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文档简介
我们提出“学生自主管理能力培育的研究”第二次是作为个体活动、作为少儿的内部思想方式、作为内部心理机能。”“近来发展区”(一)1组长:汤海(校长、党支书记):范仕发(副校长、工会主席组员:张明玉(团总支书记张坤(初中理科教研组组长)邓安挺(初中文科教研组组长唐毅(英语教研组组长)汪凤群(小学语文教研组组长课题构成员例会制度。为增强对课题睁开过程的管理力度,我们本学期为拟订方案、组织论证和宣传阶段,获取大部分校领导和教师主管理的成长发育期,自主管理重视于调换和发挥班团队干部的主动性,项查核内 查核方 得 领悟自主管理内 何理解自主管理进行大议论。( 创立自主管理氛 神成立自主学习小 拟订小组奋斗目 制 度 建拟订自主管理方 设 记 录 宣传活动小结(漫笔、后记奖励加分
上交论文资料(小组供应上交总结资料(小组供应上交小结资料(小组供应查阅各班资料(本班供应查阅各班资料(本班供应食210%的学生对班主任表—2010年全国基础教育课程改革的目标》,重申学生是学习的主人,管理(二)1
兴趣参加度能力的提高2功能小组(4人(1人收发生 检查家作班内比赛补差工特点十分钟晨 组织班队会成立文艺小 路队纪 小型体育活 运动会准卫生检 校内外活 零食检 清理黑发动参 黑板 举办展 展品保安全检 安全知识宣 矛盾纠葛调由班委成员负责班级事务检查,形成“每天制度化”管理(生、早读、两操、团队会)。要点对教室内环境增强监察,仔细记录,发现问题,实时整顿。对责任心不强或忘掉值日的同学进行扣分,并对造成3所以,在目标管理的评论考取,我们试试着以学生自评与学生互评相(同学们都笑了(一)(二)2009920113月结题,周期一第一阶段:20099月——20091220103月——201012第三阶段:20112月——201151王巧(八三班学生)在整个课题研究过程中,我们获得了一些成绩,但是也存在着许多的问题和疑惑,像班级管理过程中怎样适合的掌握好一个“度”;在学生参我们进前进一步的研究和实践。作为教育工
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