时刻，它标志着中国走向更强大和先进的道路。在那一年，中国向世界证明了自己为承办世界顶级体育盛会所投入的任何努力都是值得的，这也使整个国家更加凝聚。虽然时间已经过去了许多年，但那个特殊的时刻仍然饱含着深厚的感情获得2008年奥运会举办权是中国历史上的一个重要时刻，它展现