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文档简介

解直角三角形( )【学习目标】使学生认识仰角、俯角的观点，使学生依据直角三角形的知识解决实质问题．逐渐培育剖析问题、解决问题的能力．【学习要点】要修业生擅长将某些实质问题中的数目关系，归纳为直角三角形中元素之间的关系，进而解决问题．【学习难点】将实质问题中的数目关系，归纳为直角三角形中元素之间的关系，进而解决问题．【课标要求】能利用三角函数的知识解决实质问题【知识回首】三角函数定义？【自主学习】阅读教材页，回答下列问题仰角：俯角：【例题学习】、如图，某飞机于空中处探测到目标，此时飞翔高度米，从飞机上看地平面控制点的俯角α°，求飞机到控制点距离(精准到米°°°)、如图，课外活动中小明在离旗杆10米的处，用测角仪测得旗杆顶部的仰角为40，已知测角仪器的高1.5米，求旗杆的高。(精准到0.1米，sin40＝,cos40＝,tan40＝）【稳固练习】、如图，为了丈量电线杆的高度，在离电线杆．米的处，用高．米的测角仪测得电线杆顶端的仰角α＝°，求电线杆的高．（°°°，精准到．米）、两幢大楼相距米，从甲楼顶部看乙楼顶部的仰角为°，假如甲楼高米，那么乙楼的高为多少米？（°°°,精准到米）【概括小结】【作业】、如图，飞机在目标的正上方米处，飞翔员测得地面目标的俯角为°，求地面目标、Ｃ之间的距离．（结果保存根号）、如图，小明欲利用测角仪丈量树的高度。已知他离树的水平距离为，测角仪的高度为，测得树顶的仰角为°.求树的高度。（参照数据：°≈，°≈，°≈）、某课外活动小组丈量学校旗杆的高度，当太阳光芒与地面成°角是，渢旗杆在地面上的投影的长为米（如图）.求旗杆的高度.（°≈，°≈，°≈）A35°CB图5、如图，在一滑梯侧面表示图中，，⊥于点，⊥于点，，，∠，∠。（）求滑道的长（精

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