小学双减作业校内公示制度

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为主动贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的看法》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，践行“美好教育，和谐成长”的办学理念，到达我校“我们足够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。

一、设立“公示栏”

各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个班级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课老师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受同学、家长与社会各界的监督。

二、公示作业要求

“三不得”：不得布置同学大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过高校生无法做出的作业。

“三杜绝”：杜绝惩处性作业；杜绝通过手机微信和群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

注意“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满意同学作业独特化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主；假期进行“项目式学习”实践〔劳动〕作业。

三、公示作业用时

一、二班级不布置书面家庭作业；

三至六班级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量全部书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、作业管理评价

1.严抓作业批改

聚焦“学情跟踪”，老师对布置的作业全批全改，正确规范，注意作业“独特化评价”；对个别同学典型错误，依据学情精准分析，准时辅导，查缺补漏。

2.健全作业管理

落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”，催促老师准时完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入老师绩效。

3.加强作业讨论

学校出台激励政策，鼓舞支持老师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对同学作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践讨论，形成典型阅历做法，学校予以推广。

4.强化家校合作

加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长监督同学完成作业，准时了解同学学习动态。畅通家校联系和家长看法反馈渠道，切实发挥家长在作业管理方法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。

学校双减作业校内公示制度2

为深化贯彻落实xx办公厅、xx办公厅印发的.《关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的看法》等相关文件精神，树立正确的教育质量观，规范办学，规范义务教育阶段同学家庭作业管理，实现作业“减负增效”，结合我校实际，对学科作业公示工作特作如下要求:

一、公示时间

每天下午放学前，由任课老师公示同学当天家庭作业，以接受学校和同学家长的监督。

二、公示位置

3-6班级各班级设置作业公示栏，每天及节假日的家庭作业由任课老师在黑板上以书面形式发布详细内容和要求。

三、公示作业用时

一、二班级不布置书面家庭作业；三至六班级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量全部书面作业在学校课后服务内完成，同学回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、详细要求

1、老师要面对全体同学，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；要削减机械重复性作业，掌握学问稳固型练习题目，在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓舞布置分层、弹性、独特化作业。

2、课后延时服务老师要指导同学在校内基本完成书面作业，老师和家长要引导同学放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适合的体育熬炼、阅读和文艺活动。个别同学经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。

五、作业管理评价

1、严实常规检查

学校教育处建立同学作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入老师绩效考核。对检查出的问题，准时反馈给班级备课组和任课老师，老师准时调整好作业布置的质和量。通过检查，发觉备课组和老师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好阅历，准时加以推广。

2、加强作业讨论

学校出台激励政策，鼓舞支持老师个人或以学科教研组、备课组为单位对同学作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践讨论，形成典型阅历做法，学校予以推广。

3、强化家校合作

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