小学数学第一册教案(表格式)

9月4日（星期二）总第1课时

课题可爱的校园课型新授课

在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴

教知识目标：

趣。

学

目能力目标：通过数数来认识数。

标

初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习

情感目标：

惯。

教学

能够分类数数

重点

教

学

难

点小组合作学习的培养

教学教学

挂图卡片自主----交流合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

谈话导入出示1~10的数字卡学生之间互相说。激发学生

片。1~10这儿个数在日集体反馈交流。兴趣。

常的生活中经常用到，

我们身上就有许多，快

找一找，说一说。

!快看我们的教室，学生独立观察寻找

你们能发现那些数？各数

1.教学可爱的校园。

二.新授学生说出校园中事认识1~10

问：“可爱的校园”

物的种类。的数字。

中有什么？现在，我们

来数“可爱的校园”中

的数。

2.寻找人身上的数。学生各自找―找。

3.寻找教室里的数。

4.寻找校园里的数。

同学们真聪明，在数学会数

三.总结。指名数出每类的数

数的时候，就象你们那数。

样。可以用铅笔点着，集体交流数数的方法。

一个一个地数，也可以

在数过的地方做个记

号。这样，才不能漏数

或重数。

进一步

四.练.练。我们的校园也很美学生课后数一数。

巩固所学

丽，请同学们课后数一知识。

数校园中的数。

板书设计：

可爱的校园

挂图

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

9JL6一日（星虬四）__________________总第一2一课时

课题一.生活中的数1.快乐的家园课型新授课

具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”

知识目标:

教可以表示一个个体，也可以表示一个群体。

学

目能力目标：用迁移的方法，认识234.表示的意义。

标

情感目标：培养学生语言表达和说理能力。

教学

掌握1.2.3.4.的意义

重点

教学

理解1.2.3.4表示的群体意义

难点

教学教学

挂图卡片自主一交流一合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

激发学生

一.情境导入。出示挂图。学生观察图画，说一兴趣。

说

二.引导发现，

1.说一说。图上有小组交流。通过学习，

探求新知。什么？那些可以用“1”集体交流.

表示？使学生掌

“1”可以表示一个个握1的意

体，可以表不很大义。

的物体（如一座

山），也可以表示

一个很小的物体

（如1棵小草）通过活动，

指名让学生举例让学生理

图上谁可以用说"

2.3.4o5"解2、3、4o

2.3.4。5表表示什么？

示？5的意义。

小组讨论衣服上的

同学们都看过足球数表示的意义。

赛，看小球员的衣集体交流并举例说

服上的数表示什明。

么？

进一步巩固

连线。试做课后练习，再交

二.练一练。1.所学知识。

练习1中"1"为流。

什么和飞机连？

2.数一数，画一画。

学生说说自己的收

三.课堂总结。1.让学生说一说这O

节课有什么收获。

获。

2.教师总结。

板书设计：

快乐的家园

挂图1挂图2

1.表示一个人、一座山、一个萝卜.....也可以表示一群

小鸟、一筐萝卜......还可以表小1号。

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

9月10一日（星期一一_）总第一3一课时

课题2.玩具课型新授课

助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出以内物体的个

知识目标：5

教数。

学

目能力目标：能够会写5以内的数。

标

情感目标：养学生认真书写的好习惯。

教学

会读写5以内的数

重点

教学

规范书写

难点

教学挂图卡片¥彳自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.情境导入。小朋友的家里一定通过数数，

有许多好玩的玩具，你让学生进

想看看冬冬和丽丽两

位小朋友有那些玩具一步认识

吗？出示挂图。数字。

学生独立数一数，再说

数一数，说一说。

二.探究新知。i.小组交流。

图上有什么？各有

汇报用数表示每种学会写数。

几个？用那些数来

玩具的个数。

表示

2.写一写。.规范书写写1.2.3.4.5

1.2.3.4.5

3.指导学生书写1。.小组内进行比较.

23o4o5o.

三.练一练1.练习1中用数表示完成练习1.2进一步巩固

那些三角形的个所学知识。

数？

完成练习3并说出

2.练习3中的数表示数表示的意义.

什么？

三.课堂总结1.让学生说一说这学生说说自己的收

节课有什么收获。获。

2.教师总结。

板书设计：

玩具

1234

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

9月11日（星期一二_）总第_4_课时

课题3.小猫钓鱼课型新授课

具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过

知识目标：

教由王O

学

目能力目标：认识“0”并理解“0”的含义。

标

情感目标：培养学生认真书写的好习惯。

教学

认识“0”可以表示没有

重点

教学

认识“0”的其它含义

难点

教学挂图卡片¥彳自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

激发学生

一故事导入。教师讲小猫钓鱼的学生听故事。兴趣。

故事。

通过故事，

二.探究新知。1,每只小猫钓到学生独立数出鱼的条

儿条鱼？用那数。让学生认

些数表示？小组讨论用什么数识“0”的

表示意义。

2,为什么用“0”

表示？说出“0”可以表示没

有的含义。

3,你能编出用“0”交流故事。

表示的故事吗

4.“0”还可以表示察实物，认识“0”

什么？的其它含义。理解“0”

小组进一步交流的其它含

5.生活中那些地方用

“0”的含义义。

到0。

三.练一练1.数一数有几朵花。学生完成练习。进一步巩固

所学知识。

2.说一说，写一写。

3.一笔画。

3.让学生说一说这

三.课堂总结

节课有什么收学生说说自己的收获。

获。

2.教师总结。

板书设计：

小猫钓鱼

012345

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

9月13一日（星期一四一）总第一5一课时

课题4.文具课型新授课

知识目标：具体情境，使学生能正确数出数量是的物体个数。

教6~10

学

能力目标：

目能够认读写6~10o

标

情感目标：培养学生规范书写的好习惯。

教学

认读写6~10

重点

教学

规范书写

难点

教学挂图卡片¥彳自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一教师谈话导

入。

二.探究新知。i.图上有那些好看的观察并交流图意。通过学习，

文具？你能帮它们独立数数，再连一连。

使学生会

找到朋友吗？

正确书写

2.同学们也有许多文观察文具种类。l~5o

具，能数•数有多少独立数一数。

个吗？

3.指导书写6~10。想象数的形状。

4.介绍数数的两种方

法：一是顺着数，二是

倒着数。

5.指导书写6~10。学生写6~10o学会写

6.介绍数数的两种方写自己家的电话号

6〜10。

法：一是顺着数，二码，小组比较

是倒着数。

进一步巩固

三.练一练1.排列数序学生完成练习。

所学知识。

2.填数。

O

三.课堂总结让学生说一说这学生说说自己的收

节课有什么收获。获。

教师总结。

板书设计：

文具

678910

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

9_月13日（星期四）总第一5一课时

课题5.快乐的午餐课型新授课

知道同样多，多，少、的含义，用一一对应的方法

知识目标：

教比较物体的多少。

学

目能力目标：培养学生比较谁多谁少的概念。

标

情感目标：掌握比较多少的方法。

教学掌握比较多少的方法。

重点

教学

掌握比较多少的方法。

难点

教学教学

小圆片。小三角形自主——交流——合作法

用具r方Z法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情图上有儿只小松学生举手回答。

景鼠？每只小松鼠用

二.互动新儿个盘子？

授出示小松鼠和盘子

1.教学“同样一一对应。（板书：

同桌互相交流。

多”同样多）

问：什么和什么同

样多？

发现什么和什么有数一数，摆一摆

2.教学“多，不同？

少”

指导操作。谁多谁

少？板书：最多。

最少

3.动手操作同桌合作学生独立思考。交

讲解1.234.题流方法

三.巩固拓独立完成2.3.题

展。

四课堂小结

这节课学会了什

么？

板书设计：

快乐的午餐

同样多

谁最多

谁最少

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

心月一日(星期—)总第一一课时

课题6..动物乐园课型新授课

知识目标：学生经历比较事物多少的过程，体验具体的比较方法。

教

学通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养仔

能力目标：

目细观察和认真思考的好习惯。

标让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能

情感目标：

力。

教学

掌握比较的方法

重点

教学

比较方法的理解

难点

教学挂图卡片普教学;自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.出示挂图1.(1)从这幅图中，1.(1)独立观察。使学生能

师：动物乐你发现了什么？(2)同伴合作数出够比较多

园要举行盛每种动物的个数。

与少。

大的庆典活(2)你们数得这样(3)集体汇报数数

动，小动物快，是怎么数的？的方法。

们都到动物

乐园帮忙，2.(1)熊与鹿比谁多？2.(1)用语言表述熊

热闹极了。“同样多”用式子会与鹿的多少。

我们看看谁表示吗？(2)用式子表示

来了？(2)介绍等于号的比较的结果。

意义并指导书写。

使学生能

2.出示熊和鹿3.(1)兔与猴比谁多？3.(1)动手摆方法。

的图片。谁少？(2)交流谁多谁够比较出

少。数的大与

(2)介绍大于号和(3)用数字表示结小，并认识

小于号的意义并果。大于号与

指导书写。

4.完成练习o小于号。

板书设计：

动物乐园

4=4读作：4等于4。

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

2_月一日（星期一）总第课时

课题二.L过生日课型新授课

使学生联系生活经验理解大小、多少的含义，

知识目标：

教体会比较的一般方法。

学

目能力目标：初步学会比较物体的大小。多少。

标

情感目标：培养学生尊敬长辈的思想。

教学

会比较大小、多少、掌握方法，积累经验。

重点

教学

理解体会大小、多少是相对的

难点

教学瓶子、杯子、水兽教学;自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.创设情出示第18页“过生学生自由发言。培养学生

景日”的情景图。比较事物

他们一家在干啥？的大小，多

你从图中看到了什少。有初步

么？的概念。

二.比一比

1.比大小。说说有

什么发现？板书小组交流。

（比大小）学生发表意见，说

2.比多少。思考想法。

3.小结。体会大小、

多少是相对的。

三.巩固拓1.完成练一练第1、学生独立完成。

展。2题

2.完成教材第3题。学生交流比较

3.完成4、5题学生说想法

四.课堂小这节课学了什么

结

板书设计：过生日

比大小

比多少

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月—日(星期_)总第一一课时

课题二.比较2.下课啦课型新授课

让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮关系，体会

知识目标：

教高矮的相对性。

学

能力目标：

目掌握比较物体高矮的方法。

标

情感目标：渗透助人为乐的思想教育。

教学

掌握比较高矮的方法

重点

教学

体会高矮的相对性

难点

教学挂图卡片¥彳自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过活动，

1.(1)说出比i.(1)谁愿意和老师1.(1)学生和老师比使学生能

4大的数。比高矮？谁愿意高矮。

够分辨出

(2)说出比和这位同学比高(2)两个同学比高

5小的数矮？矮。高与矮。

(2)同一个人为(3)小组交流高矮

2.观察第1幅什么在短时间内变化的原因

图。身高发生了变

化？2.(1)同伴交流图意。

3.观察第二幅(2)判断高矮。

图。2.(1)图上有哪些

人？他们在干什3.(1)小组同学比身

么？这样做好1'u。

吗？(2)集体交流汇报

(2)助人为人是我比较高矮方法

们中华民族的传

统美德，同学们

要向他们学习。

4.师模拟演示

练习3。3.图2中比较高矮的4.判断比较的方法是

方法对吗？为什么？否正确，说出理由。

应该这样做？5.完成做一做，并说

出想法。

板书设计：

高矮

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

2月一日（星期—）总第一一课时

课题3.跷跷板课型新授课

通过说一说.掂一掂.称一称的活动,让学生逐步加深对轻

知识目标：

教重的体验与理解。

学

能力目标：培养学生动手实践的能力。

目

标

情感目标：让学生逐步加深对轻重的体验与理解。

教学

对轻重的体验与理解

重点

教学

理解物体的轻重

难点

教学挂图卡片¥彳自主——交流—合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

使学生能

1.观察图（1）i.图上有哪些动1.（1）同伴交流图意。够分辨出

物？它们在干（2）小组讨论。

轻与重，并

2.出示秤和天什么？（3）说出理由。

平。能用工具

进行比较。

3.称苹果和梨2.掂一掂数学书和文

的重量。具盒，比较轻重。

2.小熊和小猴比

谁轻？谁重？3.小组交流称重量的

你是怎样看出工具。

来的？

3.差不多重的物体用3.判断苹果和梨

手掂的时候，很难分辨的轻重。

谁轻谁重，怎么办？4.

5.完成练一练123

再小组讨论

板书设计：

轻重

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

5月_日（星期—）总第课时

课题三.加与减（一）1.一共有多少课型新授课

知识目标：初步感知数的计算与生活的联系

教

学

在具体的情境和活动中，体验加法的含义。

目能力目标：

标

情感目标：在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。

教学

初步感知数的计算与生活的联系

重点

教学

在具体的情境和活动中，体验加法的含义。

难点

教学挂图。卡片¥彳自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

过这

通

1.图中的小朋友左手1.（1）同伴交流图意。一

的

活

设

拿了几支铅笔？（2）小组讨论。动

抽

是

右手拿了儿支铅（3）说出图意。讯

，

让

笔？合起来是几学

为

了

看教科书的练习，

支铅笔？2.握

数

生

利用身边的方法掌

算

与

的

2.请同学们拿出方摆一摆、讲一讲、计

的

、出示挂图联

1生

法盒里的方法（三算一算，填一填。

活

角形、圆形、小棒）菰

3.让学生说一说，体。

3.教师前面原来有3会加法的实际意

人，又来了2人，义。

一共有儿人？

4.你还发现自己身边4.小组交流。

有那些加法问5.完成练习。

题？

板书设计：

一共有多少

加法的认识

2+3=5

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

心月—日(星期_)总第一一课时

课题一共有多少(练习)课型练习课

知识目标：初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，

教

学

能力目标：培养学生提出问题，解决问题的能力.

目

标

情感目标：说明两个数相加交换加数的位置，得数不变

教学

两个数相加交换加数的位置，得数不变.

重点

教学

两个数相加交换加数的位置，得数不变

难点

教学挂图卡片¥彳自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过这一

活动设计，

1.出示挂图1.如果你是图中的小1.(1)比较两个算式，目的是为

朋友，你会怎样列算发现规律.了让学生

式？(2)用方法代替小汽理解加法

车,摆一摆，看一交换律的

看,算一算，进一

含义。

2.请同学们观察教科步体会

书中的图，谁能列出两

个不同的算式？

2.“加法交换律”的含

义.

(1)比较两个算式

的异同，直观的理

解加法交换律的

含义.

(2)独立完成试一

试.

(3)完成练一练

1-6

板书设计：

一共有多少

3+2=5

2+3=5

2+3=3+2

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

土月_日(星期—)总第一课时

课题2.还剩下多少课型新授课

知识目标：让学生初步感知减法的含义。

教

学

能力目标：初步体会减法与生活中的联系。

目

标

情感目标：让学生初步感知减法的含义。

教学

减法的含义。

重点

教学

减法的含义。

难点

教学

挂图自主—交流-合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、分果子情让学生同桌合作分说一说，分的过程。

景创设，果子，

本次

动

活

得出算式

设

5-2=3计

的

意

图

是

为

2、自主探认识减法算了

让

(1)学

生

究，体验减式，和号。小组之间互相说一初

步

感

知

法(2)找一找，说一说。减

法

的

行

说身边的减法。。

做一做，口一口=

3、初步尝试□

让学生独立做一独立完成。

做。

学生交流。

4、实践巩固(1)学生先独立完学生先独立完成

成后，小组交流，后，小组交流。

注意学生的语言表让学生能

达。够进一步

(2)练一练第1学生自己独立完认识减法

题，学生自己独立成，可用手帮助。的含义。

完成，可用手帮助。学生独立完成后，

(3)第3、4、5,交流。

学生独立完成后，

交流，引导发现其

中的规律。

5、数学游戏学生同桌进行。

、小结

6这节课你什么地方

学的最有趣啊？

板书设计：

还剩下多少

5-2=3

□一口=口

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日(星期)总第课时

课题3.可爱的小猫课型新授课

进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法

知识目标：

教算式的实际意义。

学

目能力目标：初步培养学生发现问题，解决问题的能力。

标

情感目标：初步渗透涵数的概念。

教学

开放题的教学

重点

教学

开放题的教学

难点

教学

小黑板自主——交流——合作法

用具喘方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设情